示范課心得體會
我們得到了一些心得體會以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的示范課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
示范課心得體會1
有幸參觀了一堂精彩的幼兒示范課，這場觀看經歷對我而言是一次難得的鍛煉機會。這次觀看的主題是如何培養幼兒的觀察能力。通過觀察學習，我深刻體會到了幼兒教育的多重價值與意義，并對今后如何更好地引導幼兒進行觀察和思考產生了新的思考。
進入教室，我迅速被豐富的教育資源吸引。整齊擺放的繪本、立體拼圖等，激發了我內心對幼兒教育的濃厚興趣。課堂開始后，我看到教師有意識地打開幼兒的觀察之窗。她利用觀察物品的特點和顏色，引起了幼兒的興趣，從而促使幼兒進行主動觀察。這樣設計課堂，不但培養了幼兒的觀察能力，還激發了幼兒的好奇心和探索欲。
通過觀看這堂示范課，我深刻領悟到觀察能力的重要性。觀察能力是幼兒認知發展的基礎，它涉及幼兒的感知、記憶、思維等各方面。而目前幼兒多數時間都被安排在填鴨式的學習中，缺乏觀察經驗的積累。這次觀看示范課，對我的教育觀念進行了重新審視。在今后的教學過程中，我將注重培養幼兒的觀察能力，激發他們對周圍環境的好奇與興趣。
觀看示范課，更讓我認識到教師在幼兒教育中的重要作用。教師的風采，是幼兒潛在動力的發動器，也是幼兒學習的中心環節。這位示范教師為我們樹立了一個優秀教師的典范。她在課堂上用心調整教學方法和態度，積極鼓勵幼兒，使幼兒在學習過程中感受到快樂和成就感。她注重培養幼兒的合作意識和團隊精神，在游戲活動中，倡導幼兒相互合作和交流。她的教學情態讓我在今后的教育實踐中有了更為明確的方向與目標。
觀看示范課，也讓我意識到自己的教學措施與方法上還有許多需要改進的地方。我發現我在課堂上往往過分關注學科知識的傳授，忽略了幼兒的實際需要和個體差異。今后，我將更加注重培養幼兒參觀物品的能力，鼓勵幼兒勇于提問和思考。我也會更加注重細心觀察每個幼兒的興趣與特長，根據不同的幼兒特點采取個性化的教學方法。
總之，觀看示范課為我開拓了思路，教育了我對幼兒教育的認識與理解。通過此次觀看，我明白幼兒教育不僅是傳遞知識，更是塑造人格、培養能力的過程。觀看示范課讓我深入感受到了幼兒教育的魅力和意義，也明確了我今后教育實踐的方向。我會按照這些啟示與借鑒，不斷提升自己的教育水平，為更多的幼兒帶來更好的教育體驗。
示范課心得體會2
20xx年9月21日，我有幸參加了縣實驗小學數學示范課的學習，在短短的兩個小時里，我觀摩了兩位優秀老師的精彩課堂，令我耳目一新，在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環節都很新穎、恰當、合理、平實，現代化的多媒體教學和老師優美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些粗淺的體會。
一、注重課前師生互動交流
一年級的楊老師在上課前，先跟小朋友們約定好課堂秩序及表現好的獎勵，用講故事的方式拉開課堂序幕，消除了學生的緊張情緒，有效的調動孩子們的興趣。
而六年級的王老師則是以贊美學生的方式讓學生充滿自信，讓學生心里都有我們要把最好的表現展示給聽課的老師們，在課堂中學生就會表現得很主動。
二、合理地創造性使用和處理教材
楊老師在課堂上都是以學生為主老師為輔，用真實可愛的圖片作為教具，提高孩子們的注意力，都在認真的觀察思考，積極的舉手、大膽的說出自己的想法。適時的做好課堂小結，注重學生的讀寫能力。 王老師是以生活中實際需要解決的問題開始教學，生活中的問題也需要用數學來解決，從而提高學生的學習興趣。課中都是學生在做、學生在說，老師僅僅做個引導和總結。
三、想清楚我們課堂教學究竟應該講些什么
教師在課堂中究竟起什么作用，德國教育家第斯多惠這樣說“愚蠢的教師是教給真理，聰明的教師是教學生發現真理”。我們教師在教學中應該是組織者、合作者、引導者。在具體課堂教學操作中，教師一定要注意克服“教師話語霸權”的慣性，敢于并善于把課堂、班級“還給”學生。教師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點、講難點、講易錯易混知識點；三不講是：不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次的示范課，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。另外，我對自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓我們的教學回歸本真？怎樣培養孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
示范課心得體會3
本周我園就骨干教師的優質課組織了園內老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優質課后的收獲。
（一）語言活動《小熊請客》楊園長
一、首先就表演故事的選材方面來說
