學生黨員科學發展觀學習心得體會(2)
學生黨員科學發展觀學習心得體會篇4
作為大學生黨員，我們首先要理解和學習科學發展觀的豐富內涵和精神實質。深入學習科學發展觀，最基本最重要的就是全面、協調的發展自己。當代大學生要以高度的自覺自律精神全面、協調的發展自己，完善綜合素質，完善知識結構最終貫徹落實科學發展觀的精神主旨和理論精髓。
第一, 科學發展觀可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人。它要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來,強調對國家和社會的奉獻。科學發展觀的核心和本質是以人以本，重視每個公民自由而全面的發展。因此，要求當代大學生要更多地為他人著想，滿懷激情地投入學習中去，在奉獻社會的同時實現自身的價值。
第二,科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人。科學發展觀要求我們全面、協調的發展自己，要求我們有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利于我們全面的提高自身的素質，有利于全面的發展我們的綜合能力。由此觀之，當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上做一個全面協調發展的人。
第三,科學發展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協調一致的。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，用自己優良的人格品質感染他人，教育他人，創造良好的環境。做到言行一致，意志堅定。
學生黨員科學發展觀學習心得體會篇5
深入學習實踐科學發展觀活動開展一個月以來，通過自主學習、封閉學習、黨員學習討論、參加教委專題培訓、觀看科學發展北京光盤、收看黨課一小時等多種形式的學習，我感覺自己對深入學習實踐科學發展觀的重要意義和科學發展觀的內涵有了更加深刻的認識，是自己認識水平不斷提高，思想得以靜化和升華的過程，并能有意識的將科學發展觀的思想、方法自覺運用到工作實踐當中。
科學發展觀是具有極強方法論意義的理論，科學發展觀運用馬克思主義世界觀和方法論，科學回答了新世紀新階段中國面臨的“為什么發展”、“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”等一系列重大問題，深刻揭示了中國現代化建設的發展道路、發展模式、發展戰略、發展目標和發展手段等，集中體現了與時俱進的馬克思主義關于發展的世界觀和方法論。
學習科學發展觀重在實踐，只有同實際工作緊密結合，才能落到實處，發揮作用。我們要自覺學習領會科學發展觀的精神實質與具體要求，要學會自覺用科學發展觀指導工作，認識的高度決定了實踐的深度，思想認識上有新突破、新提高，具體實踐才能見真成效，下面我想結合實際談幾點自己的認識。
一、要腳踏一方土，求真務實，爭創一流
科學發展觀的第一要義是發展，如何讓我們的教育發展符合科學發展觀的要求，實現學校的發展，在學習調研的這些日子里，我更為深刻的體會到，對于新到一所學校的校長來說，不可能一蹴而就，真正是任重而道遠。
以科學的發展觀和先進的辦學理念為指導，我認識到，學校的發展是不斷追求卓越與不斷成長的過程。找準學校發展的定位是關鍵，到一所新學校，如果不了解這所學校的歷史，不了解學校在發展過程中所面臨的困境和問題，就無法根據學校的實際情況，在國家、社會和師生、家長的共同需要中尋找平衡點。
腳踏一方土，一方水土養育著一方人，每所學校都有其自身的傳統特點、文化背景。教委信任，派我來到新宮小學，就要一切從新宮實際出發，深愛學校，扎根學校，服務教師，服務學生。要勇于面對困難與挑戰，把握機遇，爭創一流，為豐臺教育的優質均衡可持續發展做出貢獻。
實施素質教育、小學規范化建設，學校要自主發展，辦有特色。學習科學發展觀我進一步清楚認識到，只有揚長避短，發展優勢，才能辦出特色，走出新路。校長的基本任務就是要從自身學校的實際出發，理智、辨證地分析學校，提升學校辦學品質，使學校擁有優勢，不斷發展。作為校長一定要在分析研究的基礎上，思考學校在人文內涵上有哪些積淀、在環境客觀上有哪些特點、在師資配備上有哪些優勢和不足、在課程開發上有哪些可挖掘和利用的便利資源、學生群體有哪些特點等等。在深入調研中發現，在潛心思考中梳理，在大膽實踐中提升，逐步形成學校的辦學特色。與干部教師共謀學校發展的遠景，不斷探索學校發展的新起點，推動學校全面協調可續發展，和諧發展。
