組長管理工作的個人心得范文
組長管理工作的個人心得范文
作為一名組長，要管理好生產線的工作，也要不斷努力的學習，提高自己的工作能力和素質。下面是學習啦帶來的組長管理心得，僅供參考。
組長管理心得篇一
自我代班，已一年頭有余，從中經歷了坎坷，也學到了東西，班組也一直在比的狀態下運轉。本以為對基層管理已略知一二，自七月二十四日班長考核點評之后，我仔細端讀試卷良久，方知最基層的企業管理者，諸多還。
自身管理：優秀的班組長，本身以身作則，公司要求的規章制度帶頭。而卻一直在個人形象稍顯隨意，譬如上班期間，無意識的卷袖，不帶防護眼鏡等，過于自信 對物料性質、設備運轉、生產運行崗位過于，知道哪些崗位會突發事件，而有選擇性的防護，從而不自覺地讓員工養成了壞的習慣。雖整日班前班后，包括班中巡查 期間，對員工耳提面命，可依舊收之甚微。對此，以后會要求，努力EHS要求的防護到位，員工的安全防護工作。
員工管理：優秀的管理者，要的下 屬，包括他(她)的人品、性格、愛好、處事作風、工作能力等諸多，針同性格、不同年齡段、不同能力的人應該分別予以不同的管理、說話語氣和工作任務，人盡 其才，物盡其用。要懂得的員工，真誠的。當犯錯的時候，除了批評外還要多加鼓勵，對其的信任，讓他(她)體會到層的與器重，讓他知道不上下級關系、同事關 系，互相支持、的朋友關系。當然，管理者，同樣要在員工面前的威信。威信靠惡語批評，也靠一味的做老好人起來的。真正優秀的管理者，是要讓的員工中的一大 人說你好，一小說你壞，才能稱之為優秀的管理者。管理者員工，只要的分內事就行了，你需要的是團隊的力量，你需要說你好的人的支持，你同樣需要說你壞的人 的。朋友和同事概念上的的迥然不同，好壞恰恰能互補。譬如帶班，從當初譚師傅接班時的百般刁難、錙銖必究，老員工在我班的不屑與刻意逃避重任，年輕員工的 夜班隨意離崗與經驗匱乏，委實給了我巨大，深感管理是一門很深的學問，是藝術。如何在濃縮的有著形形色色的代寫論文人物的小社會中把團體玩轉起來，不光需 要埋頭苦干的精神，還需要膽識和魄力。無理取鬧的員工要予以顏色，讓其深知誰都可以隨便捏的柿子;不屑你的員工要讓他認識到你的能力，是理論、實踐、為人 處事，你都要讓他知道你比他強(不差);年輕員工，要要求公司規章制度，事不過三，再犯同樣錯誤，絕不姑息;同樣還要讓大家到你一直在努力地想把班組帶 好，想讓每個人都的肯定與認可，慢慢的就會從心里折服與你，慢慢的團隊就成型了。
當然，社會閱歷，經驗還欠缺，員工心理等各個拿捏的還，對某 些員工的想法的，從而班組偶爾的不。譬如七月份在U9713離心崗位的陳東風與取代崗位新進員工胡波口角典型例子：公司極員工的挑撥，其對離心崗位頗有怨 言，雖予以調動，但因倉促，未新近員工胡波性格特征，天相處，的磨合，崗位操作不同，矛盾，最后演化為口角，雖制止，但此次之后深知不同員工，性格上的差 異與崗位安排的性。以后會多加用心，每位員工都在好的情緒下的工作。
最后，優秀的班組長，在下級面前要代表公司的立場說話，在面前要下級的工作，全力輔助的工作，從而讓整個生產工序在順暢的環境下。
總之，上次的考核，感觸頗多，深知在現場管理，人員管理，生產管理，甚至包括自身管理還有的，今后，我將工作職責，以優秀的基層管理者的標準來要求，不辜負對我的期望和栽培!