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。
2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
二、其次就上課環節來說
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節課中要完成一節故事表演課，要經歷的環節分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環節進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內容和對話。
三、最后，就幼兒表演與教師指導方面來說
1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創設情景，教師提供物質支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。
4.教師可在故事表演前，據孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環節來幫助孩子理解記憶故事內容。
5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。
6.最后，教師應根據不同幼兒的理解和表現能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內容。
（二）音樂活動《大象和小蚊子》**老師
這是一節音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結合，又結合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經驗：
1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動中只講規則是行不通的，可以結合情境，運用情境化的語言講述規則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環節，挖掘游戲中的情感，發展孩子的糾錯和自我發現的能力。也能更好地促進孩子遵守規則，培養孩子的規則意識。
（三）體育活動《我是投彈手》**老師
郭老師的體育活動是一節充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：
1.首先在熱身環節，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環節也是可以和今天的課程內容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結合本節課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。
3.在學習動作的環節可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動中教師對規則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環節一般不要將收玩具和器械作為結束的放松環節。可在最后環節中結合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環節時要注意體現游戲的層次性，由易到難，逐步推進。
（四）數學活動《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們**老師
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節又能夠培養孩子數學思維的數學繪本，能夠將枯燥的數學結合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結合教研，總結了一下自己在數學教學中的收獲。
1.雖然大多數數學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。
3.可以在教學過程中增加操作環節，但要考慮孩子的已有經驗，重視孩子的經驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。
4.數學應用題的創編可貼近生活，在生活中培養孩子的數學意識，一些過渡環節可用來練習點數，簡單加減的練習。
5.注意孩子的感知規矩，先感知“量”后理解“數”，所以在給孩子呈現的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。
（五）美術活動《百鳥朝鳳》**老師
曲老師的美術活動是結合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙添畫的形式，但因本班情況，只聽了開頭環節，未能聽完整，只能結合教研談收獲了。
1.教學環節完整，有結合課程內容的引發環節，有教師的示范環節，有孩子的創作環節，有分享環節，有有效的評析環節。
