聽課心得體會

我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的聽課心得體會，歡迎大家分享。

聽課心得體會1

在德州五中參加了為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現場觀摩了各縣。市選送的二十七位優秀教師的公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一。教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。

首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在〝用中學，學中用〞，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的

其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松。民主。和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。

再次，恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖。投影儀。多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩。活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。課堂教學是教師教授知識。學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰。井井有條，可見在課前做了充分的準備。最后，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現很多老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4。有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，不斷提升我的教學水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。

聽課心得體會2

20xx年11月24日、25日，我有幸參加了安慶市小學作文教學研討會。在這次活動上展示的都是全市非常優秀的一線語文教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，對新課程、新理念下的作文教學有了更深刻的了解。老師們的課，處處都體現了以下幾個優點：

一、營造輕松的課堂教學氛圍。三位老師都非常注重課堂氛圍的營造。在上課之始，通過談話、播放音樂等方式，讓學生放松下來，激發學生的參與欲望，不是讓他們感覺到要寫作文了，而是好像在和老師聊天，學生自然就能夠無拘無束，輕松自然地把心底的話說出來。

二、三位老師在作文教學過程中，都非常注重引導學生仔細觀察。三位老師分別精心準備了教具：絨毛玩具、動畫片和一雙筷子，指導學生仔細觀察這三樣物品的細節特征和觀察順序，從而豐富了作文的創作素材，讓學生有話可寫，樂于去寫。

三、注重培養學生有創意的表達。《語文課程標準》要求學生自由地表達和有創意的表達，想象力對人一生的發展都至關重要。湯瑾老師的作文課非常注重啟發學生的想象力，由一雙筷子生發出中華傳統文化的傳承、人與人之間的關懷、親情等創作素材，不僅開闊了學生的想象空間，也讓聽課的老師眼前一亮。

四、課堂中，鼓勵性評語的使用達到了非常好的效果。教學是一門溝通的藝術。每個學生都有自己的優點，老師要善于發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流，隨時培養學生學習的興趣和自信心。三位老師在這一點上都做得非常好，每當一位學生發言結束，她們都給予了積極肯定得評價，讓學生的參與熱情更加高漲。即使有少數同學的發言不妥，她們也能婉轉提醒，絲毫不傷學生自尊。

聽了她們的課，我深刻感受到要給學生一杯水，老師自己得先有一桶水。三位老師的教學藝術爐火純青，課堂語言或鏗鏘有力，或溫柔委婉，今后，我要將此次聽課所得運用到自己的課堂中去，努力提高自己的教學水平，爭取指導學生寫出更好的作文。

聽課心得體會3

10月31日，在xxx主任的帶領下，xxx應邀參加了xxx市第一中學舉行的以“研課堂的現場與細節求教育的學術與本真”為主題的校園開放日活動。

此次活動面向全省開設了高中語文、數學、英語、物理、化學、體育、音樂、信息技術等學科47節課。雖然只有短短半天時間，但無錫市第一中學的校園文化、師生素養和課堂教學特色給與會老師留下了極為深刻的影響，無論是校園環境的典雅沉靜古樸之美，還是學生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學藝術之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。現汲取印象最為深刻的課堂教學特色談談個人心得體會：

一、本次教研活動的一大特點就是由青年教師唱主角

每個學科大多是由工作五年或者五年以內的教師開課，這既給青年教師搭建了一個展示自我的平臺，促進了青年教師的快速成長，也給兄弟學校的青年教師提供了學習的機會，使之在學習中反思自我，尋找差距，不斷成熟。

二、“授之于魚”變為“授之以漁”。

以xx老師開設的《記敘文寫作指導》為例，在傳授知識的同時更注重引導學生掌握語文學習方法。讓學生能夠真正自主學習，并且學有所獲、學有所得，學有所樂。一開始她就記敘文寫作提出三個基本要求：相對完整的故事情節，比較清晰的人物形象，以記敘、描寫為主；接著給出三篇優秀作文，讓學生自己評價，以找出優秀作文的共同點，老師加以提煉，如“貼近生活、感情真摯；主題明確，緊扣；憂與愛‘這一命題；敘事完整、集中；人物形象清晰、傳神；以記敘、描寫為主；記敘詳略得當；描寫細致、生動、傳神”。最后，教師讓學生集體修改學生作文，讓他們學會靈活運用。這樣便于學生發現自己寫作存在的問題，使學生有實實在在的收獲。

三、第一中學的教學以“輕負高質”為特色

以“研課堂的現場與細節、求教育的學術與本真”為核心理念，力在創設“學校—家庭—社會”一體化的育人氛圍。每堂課的設置，都力在突出這次活動“師生互動，教學相長”的主題，每堂課，無不令人深入的體會到“和諧、平等、自主”的學習氛圍對學生學習和成長的促進。

