全國疫情防控思政大課心得體會發言5篇

全國疫情防控思政大課心得體會發言5篇

　　與全國大學生一起通過網絡上了一節別開生面的思政課， 讓我有了許多新的感受。下面給大家分享全國疫情防控思政大課心得體會發言.歡迎閱讀!

　　思政大課心得體會發言1

　　經過這堂思政課的教導，使我明白了許多。明白了少年強則國強，少年獨立則國獨立的道理，明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂課，更是對我人生的引領。通過這堂課后，一定會注意疫情，并增強疫情意識。

　　在疫情防控的特殊時期，中華兒女在不同戰線上爭做疫情防控的“戰斗員”、“宣傳員”、“保障員”，創造了同心戰“疫”的中國奇跡，艾四林教授立足習近平總書記關于打贏疫情防控阻擊戰的重要指示精神和黨中央、國務院決策部署展開講解，“迅速應對、及時支援、火速建設”，抗擊疫情的具體實踐加深了我對馬克思主義基本理論和其中國化最新成果的認識;秦宣教授聚焦“疫情大考告訴我們什么”展開分析，我深切體會到抗“疫”路上彰顯出的黨的領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢;王炳林教授從我國歷史上的防疫斗爭歷程出發，生動地分享了中華民族從

　　磨難中奮起、化危機為轉機的歷史經驗和智慧;在這場嚴峻的戰“疫”中，廣大青年挺身而出，用實際行動筑起青春長城，展現責任擔當，匯聚強大力量。馮秀軍教授深情講述了戰“疫”中勇敢逆行的年輕風景，我深切感受到“青春聚力齊行動，同心戰‘疫’顯擔當”的青年力量。

　　雖然我們不能親近戰場，但是作為當代青年大學生，我們永遠是國家、武漢的后勤部隊。中國加油!武漢加油!希望疫情能夠早點結束，早日回到學校上課。最后為逆行的白衣天使們祈福，平安歸來!你們才是真正的英雄!

　　思政大課心得體會發言2

　　從格式上來說，觀后感一般可以分為以下幾段：

　　一、第一段把公開課中的主要內容，加以概括，如疫情防控課講了什么，想表達什么。

　　二、第二段選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪些比較好，我有什么樣的看法。比如就選疫情防控課中的其中一個內容——怎么防控。

　　三、第三段聯系實際生活，把公開課里的內容和生活中的結合起來，抒發一下真情實感，生活中怎么樣，我覺得應該怎么樣，我學到了什么，并將主題升華。比如防疫課中防疫難點，結合實際寫肺炎期間醫護人員舍生忘死救助傷員，中國制度的優越性，人性的閃光點，人生觀價值觀自駕要做出怎樣的改變。

　　四、做到以上3點，那么這篇觀后感基本就寫出來了。當然，不一定就三段。中間可以自己分，詳略得當就好

　　五、但是結構層次一定要鮮明，觀和感結合，重點在“感”上。“感”要聯系社會實際，努力把自己的感寫深寫透。

　　思政大課心得體會發言3

　　身為一名醫學生，在本次全體性的疫情防控思政大課中，我真的學到了很多。清華大學馬克思主義學院教授提出重建與自然的和諧共生方式，推動形成綠色發展方式的觀點。可是武漢華南海鮮市場的野味交易，野味產業規模日漸龐大，這都是在破壞人與動物，人與自然的和諧關系。正如馬克思所說：“人靠自然界生活”，亦如恩格斯所說：“人本來是自然界的產物”。

　　那些由傲慢、無知帶來的災難，都應該成為銘刻在歷史上的一頁，提醒后來人，不要重蹈覆轍。我們每個人能做的，就是保護好自己和身邊人。吃干凈的事物，睡充足的睡眠，過有序的生活，做自律的自己。在這次戰役中，我們更看到了中華民族強大的凝聚力。中國共產黨員一馬當先，沖在前線，義無反顧，醫護人員堅守一線，與病毒抗爭，挽救生命。我們看到了“戰役里最美的青春”，看到了無數涌現出的平凡英雄。

　　在這堂課中，那句“曾經是你，如今是我”深深打動了我。當國家有需要時，他們挺身而出，毫不猶豫!時代賦予他們的責任和使命，面對疫情防控的嚴峻形勢，新生一代毅然前行，同時間賽跑，與病魔較量，頑強拼搏、日夜奮戰。他們的這種對責任的擔當深深影響了我。所思所想遠不止于此，我會將今天這一課納入我人生的篇章，這是人生的一堂課，青春與責任的擔當。“生于種花家，何其榮幸”，在不久的將來，我也會投身于醫護工作中，我也會在其中書寫我的青春夢，我的中國夢!

　　思政大課心得體會發言4

　　在大家喜迎2020年，張燈結彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。

　　磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠疫情防控工作的特殊時刻。

　　災情就是命令，防疫就是責任。“白衣天使”是戰“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業的醫療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。

　　總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰。我們普通人雖不能親臨主戰場，但我們能堅持在大戰中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。　　雖然新型冠狀病毒感染來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的義務和責任。

　　思政大課心得體會發言5

　　思政課到最后，是馮教授關于“青春”話題的解讀，這讓我感觸頗深。90后00后被貼上了很多標簽，賣萌搞笑追求個性胡鬧等等，就像教授所憂思的一樣，很多家長并不相信九零零零后長大了，甚至認為這是垮掉的一代。國家興亡，匹夫有責。

　　2020年初，爆發的新型冠狀肺炎病毒，讓世人改變這一看法。疫情以來，“曾經是你，現在是我”說的是三代人的擔當與傳承，展現的是當代青年的心有大我，行有大德。這場抗疫戰爭，九零后零零后占了全部戰疫人員三分之一，1.2萬人次。父輩的孩子，已經可以穿上防護服去和病毒打一場艱苦的戰爭，去死神手下搶人，做危險的逆行者。除了一線人員，平時的年關，我們青年人去天南地北胡吃海喝呼朋喚友，這次，如果我們沒有去一線的能力，便響應國家號召，守在家里“封印”自己“憋死”病毒。每個人都在為這次戰疫作出貢獻。亦有去做志愿者的大學生，給拾荒者送口罩的小朋友，當代青年用自己的行為告訴世界中國的未來由我們守護。為了打贏這場防疫戰，舉全國之力去降低人口流動。城鎮封閉，延遲復工，延遲開學，網絡教學。為了這場戰爭，我們付出太多代價，但是總體觀察整場疫情，我們當代青年心系國家，到處可見“武漢加油”“中國加油”字樣。當代青年用自己的活力與青春，讓這場沉重的疫情戰不在沉悶。

　　《火紅的薩日朗》跳的是積極開朗，方艙考研哥訴說的是不放棄，蹭網上課、上山找信號講的是對知識的渴求。中華民族優秀兒女從不服輸，我們一直在找尋陰霾中的陽光。什么是青春?青春并非指年代而是心態。青春是生命源泉迸發的朝氣，青春意味著勇氣泉涌，超越惶恐，敢試敢闖，不圖從容。