2.對孩子創造力的啟發。在教師出示自己作品后，為啟發孩子有更多創作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環節，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統文化的調查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現“鳥”的形象。
本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。
示范課心得體會4
作為一個組長，我有幸參加了一次組長示范課程。在這個過程中，我不僅學到了很多關于組織和領導的知識，也體驗到了作為一個組長的責任和挑戰。以下是我的心得體會和感悟。
首先，作為一個組長，我意識到我需要具備一定的領導能力和組織能力。在示范課中，導師以身作則，以實際行動示范了一個優秀組長所具備的能力。他有清晰的目標和計劃，能夠有效地分配任務和資源，能夠激勵團隊成員的積極性和創造力。通過這個示范，我明白了作為一個組長，我不僅需要具備專業知識和技能，還需要具備領導才能和組織能力，才能更好地帶領團隊完成任務。
其次，我意識到作為一個組長，我需要傾聽和尊重團隊成員的意見和建議。在示范課中，導師積極地與團隊成員溝通和交流，鼓勵他們發表自己的觀點和建議。他對每個人的意見都表現出尊重和關注。這讓我深刻明白，一個優秀的組長需要傾聽他人的聲音，充分發掘團隊中每個成員的優勢和特長，從而更好地完成團隊的目標。
第三，我認識到作為一個組長，我需要具備較強的溝通能力和解決問題的能力。在示范課中，導師通過與團隊成員的溝通協調解決了很多問題和沖突。他善于啟發式的提問和積極傾聽，有效地促使團隊成員思考和參與。此外，他還能夠準確地分析和判斷問題的本質，并提出解決方案。通過這個示范，我明白了作為一個組長，我需要學會與團隊成員進行有效的溝通和協調，并善于解決問題，以保證團隊的協作和高效運作。
第四，組長示范課讓我明白了團隊合作的重要性。在示范課中，導師強調了團隊合作的重要性，并鼓勵大家相互支持和幫助。他強調了團隊的力量和團結的重要性，通過團隊合作解決了一個個難題。這讓我認識到，團隊合作是取得成功的關鍵，每個人都要發揮自己的優勢并互相配合，才能更好地完成任務和實現目標。
最后，我發現組長示范課不僅對于個人的成長有著重要意義，也對整個團隊的發展和進步有著積極的影響。示范課讓我看到了優秀組長的榜樣和標準，也讓我明白了作為一個組長所需要具備的能力和素質。通過示范課的學習和實踐，我相信我能夠成為一個優秀的組長，并帶領團隊取得更大的成就。
通過這次組長示范課的學習和實踐，我一方面提高了自己的領導能力和組織能力，另一方面也深刻認識到了團隊合作的重要性和積極性。我相信，只有不斷學習和實踐，不斷提升自己，才能更好地發揮自己的作用，并帶領團隊不斷向前進步。
示范課心得體會5
作為一名教師，身為學生心中的“名師”，是我一直以來的夢想。最近，我有幸參與了一次高中示范課的錄制，讓我深切感受到了做名師示范課的重要性和挑戰性。在這次經歷中，我領悟到了很多關于教學的新思路，并對自己的教學能力有了更進一步的提升。下面，我將分享我對做名師示范課的心得體會。
首先，做名師示范課需要全面準備。在參與示范課錄制前，我對所教授的知識點進行了詳細的研究和準備，將教學大綱和課本內容逐一剖析，弄清楚每個知識點的關鍵。我還查閱了很多相關教學資料，了解了各種備課技巧和教學方法。在備課過程中，我遇到了很多問題，包括如何讓學生易于理解、如何激發學生的興趣等。為了更好地回答這些問題，我還與其他教師進行了討論和交流。通過這些準備工作，我對課堂的整體規劃和教學思路有了更加清晰的認識。
其次，做名師示范課需要教師具備激發學生學習興趣的能力。根據我的教學經驗，學生的學習興趣是他們學習的動力之一。因此，我在課堂上注重激發學生的學習興趣。我設計了一些趣味性的教學活動，比如游戲、小組討論等，以引發學生對學習內容的興趣。我還利用多媒體工具，如圖片、視頻等，展示生動有趣的教學素材，讓學生置身于一個互動且富有樂趣的學習環境中。通過這些措施，我成功地激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。
第三，做名師示范課需要教師掌握靈活多樣的教學方法。在示范課錄制中，我跳出了傳統的教學模式，嘗試了一些新穎的教學方法。比如，我采用了啟發式教學法，讓學生通過主動思考和實踐參與到教學過程中。我還嘗試了一對一指導，與每個學生進行個別溝通，了解他們的學習情況并給予及時的反饋。通過采用這些靈活多樣的教學方法，我改變了以往傳統的教學方式，讓學生更加主動地參與到課堂中，提高了課堂教學的效果。
第四，做名師示范課需要教師具備良好的教學能力和溝通能力。在示范課錄制中，我不僅要展示自己的教學能力，還需要與學生進行良好的交流和互動。我鼓勵學生提問，積極回答學生的問題，并及時糾正他們的錯誤。此外，我還注重課堂管理，確保課堂秩序井然有序。在與學生的互動過程中，我學到了很多教學技巧，比如如何引導學生思考、如何表達自己的觀點等。通過不斷地嘗試和總結，我逐漸提高了自己的教學能力和溝通能力。