這次外出學習，感受很深，在以后的工作中，我將不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學路子。

聽課心得體會4

日前參加了區教育局及進修學校舉辦的小學英語骨干教師研修班活動，認真聆聽了xxx等四位教師執教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會如下：

（一）口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，吳樂佳老師的課在這一點上對我啟發很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破本節課的難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

（二）恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

（三）教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

通過這次的聽課活動，讓我領略了山東省小學英語界名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

一、小學英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規范的板書。口語的流暢，使整堂課都特別的流暢，規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。

二、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節課，通過自身的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當的導入，自然的過渡

這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

四、注重基礎，適當拓展延伸

這次的優質課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。提高了整節課的課堂效率。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

聽課心得體會5

20xx年11月5日我有幸參加了下站小學的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

一、注重教給學生學習的方法

教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生。王翠瓊老師在教學中有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。在學習“水也是大自然的音樂家”時教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。

二、尊重學生的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。

三、語言要具有藝術魅力。

教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的感情調動起學生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔、準確，避免一個問題多個問法。在授課過程中，還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，如：“你真會讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發了學生的學習讀書的興趣。

通過這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續學習，不斷提高自身素質和教育教學水平。

聽課心得體會6

在大學生活中，我們每天都要參加各種各樣的課程和講座。為了更好地掌握課堂內容，提高學習效果，撰寫一份聽課稿是非常重要的。聽課稿不僅可以幫助我們記錄和總結課堂內容，還可以作為后續學習和復習的重要輔助工具。因此，學會如何撰寫一份有效的聽課稿是每個學生都應該具備的能力。

首先，要有良好的聽課態度。在課堂上要保持專注，主動思考并積極參與討論。其次，要注意提前準備。在上課之前，可以瀏覽一下相關的知識點，對課程內容有個大致的了解，這樣可以幫助我們更好地理解老師的講解。接下來，要學會抓住重點。在聽課的過程中，要學會篩選信息，將重要的內容進行記錄，這有助于我們后續的學習和復習。同時，了解老師的授課方式和思路也是非常重要的。最后，課后要及時整理筆記。在課后要花一些時間對聽課稿進行整理，可以加深對知識的印象，并找出不足之處。

在我自己的聽課經歷中，我發現撰寫聽課稿對于幫助我深入理解和掌握課堂內容非常有效。首先，書寫整潔的聽課稿讓我可以更加清晰地記憶和復習課程內容。當我回顧我的聽課稿時，我可以快速地找到重點和關鍵信息，這樣在復習時可以事半功倍。其次，撰寫聽課稿也促使我更加專注地聽講。為了不錯過任何重要信息，我會更加專注地聽老師的講解，這提高了我在課堂上的學習效果。最重要的是，通過撰寫聽課稿，我也養成了良好的學習習慣和思考能力。

撰寫聽課稿不僅僅是為了應付考試，更是為了幫助我們更好地理解和掌握知識。通過撰寫聽課稿，我們可以將課堂上的知識轉化為自己的筆記，更好地加深記憶。同時，撰寫聽課稿還可以提高我們的學習效果，讓我們在課堂上更加專注和思考。此外，良好的聽課習慣和撰寫聽課稿的能力也會對我們在考試和研究中的表現產生積極的影響。

撰寫聽課稿需要一定的時間和精力，但這絕對是值得的。從長遠來看，撰寫聽課稿是對我們學習效果的一種投資，可以幫助我們獲得更好的學習成果。因此，我鼓勵每個學生在課堂上養成撰寫聽課稿的習慣，并將其落實到實際操作中。相信通過不斷的實踐和積累，我們一定能夠撰寫出更加優質和有效的聽課稿，從而提高學習效果，為自己的未來鋪平道路。

聽課心得體會7

我非常榮幸參加了桃江縣小學語文新課改教學成果展示與交流活動，聆聽了三位教師的課，實實在在的語文課堂讓人對小學語文教學有了更深了解。每一節課都讓我有所收獲。這些課不僅有思想的深度，也有教學技術的嫻熟。他們對教育理想的追求，對教學藝術的追求，對新課程理念的詮釋都滲透在每個教學行為中，因而每個教學細節背后都隱藏著重大意義。下面是我聽課的幾點深刻感受：