組長管理心得篇二
在這近一年時間里，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，我在礦領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項本職工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。
一、提高自身素質水平
班組長是是一線生產的直接指揮者和組織者，在組織中起到承上啟下的關鍵作用,班組長的管理水平和自身素質的高低將最終影響公司的經濟效益以及戰略目標的實現。作為一名班組長, 首先必須要有高度的責任感, 對手下的班組成員負責, 對生產的質量負責, 對上級下達的指標負責; 其次要懂生產流程、熟悉業務知識、技術功底過硬, 會使用班組里的各種設備。帶動班組成員順利完成工作指標。
二、嚴格管理班組
在班組管理工作中，要用規章制度和考核細則來管理班組、約束班組成員。班組在分工協作方面，工作要細，責任要到人，職責要明確，并與效益獎金掛鉤相結合，從嚴考核，使班組各項工作有章可尋。使班組管理形成良好的運行機制。在班組從嚴管理工作中，大力宣傳從嚴管理的目的和意義，不斷提高班組成員對從嚴管理的認識，統一思想，使之變為自覺的行動。使班組成員認識到從嚴管理是維持正常工作秩序，保證安全生產的重要措施，是對班組成員高度負責的體現。同時自己要處處以身作則, 嚴于律己,工作上要求班組成員做到的, 自己首先得做到, 要求班組成員不能辦的事, 自己首先不能辦。
三、提高班前會質量
班組必須每天開好班前會。班前會應至少包含以下四方面內容:
1、當天的生產計劃、作業任務。
2、昨天發生的異常狀況。
3、對班組成員個人或班組進行口頭表揚。
4、對班組成員宣傳企業的管理文化、政策方針、發生的大事等。
四 、及時溝通、了解班組成員思想動態
一個班組有多個成員組成, 每個成員因為自己的性格、背景不同, 對工作的態度也不一樣, 比如有的自認為這些活比較簡單, 做起事情來難免眼高手低; 有的人工作時間長, 自持資歷老, 會挑一些輕活干; 有的人新進廠, 對人和設備還不是很熟悉, 工作起來難免會畏手畏腳; 還有, 有的人仔細認真, 有的人大大咧咧, 林林總總, 不盡相同, 時間長了, 這些小問題如果得不到解決, 勢必會影響整個班組的凝聚力和戰斗力。這就需要班組長要主動地多與各位成員進行溝通, 了解他們的思想動態, 根據每個人的具體情況, 進行解決問題。
五、2013年工作計劃
新的一年意味著新的起點，新的機遇，新的挑戰。在這一基礎上，我必須擁有新的高度，在原有的基礎上再接再厲，認真提高業務水平，為公司的發展，貢獻自己的力量。
因此以下幾點是重點發展方向：
1.加強政治理論和技術知識學習，全面提高自己的政治文化素質和業務水平。
2.本著實事求是的原則，做到上情下達、下情上報;真正做好領導的助手。
3.加強與礦工兄弟班組的溝通合作，認真學習，加強管理，努力使班組形成團結一致，勤奮工作的良好氛圍。
4.全面完成領導交給的各項任務。并且日升日高，不斷挑戰新的工作。
總之在這近一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為錦界煤礦的發展做出更大更多的貢獻。
組長管理心得篇三
工作時是班頭：是生產一線的指揮官，要負責協調完成上級下達的工作任務，是班組長行政職務的體現和要求，在此過程中，要充分運用好班組長的五種權力(職位權力、獎賞權、懲罰權、專家權和個人影響力)，軟硬兼施;完成同樣的工作任務，不同的班組長有不同的方法。這就是如何運用好五種權力的差別，也是班組長個人素質的體現。