最后，做名師示范課需要教師具備反思和改進的意識。在示范課結束后，我對這次教學活動進行了全面的反思和總結。我回顧了自己在課堂上的表現，并分析了學生的學習情況。通過反思，我發現了自己的不足之處，并制定了改進的方案。我打算繼續研究教學方法，提升自己的教學能力。同時，我也要不斷關注學生的學習情況，及時調整教學策略，以提高課堂教學的效果。
總之，做名師示范課是一次艱巨而有意義的任務。通過這次經歷，我明白了教師作為學生學習的引路人和指導者的重要性。我也意識到教學過程中的細節和技巧對于學生的學習效果具有至關重要的影響。希望通過我不斷地學習和努力，能夠成為一名備受學生喜愛的“名師”。
示范課心得體會6
11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節語文、教學課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術家在表演，他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈。下面具體談談我的一些收獲和心得體會：
一、首先學會的是：學會了如何去聽課
(一)聽課時該聽什么。聽一節課，應有一個明確的目的，聽課時需要關注兩個方面：
一方面是關注教師的教，它包括：
第一，重點難點的突破，一節課的重點難點能否突破，標志著這節課的成功與否。
第二，板書及教學媒體運用。
第三，課堂氣氛。另一方面是關注學生的“學”。
(二)聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學習名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。
聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學以致用，吸收經驗。所以我們去聽課的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設計，聽教師怎樣講，看學生怎么學。要以審美的心態去聽課，以參與者、研究的心態去聽課。聽課后的還要及時地反思、總結。
二、現在，回味所聽的數學課和數學報告，總的說來，感受最深的有以下三點：
(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現實的、有趣的、有意義的、富有挑戰性的學習內容。
一節課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優美樂章的序曲。開始的情景創設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。
這些觀摩課，導入新課有的是創設認知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產生“探個究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數》。有的是創設懸念，緊扣學生心弦，造成求知若渴的狀態，如徐斌老師的《解決問題的策略》。有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數學的價值，產生非要學習的愿望，老師的《數學廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認識》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調動起學生學習的興趣，激發起學習數學知識的欲望。它體現了教師對教學全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，它表現出教師創造性教學藝術的設計。
(二)教師很會調動學生學習積極性，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。重視過程、注重體驗。
(三)善于創設愉悅和諧的課堂氣氛
教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現了認知與情感的統一，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環境，實現了認知與情感的統一。
以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經結束了，但是我的學習還在繼續，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!
示范課心得體會7
20xx年9月23日，我參加了武威市共和街小學舉行的名師教學觀摩學習活動。這對我們來說是一次很好的學習時機。觀摩了王麗琴老師的優質課，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
該老師的課是教學第二課時，教學課文的第3、4自然段。課文第3自然段，由長城展開聯想，歌頌古代勞動人民的智慧和創造；第4自然段，總結全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡〞。
