解放思想排頭兵教師學習心得3篇
解放思想排頭兵教師學習心得3篇
解放思想與實事求是是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精髓 ,其中解放思想是鄧小平同志對毛澤東實事求是思想的繼承與發展。下面是學習啦為大家帶來的解放思想排頭兵教師學習心得，希望可以幫助大家。
解放思想排頭兵教師學習心得范文1：
大家下午好，今天我演講的題目是《解放思想 爭當教師排頭兵》
我們濟南市正在開展爭當濟南跨越發展新的增長極大討論活動，在這次大討論活動中，我不斷地思考，不斷地追問：如何解放思想，做一名優秀的語文教師?
工作至今，站在講臺上，已近二十個年頭，越來越覺得，這份工作已經成為我生命中不可分撥的一部分，深深地熱愛它，無怨無悔。
94年在濟南市體校畢業，當了幾年的體育教師之后，轉行當語文教師，永遠感謝體育，因為是它，給了我健康的體魄，愈挫愈勇的性格以及堅韌不拔持之以恒的品質，使我能更好地走向語文，走近語文。多年的語文教學使我感悟到讀書很重要。讀書能豐富知識，能提升境界，能決定發展，能視野開闊，思想新銳。
我把讀的書分成三類，一類是必須要讀的專業書籍和報刊雜志。它們猶如一盞盞明燈，照亮我前行的路程，猶如一塊塊毛巾，擦亮我迷茫的眼睛。猶如一只只雄鷹，帶我飛云之上，遨游萬里，又如一艘艘戰艦，載著我乘風破浪，揚帆遠航。一類是兒童書籍。例如《安徒生童話》《柳林風聲》《會飛的教室》……每天早晨，我會用10分鐘的時間給孩子們講一個故事，當做獎勵送給昨天的值日生，孩子們聽故事時靜靜地注視著我，津津有味的聽著我的娓娓敘述，那一刻，沉醉不知歸路。我仿佛看到一條清澈的小溪注入孩子們的心田，澆灌那棵語文興趣的幼苗。我有一個小小的愿望，就是每一學期給孩子們讀一本書，讀安徒生，讀豐子愷，讀冰心……還有一類是自己喜歡的書。學習桃花心木，我會找林清玄寫的文章，會讀他寫的《情的菩提》《心得菩提》，感受他的寫作風格，感悟他的寫文特點。然后，再回頭讀他寫的《桃花心木》，會對文章有更深更準確的把握。無論讀什么，無論怎樣讀，都是在咀嚼文字，品味語文，感悟幸福，享受快樂。
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”讀書要思考，備課上課聽課也要思考。每一學期，學校領導總會積極地讓我們出門聽課，聽課后，不是簡單地一句感悟“這節課上的真好!”“這節課上的真精彩!”聽課后，我會回想他的教學設計，他是怎樣設計的?他為什么這樣設計?如果是我，我會怎樣處理這個環節。我很喜歡聽專家或優秀教師對這節課的講評，他們獨到的見解會讓你撥云見日，柳暗花明，茅塞頓開。如果剛好是我所教的這一冊的課文，我總要用他的方法來試一試，在實際中找差距。不斷思考，不斷實踐，不斷創新，不斷總結，在模仿中探究，在探究中突破，在突破中尋找自己。努力讓自己的課堂彰顯個性，洋溢生機，閃耀智慧，充滿活力。在努力尋求突破中，09年我執教的《跨越百年的美麗》獲區優質課一等獎。11年獲區教學能手。
喜歡讀書，喜歡思考，也喜歡寫作。去曲阜參加日記課題交流會，聽了魏書生老師的報告，便寫了隨筆《聽進禪言》，參加教育辦組織的閱讀與作文大賽，便寫了《當學生比賽的時候》這些都已發表在《濟南教育》雜志上，上了一節《晏子使楚》，便寫了論文《淺談多媒體報告在課堂中搭建平臺的實效性》，獲市電教館一等獎。
這一切，都與解放思想密不可分，在此次大討論活動中，我深深的牢記，要解放思想，不斷奮進，要用實際行動踐行思想的解放，銳意進取，開拓創新，譜寫工作崗位上教書育人的新樂章，爭當教育戰線上的排頭兵!