一、教學活動重“實質”。

如劉小華老師在執教二年級語文上冊《識字6》時，就給我們展示了從識字到寫字再到讀文悟情的全過程。每個環節都很扎實，反復鞏固，不急于求成。

二、教學方法注重“體驗”。

如丁雙艷老師執教的《跑進家里來的松鼠》，和胡芳老師執教的《搭石》都特別注重了學生自己的感悟，談體會，充分張揚了學生個性，在學生發言的過程中，教師善于聆聽，并作及時點評，為課程改革中的孩子們喝彩。

三、教學環節有“靈性”。

語文教學是一門藝術。是一種感性認識，體現最多的就是美感在三堂課中都有一些環節注重人視覺、聽覺上的美感。好生動的動畫，好聽的音樂，教師富有親和力的語言等都很賞心悅目。

四、充分運用了“校本資源”。

如《識字6》教學中在讓學生理解“雪中送炭”這個詞時，就播放了發生在本校的一件真實的事。講的是全校師生為本校一位患重病學生捐款的事，還用他們捐款多少，學生感受很深。

我想好的課堂教學與教師充分的準備，對教材的學生的充分了解以及一定的教學經驗的教學方法是分不開的。有些課堂中能充分把握教學細節，彰顯教學的深度，課堂就會顯得更加光彩。我覺得我自己也要多改進我的教學理念和教學方法，多向老師們學習，爭取在今后的課堂教學中有較大的突破。

聽課心得體會8

近年來，隨著人們環境意識的提升和健康意識的增強，護膚已經成為現代人生活中一項必備的重要任務。為了提高自己的護膚品選擇和使用的知識，我參加了一場護膚聽課。通過這場聽課，我收獲了許多關于護膚的新知識，也認識到了自己在護膚過程中的一些不足和需要改進的地方。以下是我的心得體會。

首先，我從這次聽課中學到了護膚的基本知識。在課堂上，老師詳細講解了皮膚的構造、皮膚問題的成因以及正確的護膚步驟。我了解到，皮膚是人體最大的器官，它主要由表皮、真皮和皮下組織三層構成。了解皮膚的結構和功能，有助于我們更好地理解護膚品的作用和選擇適合自己的產品。此外，在聽課中，我還了解到了皮膚問題的成因是多方面的，可能與內外環境因素、飲食習慣、生活方式等有關。通過了解成因，我們在選擇護膚品時可以有針對性地做出選擇，從而更好地解決皮膚問題。

其次，聽課讓我認識到了護膚的重要性。課堂上，老師通過案例和權威報告，向我們展示了護膚的重要性和科學性。護膚不僅可以改善面部和身體肌膚的狀態，還能延緩皮膚老化的過程，提高皮膚的健康指數。同時，護膚還有助于提升自身形象和自信心，對人際關系和工作生活都有積極的影響。聽課后，我深深意識到只有重視護膚，才能擁有一張年輕健康的肌膚，同時提升自己的整體形象和工作競爭力。

第三，我在聽課中了解到了護膚品的選擇和使用的技巧。護膚品市場上琳瑯滿目，各種各樣的產品讓人目不暇接。在聽課中，老師為我們介紹了護膚品的品牌、功能、成分等識別方法，教我們如何根據自己的膚質、年齡和需求來選擇適合自己的護膚品。此外，老師還教給我們護膚品正確的使用順序和方法，告訴我們應該先用乳液還是先用面霜，以及如何進行眼部護理等。這些技巧讓我感到很有益處，因為以前我常常迷失在護膚品海洋中，不知道該選擇什么產品，也不知道它們該如何使用。現在，我可以根據自己的需求和膚質有針對性地選擇和使用護膚品，讓護膚保養更加科學有效。

第四，這次聽課還讓我認識到了自己在護膚過程中的不足和改進方向。在課堂上，老師針對常見的護膚錯誤進行了講解和糾正。聽完后，我驚訝地發現我曾經犯過其中一些錯誤，如洗臉過于頻繁、使用含酒精成分的產品等。這些錯誤會導致皮膚受到傷害，加速皮膚老化的過程。通過聽課，我認識到了自己的錯誤，并且下定決心改正。我會更加注意自己的護膚習慣，避免使用不適合自己膚質的產品，保持皮膚的健康和年輕。

最后，這次聽課還給我帶來了護膚的興趣和動力。聽課時，我感受到了老師對護膚的熱情和專業，她生動有趣地傳達了護膚的知識和技巧，讓我對護膚產生了濃厚的興趣。現在，我每天都在護膚中傾注更多的心思，并不斷學習和嘗試新的護膚方法和產品。我相信，只要堅持正確的護膚方法和習慣，我一定能擁有年輕、健康的肌膚，并且更自信地面對生活中的各種挑戰。