一堂課下來，我不但感受了該老師那飽滿的教學熱情，同時也讓我深深地感到了該老師他那扎實的教學功底。下面我就這堂課談一些個人的看法。
第一，該老師的課堂教學重點突出。
我們可以很容易的看到，該老師的課堂教學，大局部的時間用在了教學第3自然段上。而在教學這一段時，又主要是抓住了3個重要的句子〔1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。3、單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。〕來進行解讀這一段，重點非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點詞句來理解課文的主要內容。在教學時，老師能先抓句后抓詞來讓學生感受長城的雄偉氣魄以及培養學生的民族自豪感，這不但落實了教學重點，同時也為學生培養了良好的學習方法。這是本堂課中一個非常成功的地方，值得學習。
第二，本堂課也表達了語文課的特點。在重點局部的教學過程中，我們也看到了，該老師在抓住重點詞句進行講解課文時，也注重了朗讀教學和說話練習，真正地表達了一堂語文課該有的東西。在老師教學的每一個重點句后，都進行了朗讀練習，而且方式也較多，有指名的，有齊讀的，同時有的句子也有必要的指導。如：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。〞這一句的朗讀前，該李老師先問了學生一個問題：來到長城，他們的心情是怎樣的？這樣一鋪墊，學生就有了一個朗讀時的明確的感情基調，使得在朗讀時學生的感情一下子就出來了。當然，教學時，該老師自己富有激情的語言，也成功地激發了學生的情感，是學生激情朗讀的一個必不可少的條件。他自己飽滿的感情很好地激發了學生的民族自豪感和愛國之情。
第三，注重教學內容的內化。
課堂教學接近尾聲的時候，該老師的教學又出現了一個亮點，那就是讓學生當導游介紹長城。該老師的這一環節安排的很成功。雖然介紹的內容可以是書上的，也可以是書本自己收集來的資料，但當學生以富有激情的語言自豪地介紹長城的時候，我們可以看到，學生已經把那些東西內化為個人的東西了，不單單是知識，還有情感。這種內化在我們的教學中很有必要，而該老師這堂中的這一內化很成功，是我要向他學習的。
最后，感謝共和街小學王麗琴老師為我們帶來了這么一堂好課，感謝他為此付出的努力。謝謝！
示范課心得體會8
在政治科組長的精心安排下，我們聽了高三b2班的政治課。通過這節課，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學收獲和自我反思。
聽講印象：
（一）好的方面：
1、施老師教態自然，在整個課堂中的表情非常不好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常弱，語調豁達，聽到出來很難受。
2、對教材比較了解，整節課各個環節連接比較好，沒有出現停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學生積極主動接收者。
（二）值得思考的地方：
1、整個課老師談得太多，就是較典型的傳統的講講課，據估計，前面30分鐘里，老師談的時間存有26分鐘，學生沒時間思索和寫作。
2、老師的提問和學生的回答較為混亂，問題的設計沒有難度，難以讓學生深入思考，在課堂的2個練習中，學生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學生強行思考，然后再個別作答，一個說明練習太容易，二是老師的應變不好。
3、教師的活動范圍太小，一節課40分鐘都就是在講臺上活動，沒深入細致至學生，在學生提問問題時，沒和學生和目光交流，也沒對學生的提問作出評價，不利用培育學生的情感價值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結合？本節課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關于世界市場的定義：各個國家之間（范圍）以商品流通（內容）為主要內容的經濟交往活動的總和。從這節課來看，多媒體沒有起到它應起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。
自我思考：
這一課例的試教、評析、改進、再施教的過程，給了我們一些新的思考：
1、教師只有熟識教材，掌控內在的科學知識間聯系，以及津津樂道學生的科學知識水平并充分發揮自己的創造力，就可以使得自身素質和學生能力的脫胎換骨。
2、自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。為此，教師在課堂上要滲透學習方法的指導，使學生養成良好的學習習慣；教師要研究學生身心發展和學習的特點，了解學生的個體差別和學需求；激發學生的學習興趣、求知欲和進取精神。合作學習，是指學生在學習群體中為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。為此，教師組織合作學習，要給學生群體一個明確的共同任務，讓每個學生在這任務中積極承擔個人的責任。除生生間的互動外，還要發揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用。