二、要更具人文情懷，以人為本 成就幸福
通過學習，我認識到，學校發展必須全心全意依靠教師，為教師服務，努力建設好教師隊伍，這是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀的核心。教育的全面發展本身就要使學生、教師、學校共同發展，學生的個性發展、教師的專業發展、學校的特色發展是三位一體的，這是對教育全面發展的科學完整的理解。而教育的協調發展，就是要統籌各教育因素、各教育環節的協調發展。教育的可持續發展，關鍵在于有一支充滿朝氣和活力、不斷發展的教師隊伍。
以人為本是科學發展觀的理論精髓，學校工作以人為本就是要“一切為了學生”，要以“促進學生的全面發展”為宗旨，樹立“育人為本”的教育觀，樹立“學生全面發展”的質量觀，要“著眼于每一個學生潛能的開發和特長的發展”，樹立“為學生一生發展和幸福奠基”的教育價值觀。
十七大報告教育的總目標是人口資源大國轉化為人力資源強國，這是我們教育的責任。為了實現人力資源強國的目標，我們的教育要辦人民滿意的教育，實施素質教育要求面向全體學生的全面發展，要關注學生的終身發展，要求注重學生全面和諧主動積極地發展，要讓每個學生都享受到優質的教育;實施素質教育就是要讓我們的孩子在道德、人格、身體、心理、知識、能力等方面，都能享受到國家規定的應有的教育;實施素質教育要讓每個學生都享受到適合他發展的各得其所的教育，讓每個學生都能找到適合自己的未來之路。這才是真正的讓人民滿意的教育。
我一直以為，作為校長要心中有學生、有教師，將師生的發展作為衡量自己工作的唯一標準。“以人為本”不僅是我們的根本指導思想，而且有著實實在在的內容，更重要的是要由具體的行動來體現。我在今后的工作中，要不斷問自己，學校的工作是否真正做到了從教師和學生的發展需要出發，是否真正使學生和教師得到了更充分的發展的潛能的發揮，是否真正使教師和學生獲得了滿意和成功。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我們要積極營造適合教師樂教、學生樂學的校園氛圍，為每個老師提供發展的舞臺，為每個學生成長搭建平臺，讓師生在新宮小學這塊沃土上體驗到至真、至善、至美的幸福和生命的快樂。
三、要明確責任與使命，不斷學習，超越自我
十七大報告和十七屆四中全會決定提出了建設學習型政黨，在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，提高綜合素質，增強創新能力。
我清醒地認識到，校長自身素質的提高直接關系著學校的發展和教師學生的發展。要帶頭靜心讀書學習，帶頭潛下心來育人。要通過學習和深入了解情況，調查研究，使自己更加有思想，只有擁有了自己的思想，同時又使自己的思想轉化為廣大教師的思想和行為的時候，校長才真正成為學校的靈魂，真正實現教育思想的領導，學校才會真正富有生命，充滿勃勃生機。所以，我要堅持讀書學習。不但要學習教育教學理論，還要重點學習馬克思主義理論，學習黨的方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，同時廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，提高理論素養和學習能力。
朋友們說，我在學校里當過班主任、大隊輔導員、教過除體育外的所有學科，還做過四年主任，六年副校長，一定能當好校長。但我確始終認為，在校長這個崗位上，我是新兵，必須通過不斷學習，有更多的知識和能力，具備做好校長所需要的一切素質，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能發展好學校。我要堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈記錄自己的思想，使讀書、思考、觀察、記錄成為我生命中不可缺少的習慣。一個好校長就是一所好學校，時代需要有思想的校長，我越發感到自己肩上擔子的沉重。我感覺只有通過不斷的學習，才能使自己的角色更加明確，要發揚科學精神，總結科學規律，運用科學方法，按照全面協調可持續的具體要求解剖自我、審視工作，找準進取的方向和奮斗的目標與形勢和需要之間的差距，不斷超越自我，與老師們一道，為新宮小學的發展揚帆遠航。
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學生黨員科學發展觀學習心得體會(2)
