讀書的班會心得3篇

讀書的班會心得3篇

　　人生與讀書都存在著兩種遞升式的境界:從自覺到自由。人生必經自覺的砥礪與歷練,讀書必經自覺的苦修與積累,才能最終進入審美自由的境界。下面是學習啦帶來的讀書的班會心得，希望可以幫到大家。

　　讀書的班會心得篇一：

　　自從參與拍攝學校活動照片的工作以后，我開始從另一個角度觀察、思考問題，以一種多重身份的角度，隨時捕捉的鏡頭和面孔中總讓我頭身在或身臨其境或沉思聆聽的百感交集狀態中去。

　　剛才偶爾經過初中班級的“我愛讀書”主題班會，沒有帶聽課本，有種誤闖他境、有所打擾的內疚感并有被譴責眼神掃射的負罪感，好在學生沒有被這暫時的打擾所影響，學生主持人發揮自如，在座的同學們聆聽認真，不時傳出的掌聲讓我更輕松的捕捉并思考著每一個掠過眼前的鏡頭和畫面……

　　回來的路上，我深深地感受到，一個主題班會的精彩之處除了有學生的高度參與、精彩發揮之外，還要有班主任特長的展示，這一點同樣會取得良好的教育效果，這樣做遠比枯燥說教、舉例說明要好的多，另一方面，還能更恰當的拉近師生之間的距離，使主題班會更有主題，使主題班會更有現實意義。

　　在學生主持人的培養上，初始的規范很重要，哪怕是照本宣科，之后的能力鍛煉為今后的臨場發揮打下基礎，其中的問題或不足都是學生培養的關鍵“反面”教材，在進入高年級階段后，班主任就可以完全站在指揮、指導的角度去做主題班會的靈魂人物了。

　　主題班會，大多時候有作秀的成分，但是凡是有利有弊的前提下，師生都會從中得到收獲，能力都會有所提升。

　　讀書的班會心得篇二：

　　有一天，兒子放學回家戰戰兢兢的對我說“媽媽，我們班要組織一次讀書班會，我對老師說您最愛讀書，我們班有一個小組要對您進行采訪可以嗎?”“沒問題，隨時恭候!”我笑著對他說。我感到很高興，這說明平時我在家經常看書的習慣，引起了他的關注，從而也對他產生了影響。

　　參加了兒子班里的讀書班會后，我的心情很激動，孩子們的表現簡直太好了，班會非常精彩。看到孩子們在臺上的表現，我知道他們正在健康的成長，比我們想象的還要好。家長們上臺發言也都很中肯，使坐在臺下的我時常跟他們作對比，尋找自己在教育孩子讀書方面的不足之處。不過，使我記憶猶新的還是口風琴表演，我發現我的孩子在這一環節表現特別踴躍，積極舉手參加表演，音樂老師對每一個孩子都是那么信任，那么鼓勵，她從每個孩子身上都能找到優點，并且毫不吝嗇的鼓勵他們，表揚他們。孩子們在老師的帶領下，表演的非常精彩，為主題班會增加了一個亮點。

　　作為家長，我非常感謝學校領導及班主任的用心良苦，使我們的孩子感受到讀書的重要。今后，我要積極引導孩子，讓他愛上書，喜歡上看書。

　　讀書的班會心得篇三：

　　我們不能留住童年、快樂、與歲月，但我們能留住的是童年的希望--書。今天我班舉行了一個轟轟烈烈、沸沸洋洋地主題班會——我愛讀書，老師把推薦幾本好書與交流讀書心得這兩項重任交在了我、于儲源和楊曉涵等人身上，我接到這個任務異常興奮因為每個周一都有這班會，但真正的班會卻屈指可數。

　　晚上我七手八腳地將作業做完，然后做了一個幻燈片又做了另一個的一半兒就睡覺了，第二天中午放學回到家我風卷殘云似的將我碗中的美味干掉，過了一會，我看了看表12點30分了(救命)!我以又神速般的速度做完第二個關于班會的幻燈片。我又看了看表：1點10分!壞了!我哇哇大叫，姥姥催我快走，要遲到了。我聽到“遲到”這兩個字，嚇得魂兒都沒了，就手忙腳亂地考到U盤上急忙跑了出去。下午第一節上課，李其軒與梁婉婷激動地站在講臺前，面帶微笑，隆重地宣布——“四(4)班我愛讀書主題班會現在開始——”首先是王瑞婷、謝懷寬等同學帶來的詩朗誦《少年中國說》。

　　我聽之后非常震撼，他們演講的是那樣鏗鏘有力，令人非常難以忘懷。、第二項是魏雨萱、于儲源等同學表達自己讀書的方法，我感到受益匪淺，讓我知道了讀書的方法，讀書不能跟流水帳一樣，讀書要寫摘抄，讀書要細細品味當時年代的環境，作者的心情琢磨出來。最后一項就是我和馬子涵、楊曉涵講解推薦幾本好書我在推薦時一開始老師表揚了我對書的感悟，我講著講著，手心兒里不由得冒著冷汗，一下臺我立刻聽到了雷鳴般的掌聲，我知道這是同學們對我的鼓勵，也同樣是對我讀書的肯定。書是一杯綠茶，令人回味無窮;書是一顆話梅，令人反省自我;書是一顆開心果，令人捧腹大笑，但重要的是書給予人智慧，書是我的精神、財富、智慧、階梯與良師益友......