3、有時一堂課必須經過幾人的試教與修正就可以達至比較滿意的程度，這樣反反復復，須要大量時間與精力的資金投入，老師吃得消嗎？這分寸該如何把握住？假如沒教學管理者的干預，這樣的研討活動能夠自覺自愿地橫跨于教師的日常教學犯罪行為中嗎？
示范課心得體會9
作為一名幼兒園園長，示范課是我每年必須安排的一項重要任務。通過示范課，我能夠與教師們直接交流，分享我對教學的理解和經驗。最近一次的示范課讓我收獲頗豐，不僅幫助教師們提升了教學水平，也讓我重新思考了幼兒教育的核心理念。以下是我對這次示范課的心得體會。
第一段：準備工作。
在示范課之前，我積極組織了園務會議，與教師們共同商討如何進行示范課的內容和形式。我與教師們詳細討論了每個環節的安排和時間分配，確保示范課能夠充分展示幼兒園教育的特點和優勢。我尊重教師的建議，同時也有針對性地提出自己的看法和建議，以達到最佳的教學效果。
第二段：實施過程。
示范課當天，我準備了詳細的教案，并與教師們一起精心調整和完善。我選擇了一個主題活動——植物的生長，通過播放教學片和現場觀察，讓孩子們了解植物的生長過程。我親自示范了教學的各個環節，包括觀察植物的生長狀態、播種、澆水等。這樣，教師們能夠清楚地看到每個環節的重點和方法。
第三段：交流與反思。
示范課結束后，我組織了一次全體教師的座談會，讓大家分享自己的感受和體會。我鼓勵教師們不僅要看到成功的一面，更要對自己的不足進行反思和改進。在座談會上，教師們積極提出問題和建議，我也不斷給予他們指導和鼓勵。通過這次交流和反思，教師們更加明確了教學的目標和方法，也更加深刻地認識到幼兒教育的重要性和挑戰。
第四段：教師成長。
示范課對教師們的成長起到了積極的促進作用。在示范課中，教師們有機會通過觀察和親自操作，學習到了一些新的教學技巧和方法。他們也深感到我對他們的關心和支持，這對他們今后的教學工作是一種巨大的激勵。通過這次示范課的經驗積累，教師們的教學水平必將得到提升，為孩子們提供更好的成長環境和教育。
第五段：對幼兒教育的思考。
通過這次示范課的準備和實施，我重新思考了幼兒教育的核心理念。幼兒教育的目標是培養孩子的綜合素質和發展潛能，而不僅僅是學習知識。示范課中的親身體驗和交流，讓我更加明確了培養孩子們的觀察力、創造力和合作能力的重要性。我相信，只有通過培養孩子們的綜合素質和人際交往能力，才能真正實現幼兒教育的目標。
總結：
通過這次幼兒園園長示范課，我不僅加深了對教學的理解和經驗，也幫助了教師們提升了自己的教學水平。示范課的成功離不開教師們的積極參與和配合，也離不開我的耐心指導和支持。我相信，在共同努力下，我們的幼兒園將能夠給孩子們提供更好的成長環境和教育。
示范課心得體會10
11月20日——21日，我有幸參加了當陽市舉行的湖北省初中數學特級教師示范課活動，歷時一天半，本次學習使我對數學課堂教學有了更深入的認識。
作為一名數學教師，在全面減輕中小學生過重課業負擔的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。現談談自己聽課后的一些心得體會。
一、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二、教學過程精致
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了數學知識的結構體系。每位教師都能盡力做到根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、使教學向理論聯系實際方向傾斜
數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
在這些公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題，整節課，每一位教師都很有耐心的對學生進行適時有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的評價非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活活動經驗，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
示范課結束后，我們還有幸聽到湖北省名師郭茂榮老師的講座。郭老師雖然已經50多歲了，但連續講了幾個小時仍然是激情四射，我們很容易就被他感染了。郭校長談了許多新穎的觀點，每一點都讓我深受啟發，每當他談到一個新觀點時，他總是會給我們講一個生活中的故事，再將我們引入觀點，這樣不知不覺中我們就接受了他的觀點。
由此我想到在教學中，當我們講到一個新的概念或者是一個公式時，我們是否也應該像郭校長那樣，多花些心思，在每堂課中多引入一些生活中的例子，讓學生能夠自然而然地接受新知識，而不是由我們教師生硬地灌輸給他們。