通過這次護膚聽課，我獲得了關于護膚的眾多新知識和技巧，并且認識到了自己在護膚中的不足和需要改進的地方。我將充分運用所學知識，改正自己護膚錯誤，保持健康年輕的肌膚。我深感護膚對現代人的重要性，也相信通過不斷學習和實踐，我們可以擁有更好的肌膚和自信的形象。護膚，讓我們更美麗、更健康！

聽課心得體會9

每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的《畫家與牧童》更是感受頗深。

首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。

其次，詞語教學精彩紛呈，富有實效。對于低年級的學生而言，詞語理解就是一個難點。在實際的教學過程中對詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學生離開具體的語言環境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分學生在說話、寫作時出現了語言干癟貧乏，甚至詞不達意的現象。曹老師在這節課上詞語教學方法靈活多樣。如教學“濃墨重抹”和“輕筆細描” 這兩個詞時出示圖片讓學生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手”一詞時，和學生做動作進行表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。”此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程，而且在表演過程中，學生的心靈得到放飛，想象得到展現，創造力得到開發。

同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理解，去認識它們的應用，時時的積累，讓學生在遣詞造句方面的能力有所提高。

其實，這節課還有很多地方值得我學習和借鑒，如抓住“短句反復”的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》，抓住關聯詞“一……就”引導學生模仿文本語言說話，做到讀寫結合，加強讀寫的遷移，促使學生表達能力得以培養。

這次聽課學習，對我而言有一個很大的提高，使我對新課程和教師專業化發展又有了一個新的理解。今后，我將繼續向教學經驗豐富的教師學習請教，并要學到的理念、知識應用于今后的教學實踐中，還要加強自己的理論素養和專業技能的學習，提高自己的全面素質和能力。

教學評估聽課有感

聽了曹老師的一節《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。

從這一節課看到了教學理念的超前：目標準確，明確，具體：整節課圍繞目標教，圍繞目標學，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現教，學，練，用的有機結合：這節課在實現語文人文性與工具性的完美結合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學生在造句“我一會看電視，一會做作業。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！

從教學過程看，思路清晰，調理分明，首先以圖畫導入，激發學生的學習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導讀提示簡潔明了清楚，讓學生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學邊練，最后總結驗收。

這節課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。

聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。

聽課心得體會10

課改浪潮洶涌澎湃，教學方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學習，幾節課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：

1.有效

課堂采用小組合作的學習形式，小組合作學習是以小組為基本形式，利用教學中的互動，促進學生的學習，激發學生學習的積極性，提高學習的效率。在小組合作學習過程中，大家互相監督，互相幫助，互相補充，互相檢測。

2.實在

課堂上實實在在做到了以學生為主體，教師為主導。一節課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學生在思考，學生在發言，學生在糾錯，學生在總結。一節課上，“做基礎達標，小組互查;誰還有補充；接著做下面的設問導讀；交流；我發現等”這幾乎就是一個語文教師一節課的臺詞。

3.合理

在課堂上，當學生出現問題的時候，教師一直在巧妙地合理地引導，在學生活動的時候，教師一直在教室里巡回發現問題，指導小組合作。從基礎知識方面講，教師在巡回中發現了問題，立馬在小結中更正，甚至小到一個字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細。比如實驗小學的一位老師，指導“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導，“添”的兩點應該寫在同一水平線上。

這對我的教學工作的開展有很大的幫助，在語文教學中，可以嘗試小組合作學習，可以小組互相檢測預習結果，小組互查基礎知識，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現好，小組互比誰的作業完成的好，小組互比誰的課堂發言更積極，小組互比誰的進步大等等。

但是我覺得不能一味地效仿，因為我們的教情學情都比較特殊，只能從點滴開始，從一些基本的細節做起，從教學中的一些小環節做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學習方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學習時，更應該注意：

1.讓學生有秩序地分別發表自己的意見和建議，避免個別學生獨占時間，讓每個學生都有表達的機會，同時也避免了爭著說、同時說的無效學習行為。

2.由于班中分成了若干個學習小組，教師無法一一顧及，這就需要學習小組中有一個核心人物來組織學習小組的學習行為。這個核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學生自薦。

3.在合作學習時，老師要善于引導學生聽其他學生的發言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時過多的內容雷同，從而提高學習的實效。

聽課心得體會11

莊海霞老師上的數學《規律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒機敏運用所學學問掛念故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，學習認真觀看圖片，有肯定的比較力量和初步的推斷推理力量。整個活動以故事情節和圖片來貫穿主線。

分三個環節完成，層次清楚，第一個環節通過讓幼兒自己觀看去發覺一些圖片中的水果的排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的規律性，來掛念故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。