學習、生活中是教頭：是下屬成長的教導員。是指班組長在生活中要關心下屬，關心下屬的學習、生活和工作，做下屬信賴的朋友。在此過程中，班組長進行感情投資、逐步樹立個人影響力，為自己班組工作的開展帶來方便。既有利于下屬的成長與進步，又有利于班組的和諧。
現場問題出現時的鋤頭，在指在工作中遇到問題時，班組長要利用自己業務技能熟悉的特點，及時解決問題。在關鍵時刻做下屬依賴的大哥。這要求班組長要有很強的業務能力和解決問題的能力。
班組長的工作能力，可用“六臂”進行總結。
“領導激勵能力”要求班組長及時對下屬進行激勵，對不同的下屬用不同的激勵方法。在不同的時間用不同的激勵方法，不同的環境下用不同的激勵方法。
“有效溝通能力”要求班組長能及時主動地與上級、同事及下屬進行溝通，讓上級了解自己的想法，讓同事理解自己的觀點，讓下屬支持自己的觀點，同時，自己也了解各方的想法，便于調整自己的工作重點、工作方法，為班組工作創造良好的環境。
“部屬培育能力”要求班組長能根據下屬的特點和長處，揚長避短，挖掘下屬的潛力，將下屬的短處彌補到不影響工作的正常開展的地步，將下屬的長板充分發揮，達到脫穎而出的程度。既要用好“短板理論”，保證工作的正常開展，又要運用好“長板理論”，讓下屬及班組的工作得到創新。
“業績管理能力”要求班組長能科學地管理、評價下屬的工作能力和工作業績。讓能者、勤者得到肯定，讓落后者能得到鼓勵。讓全體成員能得到共同進步。
“現場管理能力”要求班組長對現場的五大要素：人、機、料、法、環進行科學的管理，使工作效率得到提高，工作質量得到保證。這要求班組長除了具備必要的業務技能外，還要求班組長具備很強的應變力，判斷力和決策能力。是班組長綜合素質的體現。
“問題解決能力”要求班組長要根據不同的現場環境，不同的設備缺陷，采取不同的方法處理設備或是班組出現的各種危機。
班組長的工作方法用“四法寶”來進行總結：
行銷化：是指在班組日常的工作中，當工作任務不能按時完成時，班組長而應首先檢討自己工作安排是否合理，工作方法是否得當;不能埋怨下屬工作不積極主動，不能埋怨上級安排工作不合理，不能埋怨同事不配合;多找一下自己的問題，少說一點別人的不是。
個性化：是指班組要了解下屬的個性特點。每一種性格各有優缺點，而每一種性格的人都有其追求和反感的所向，班組長要根據下屬的不同性格，采用不同的溝通方式，合理安排工作。如：活潑型的人可根據其善于溝通，說服力強的特點，安排其負責班組文娛或是民主管理方面的工作。力量型的人可根據其理性、率真，性格堅強的特點，安排進行班組攻關小組組長，技術培訓負責人等。
標準化：是指標準作業流程。在水電廠的生產班組，我理解主要是標準化作業書的制定和執行過程。這對班組工作的規范化、標準化是很重要的。制定標準的工作流程將所有的工作都進行規范，把這些規范作為衡量下屬績效基準和衡量，作為工作質量判斷的依據，作為工作經驗交流的平臺。作為保存技巧和專業技術的最佳方法。讓班組不會因同樣的原因犯兩次錯誤。
習慣化：一種不良習慣的改正，要經歷導入期、適應期、養成期三個階段。一個班組良好習慣的養成，需要班組長能勇于挑戰自我舒適區，同時掌握良好習慣養成的規律，正確引導班組形成良好習慣，提高員工素質。要養成良好的習慣，首先要有正確的標準，包括執行的標準，驗收的標準、工器具的標準、管理的標準。通過標準的反復執行形成習慣。好的習慣形成好的素質，班組的整體素質就會因成員的素質提高而得以提高。有了一個個優良素質的班組，企業的整體素質得以提高，競爭力相應得到加強。才能在弱肉強食的社會競爭中脫穎而出。
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