在今后的教學工作中我一定要努力學習，找出教育教學中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，為我們的教育事業貢獻一份力量。
示范課心得體會11
在我校組織的為期兩周的高效課堂示范引領活動中，老師們都精心準備充分發揮自己的優勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。聽了十多位教師的課后，感受頗深，受益匪淺。現談談我聽課后的一點感想。
課前廣泛搜集資料，努力探索教學路子。老師們都能認真學習教育教學理論，善于運用網絡輔助備課，以開闊學生的視野；自己動手制作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善于汲取先進的教學思想。尤其在科學課的教學中，老師按照提出問題——猜想、假設——設計實驗——實驗探索——匯報交流——拓展創新的教學思路進行教學，使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。吃透教材，精心備課。在本次講課活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇制作切實可行的教具。嚴密考慮如何開拓學生的思路，激發學生積極主動地學習。在教學中思路新穎，課堂教學生動活潑。思路清晰，語言親切。善于組織和調控課堂。善于開拓思路，激發創新。使學生學得生動有趣。學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發現規律，從而掌握方法。嫻熟的駕馭課堂能力，把課堂氣氛一次又一次推向高潮。本次活動中，都特別注重學生的互動活動的開展，使學生在小組活動中充分發揮自身作用，積極主動地獲取知識。小組合作式學習已不在流于形式，而是真正發揮了其應有的作用。知識探究部分都是有學生小組合作的形式，通過動手設計實驗、操作，探討出規律，形成自己的體驗。縱觀整個過程，每一個問題，每一個步驟，都設計的恰到好處，都能根據自己學生的認知水平采取靈活的方法。
通過這次活動，懂得要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。促進學生的全面發展，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究、快樂的學習方式。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，爭取取得更好的成績。
示范課心得體會12
作為一名教育工作者，參加優秀示范課聽課是我們不斷提高教學水平的重要途徑之一。最近我參加了一堂優秀示范課的聽課，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
我認為優秀示范課的老師必須有著非常高的教學水平和豐富的經驗。在這堂課上，老師講授的課程內容非常清晰易懂，語言生動，引人入勝，讓我對這個知識點有了更加深入的理解。其次，老師在教學過程中采用了多種教學方法，不僅讓我們感受到了不同的教學氛圍和風格，也增加了學生的參與度和興趣，讓我在課堂上不斷地思考和探索。
我認為教師示范課的聽課不僅有利于教育工作者的個人成長，也有益于推動整個學校教育教學的發展。在聽完這堂優秀示范課后，我對自己的教學水平和風格進行了反思和調整，并運用到我的教學中去，這不僅提高了我的教學水平，也促進了學生的學習效果。同時，這種聽課的經歷也啟迪了我對于教育教學的思考，并鼓勵我積極地參加各種教育培訓和交流活動，不斷學習和提高自己。
優秀示范課的聽課是提高教師教學水平和素養的重要途徑，我們要從中吸取經驗，不斷改進自己的教學方法和風格，以更好地服務學生的學習和成長。
示范課心得體會13
水，是生命之源，如果地球上沒有水，人類就會死去。但是水也給人帶來了危害，如洪水、海嘯等，但目前發生最多的還是溺水事件。
其實很多溺水事件是可以避免的，就因為有的同學逞強好勝，因體力不支而溺水，有的同學到水深的地方游泳而發生危險，還有的同學游泳技術不佳，沒有經過家長同意就去游泳而發生溺水事故。
記得今年的一天，我在家里閑得無聊，可許多又小又黑的蒼蠅在我面前飛來飛去，于是我拿起雙手，用拱著的雙手抓住了一只蒼蠅。我只要將手輕輕一合，這只蒼蠅就會死在我手中，可蒼蠅仍舊拼命地掙扎，努力逃脫，我被蒼蠅這種熱愛生命，珍惜生命的行為感動了，情不自禁張開了手，放走了蒼蠅。
連蒼蠅都懂得珍惜生命，何況我們人類呢?所以我們要熱愛生命，阻止溺水事件的發生，那我們應該怎樣阻止呢?首先我們一定不要到無安全設施、無救護人員的水域游泳，遇到有人溺水，應大聲呼救，而不是害怕逃走，沒有呼救，使溺水的人失去救援機會而死亡，也不是看到有人溺水，不管三七二十一，就跳下去救人，這樣有可能兩人都會因溺水而亡。
人生是美好的，短暫的。現在，我送給大家一首我在書上看到的關于防溺水的兒歌：野外游泳真危險，水深漩渦看不清，一旦溺水赴黃泉，悔之已晚恨無窮。人只有一次生命，從現在開始，讓我們珍惜生命，熱愛生命吧!
現在，青少年小學生溺水事件已經非常多了。許多青少年都是沒經過家長同意就擅自去游泳池游泳，造成了那些令人膽戰心驚的悲慘事故。給他們的家庭造成了悲劇。