解放思想排頭兵教師學習心得范文2：
通過對《教師法》、《六條禁令》、《保山市人民教師“十不準”》等相關法律法規及系列講話精神、全國先進教師典型事例的學習，使我堅定了努力提升自身師德修養、堅決依法執教、爭當教育排頭兵的信念。在相關法律法規及文件精神的學習過程中，使自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、提升自身師德修養
從教師道德意識、情感和行為三方面自覺地依照教師職業道德規范的要求進行自我鍛煉、改造和提高：加強世界觀、人生觀和價值觀的修養;加強愛國主義、社會主義和集體主義的修養;加強政治修養;提升自身對挫折的認識和承受能力;學會自我調節;加強學科專業知識和技能的修養;加強廣博的科學文化知識的修養;加強系統的教育科學理論知識的修養。
二、堅守教師職業道德規范
真正做到愛國守法;愛崗敬業;關愛學生;教書育人;為人師表;終身學習。在實際的教育教學工作中全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行; 忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻;關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;遵循教育規律，實施素質教育;堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則;崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
三、以“教師六條禁令”為行為準則
堅決做到不任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物;不參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請;不參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動;不讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用;不通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣;不利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。
四、加強自身的法制修養
作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質、知法、懂法。因而，自己在今后的教育教學過程中，要認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，堅持做到 “為人師表”，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象
五、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事
這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，對學生進行教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。
六、加強對學生的法制教育
我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發生著重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
解放思想排頭兵教師學習心得范文3：
古人云，天有三寶“日月星”，地有三寶“水火風”，人有三寶“神氣精”。毛主席曾說過，人要有點精神，這種精神就是人的精氣神的集中體現，人有了這點精神，就有了精氣神，就有了精神支柱，人生就有了激情、有了意義，人就有了追求、有了價值。反之，一旦沒有了“精氣神”，人就如同靈魂出竅，行尸走肉，昏昏噩噩，無所作為。
一、轉變思想，提振精氣神
當前，全市上下“提振精氣神，爭當排頭兵”解放思想大討論活動方興未艾，如火如荼。作為教育戰線和教育人理應走在全市前沿，為活動提供人才和智力支持。
1.要終身學習，增強可持續發展能力。堅持集中學習和個人自學相結合，理論學習和業務學習相結合，逐步形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環。一是倡導“一天一小時自學”。提倡每天至少利用1個小時進行自學，養成學習的主動性，使學習真正成為一種習慣、一種生活方式，開卷有益、常學常新。二是堅持“一月一必讀”。每月確定書目和相關的政策文件作為必讀書目，開展系列讀書活動，如春季“喜讀書，賀新春”、夏季“好讀書，慶七一”、秋季“勤讀書，迎國慶”、冬季“善讀書，樹典型”，要求撰寫讀書筆記和心得體會，努力提高學習的針對性和有效性。三是堅持“一月一沙龍”。分級部組織開展“研究式”、“講座式”、“爭鳴式”學習，把沙龍打造成干部黨員思想交鋒和業務交流的平臺，開闊眼界思路和提升能力素質的載體。側重進行“以人為本”，立足于解決教學過程、專業成長和學校發展過程所面臨的實際問題，從而進一步轉變管理方式、教學方式和學習方式，適應新教育要求。
2.加強師德師風建設，不斷提升執教能力。師德師風是教育行風建設的重點和把手。要重視廣大教師在行風建設中的重要作用，不斷強化敬業愛崗、教書育人、為人師表、廉潔從教的師德意識，是一名光榮的人民教師的本職工作和基本要求，也是作為教育工作者的最低底線。結合教育改革發展需要，著重開展各類培訓和繼續教育，積極參加各種“師德論壇”、“師德征文”等活動，不斷提高黨員教師的綜合素質和教書育人本領，不斷提高教師的人格魅力，不斷增強貫徹落實黨的教育方針的自覺性和主動性。進一步修改完善《實驗中學教職工考核量化積分方案》和《實驗中學教師職務評聘方案》，推進師德量化考核，推行師德師風“一票否決制”，不斷提高新形勢下依法辦學、依法施教和應對新情況、新問題的能力和水平。
3.以活動為載體，積極創優爭先。組織開展“五比五看”活動。 “五比五看”：一是比黨性意識，看理想信念是否堅定。二是比奉獻精神，看服務意識是否增強。三是比業務水平，看工作效率是否提高。四是比工作業績，看任務完成是否出色。五是比社會評價，看家長反映是否滿意。通過“五比五看”，要求在黨性意識、學習創新、品行修養、服務奉獻等方面作模范表率。
二、有所作為，爭當排頭兵
我們說有所作為就是“干事干事再干事，落實落實再落實”。再落實就是“追求細節”。“細節決定成敗”。追求細節，就是追求一種精細化的管理。細節既微小又微妙。形象不會是細節，但細節可以破壞形象;理念不全是細節，但細節可以折射理念;凝聚力不全是細節，但細節可以影響凝聚力。學校管理的細節，值得我們好好研磨。實際上，學校管理的大事是由每一件具體的小事組合起來的，而每一件小事又是由許多細節構成的。教學管理環節的薄弱可能導致教學質量的滑坡，安全管理細節的疏忽可能造成師生傷害事故的發生。管理實踐證明細微處見功夫，執行力在于細節，把握細節是提升學校管理水平和有效性的法寶。學校管理只有細致入微，精益求精，見微知著，防微杜漸，抓小促大，抓點帶面，才能讓學校管理和服務日臻完善。
同時，要加強過程管理。一位高管曾說過：“任何組織的成功，都是5%正確的決策加上95%的高效執行。沒有執行力一切等于零。”因此，沒有執行過程，學校管理只能是紙上談兵，流于“口號”管理，策略、愿景就不能得以落實。必須謹記：
開會+不落實=0
布置+不檢查=0
好思路+不行動=0
行動+不給力=0
抓住不落實的事+追究不落實的人=落實。具體而言，就要努力做到“嚴、實、快、新”。
一要著眼于“嚴”，積極進取，增強責任意識。責任心強弱，決定執行力度的大小;進取心強弱，決定執行效果的好壞。因此，要提高執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，按照“三高一大”總要求，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養成認真負責、追求卓越的良好習慣。
二要著眼于“實”，腳踏實地，樹立實干作風。天下大事必作于細,古今事業必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風浮夸，結果終究是一事無成。因此，要提高執行力，就必須發揚嚴謹細實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
三要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。因此，要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。
四要著眼于“新”，開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力;只有創新，才有發展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創新和應變能力已成為推進發展的核心要素。因此，要提高執行力，就必須具備較強的改革精神和創新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作、執行指令。在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大、速度更快、效果更好。
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