其次個環節讓幼兒在發覺規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步把握并概括簡潔圖形的排列特征。故事情節中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒把握其中的規律性。在幼兒整個操作當中，老師更多的了解幼兒現在所能達到的力量水平；層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中賜予指導，讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固。

第三個環節讓幼兒把握簡單一點的圖形的排列規律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來，整堂課趣X性強，讓孩子從簡潔的故事中找規律，環環相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”學問能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數學課堂教學的樸實與扎實。

兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的力量，親切大方的教態，機敏機靈的教學，獨到才智的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業務水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。

聽課心得體會12

我校于開學第二三周組織骨干教師為我們新進教師做示范課演示，期間我聆聽了3位教師精彩的課堂教學，老師們先進的教學理念，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，都給我留下了深刻的印象和啟迪。現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

第一、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。我對如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的發展，還沒有融會貫通。但這幾節課都對此進行了不同程度的嘗試，如：張銀鳳老師讓學生通過自讀課文，理解文中高大的白楊樹指什么？幾棵小樹又指什么？再通過讀自己喜歡的自然段，匯報理解運用句型“哪兒？？哪兒？？“不管？？不管？？總是？？”整節課的設計上都以學生為主體，讓學生自主學習、發現問題等。

第二、如何深度挖掘教材。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。在這點上，本次聽課給了我很多啟發。各位老師在備課時對各環節都是經過再三推敲的。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字，根據學生的情況確定符合實際的教學目標，確立教學重點和教學難點。正因為這樣，我備課時應多問問自己：教材編排的意圖是什么？需要達到哪些目的？學生會出現哪些情況？這樣提問，學生會有什么樣的反應？這樣講解，學生容易理解嗎？

第三、不斷改進教態、錘煉語言。課堂教學要吸引學生聽講，那么我的教態、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學們的書，發現莫老師很注重預習的養成。在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養學生集中精力的好習慣。

以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點。聽課已經結束了，但是我的工作還在繼續，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，反思自己，才能不斷進步。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

聽課心得體會13

在領導的關懷下我有幸參加了這一次為我們新教師準備的教研活動。這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。 教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這張老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。

吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，深入研讀了教材。

活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動的成分還是比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了自己的不足和學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

三莊小學王良平

20xx年10月

聽課心得體會14

最近，我們的老師參加了xx班的學習活動，感受深刻，收獲頗豐。真實的課堂使教師對課堂教學有了更深的理解。

讓我們來聽聽生物老師和化學老師的感受和經驗。

1.創新教學理念，倡導自主探究學習

在聽課過程中，我們看到了老師的幽默教學，探索新事物，充分比較新舊教材的差異，以及良好的教學理念和教學思想，具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。

聽完這堂課，我覺得每一位老師的課堂教學不再是教師教學生學的單一過程，而是學生在老師的指導下積極探索、師生合作交流的快樂課堂。教師和學生不再是課堂上傳統的教師和口譯員，學生是學習的主體。這就是新課程改革所倡導的。

2.體現教學與生活的聯系

重視教學情境的創設

在課堂上，教師重視教學情境的創設，介紹從情境中學習的材料，激發學生的興趣和探索欲望，使學生認識到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯系，有利于學生主動觀察、實踐、驗證、推理和交流。

3.注重教學過程和教學效果

從教師的教學過程來看，他們都是精心準備的。從新課程的介紹到家庭作業再到總結，每一句話都非常精煉，每一個問題都設置得恰到好處。同時，讓我們不斷反思我們的課堂上是否有很多廢話，我們是否達到了自己設定的教學目標，等等。

老師們說，聽課豐富了教學經驗，改進了教學方法，給教學帶來了必要的幫助，也發現了自我教學的不足。聽是老師成長的好方法。教師珍惜每一個傾聽的機會，向優秀教師學習，努力提高自身素質和教學水平。

聽課心得體會15

19日有幸去常青藤學校參加課改展示活動，聽了兩節課，《今天吃什么》、《打開父愛的密碼》，兩課的教學內容是通過不同的形式來對算法及其描述，算法的優化進行講解練習。

兩位老師選的課題都很貼近生活。所謂算法，就是我們拿到一個問題后，先要搞清楚做什么，再設計好一步一步怎么做的一個過程。

兩位老師都善于利用生活中的情境展開課堂教學，教學目標設計合理恰當，教學過程環環相扣，很好的體現教學目標，由淺入深，層層遞進，教學任務能滿足不同層次學生的需求，很好的提高了學生的探究能力，自我解決問題的能力。聽課最大的感受：教師的備課，教學設計要因不同學校的學生而異，對于好的學校的學生，考慮的因素要更多。