溺水事件現在真是堆積如山，譬如前不久就發生了這樣的溺水事故：定安縣龍門中門學校一名學前班學生和一名一年級學生，在自家荔枝園中玩耍，不幸溺水身亡;xx年10月29日，海口美蘭區塔市小學一名五年級學生與兩名伙伴到水庫邊游玩，并下水游泳，不慎溺水身亡;11月5日，文昌市錦山中學一名九年級的學生以及文昌市華僑中學七年級學生和伙伴到海邊游泳，不幸溺水而亡。還有近期發生的一場救人卻溺水身亡的事件，三名十四歲的男孩結伴回家，途中看見湖面上有一位不幸溺水的十三歲女孩，于是，三名男孩沒有準備任何防護措施就跳下水去救女孩，可惜那三名男孩和落水女孩都不幸溺水而亡。
唉，有多少生命在水中消失，現在就讓我們看看究竟如何防溺水吧：
一、如果要去游泳，要盡量結伴游泳，有組織并在家長或熟悉水性的人帶領下去游泳，以便互相照顧。
二、假如有了大人的陪護，下水前都要做一做“下水準備活動”，時間要求是三分鐘，活動一下筋骨，不然的話下水腿會抽筋，自然會導致溺水。(前面這兩點非常重要，因為溺水兒童大部分都是沒有家長的陪護或沒有做準備活動導致溺水而亡的，所以這兩點是致命觀點，一定要切記，否則后果不堪設想。
三、假如在游泳池游泳，自己適合什么深度就選擇什么深度，不要盲目進入深水區，對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞強，不要選擇那些很深的湖或潭去游泳。提倡在正規的游泳池內進行此項運動。
四、要清楚自己的身體健康狀況。
有多少兒童都是在溺水中結束了自己幼小的生命啊，大家一定要切記以上四點。在日常生活中提高安全意識。水無情，人有情。隨著溺水事故的不斷發生，我們要提高警惕，這些不幸時時刻刻提醒我們要珍愛生命，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，溺水事件還是可以防止的。
示范課心得體會14
本周五我們進行了骨干教師示范課活動，三位執教老師積極準備，給聽課老師們呈現出一節節高質量的常態課。
朱玉嬌老師執教的《日月潭》一課精彩不斷，新意頗多。朱老師先是以宏偉壯觀的祖國名勝古跡引入課文，使學生很快地進入了本文情境，將日月潭神秘的面紗逐一揭開。接著朱老師圍繞本節課的兩個主問題“日月潭名字的由來”和“日月潭美在哪兒”，大膽整合教學環節，有舍有得，重點突出，不拖泥帶水。在識字寫字環節，朱老師采用小組合作的方式學習字詞，六個步驟把字詞的學習夯實到位，最大化的發揮小組長的組織能力，讓生本課堂落地生根。
沈磊老師執教的《秋天的雨》一課，語言清新、優美，課堂充滿了感染力。沈老師充分挖掘學生的潛能，以生為本，她培養的小主持人儼然一位小老師，讓臺下的聽課老師們紛紛點贊。本節課，沈老師在充分解讀文本的前提下，將文本提煉為一首小詩，將詩情畫意的秋天如畫卷一般在學生面前緩緩打開。其次沈老師抓住“秋天的顏色、氣味、作用”三部分內容，用清晰、簡潔的文字概括文本，讓學生在體會優美語言的同時，學習文章的布局謀篇，讓閱讀指向寫作。
張麗萍老師執教的《七律·長征》一課高效、精致。張老師先是引入首聯“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”切入教學，讓學生總體感知長征的難，除了萬水千山，還有千難萬險，而面對這些困難，紅軍戰士是“不怕”，是“只等閑”。接下來張老師通過多種形式的指導朗讀，引導學生在讀中感悟紅軍長征遇到的這些艱難險阻，險到讓常人難以想象，萬分懼怕，再次理解紅軍“只等閑”的無畏和樂觀精神，教學層次分明，逐步遞進。
開學是忙碌的，三位執教老師同時都兼帶學校班主任，各項工作都不能掉隊，就這樣她們還是擠出了時間，加班加點的準備這節示范課，有的時候甚至備課到半夜，僅僅短短的一周，朱玉嬌老師的課就磨了三節，而且每一節都在不斷提升，每講完一節，我們倆就有了新的想法，收獲就在你我心間，就這樣我們在不知不覺中成長，累并快樂著，很幸運我們學校有這樣一個積極向上的團隊，讓我們攜手同行，一起去擁抱我們爛漫的歲月吧。
示范課心得體會15
xxxx年4月20日，小學六年級數學教師集中培訓在臨高縣第二思源學校二樓報告廳舉行。作為六年級的數學老時的我有幸參加了本次培訓。上午聆聽了陳風云老師專題報告———《課堂，一個智慧生成的地方》，下午觀摩了陳鳳云老師的《數學思考》示范課。
這是陳鳳云老師特意安排的理論與實踐相結合，活生生的把理論用于實踐當中，陳鳳云老師從接觸學生到上課過程中只不過十分鐘左右。她上的這節課可以說是一節常態課。不落下一個學生，陳鳳云老師說到做到了。在課堂中，從學生個別舉手回答到最后全班學生的參與積極主動學習，可以說陳老師在調動學生學習主動性是成功的。
在課堂上，陳鳳云老師與學生的對話，是平等的，她能調動學生全身心的投入。在的課堂中，陳鳳云老師就像一位大姐姐，關心著每一位學生，真正做到了不讓一個學生掉隊，把機會讓給學生。
我們作為一個臨高的教育工作者，臨高的教育現狀非常的糟糕。為了能夠改變這種狀況，臨高縣培訓中心的工作人員可以說想盡各種方法。通過本次培訓，聽了陳鳳云老師的報告與示范課，我們應當向她學習，不能落下一個學生，關注每一個學生。各老師一起努力，爭取改變我縣教學落后的帽子。