教師實習工作心得體會范文
教師實習是教師學習先進經驗，有效提高專業技能的重要階段，下面是學習啦小編精心整理的教師實習工作心得體會范文，供大家學習和參閱。
教師實習工作心得體會
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現象我沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒,還有的已經成了不想管了，上課鬧，不聽話只要不說話不搗亂就可以了，換句話說就已經成了放棄他們的狀態，愿意怎么樣就怎么樣。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一件事：不同學生不同要求。
在上課時，學生不同的狀態對上課的效率有著很大差異。例如在講認識方向一單元時，講東南西北等八個方向只是讓他們知道有這幾種方向，然后講解的例題才是這節課的精華部分，一節課全部好好聽課，課后的作業才沒有什么問題，然而真正做題時，上課好好聽的同學沒有什么問題，而那些注意力不集中的同學因為上課沒有注意聽很多都不懂，這個時候如果黑板上有著八個方向的示意圖，可以先讓他們看看這些圖，之后便很容易的把這道題做出來了，在做題時也盡量讓所有學生先寫出這八個方向然后根據這八個方向的示意圖找出方向，效果往往是事半功倍。對于上課認真聽講的同學來說，畫圖是鞏固，但對于上課注意力不集中的學生來說畫圖就是解題唯一的方法。
而在下課時，那些調皮搗亂的學生會出的問題更是層出不窮，有的時候想象不到的問題他們也會弄出來。又好氣又好笑，不知道怎么說他們。如果你強烈的批評他們，訓斥他們，反而會激起他們的興趣，以后他們就有可能變本加厲的做這類事。所以在處理這類學生時要采用軟處理，想方設法的找出他在其他方向的閃光點，問他那個方向能做好為什么這里就做不好，激起他想進步的想法，這樣一來雖然是沒有批評但效果往往會更好。
學生都是獨特的，沒有一個是相同的，要努力發現每一個學生閃光點，讓每一個學生每天都有進步!
教師實習工作心得體會范文
昨天寫了兩篇博文，然后在閑暇之余看到有的同學寫的博文名字叫《好學生都是夸出來的》，感覺頗為詫異，我實習已有一月之久，課程進度已經到了中旬，而他所說的教法我卻沒有實施過呢?我暗暗思考，是我不知變通，沒有思考這些東西，還是一天忙忙碌碌，卻不知重點呢?
首先思考表揚教學是一種值得發揚的教學，這種教學與傳統的教學方式并不相同，傳統的教學是將課上的比較調皮的學生進行點名批評，這樣容易造成學生與老師之間的對立。而表揚教學則是表揚在這堂課上表現的好的學生，通過鼓勵他們的積極方面來激起學生對于你這個老師的喜愛，讓學生由喜歡你這個老師轉換到喜歡這堂課程甚至喜歡上這個學科，這種方法是極好的，在我看來。這是根據人性來設計的，人都是一種崇尚榮譽的生物，如果學生感覺在你的課上得到了尊重，得到了榮譽，那么他就會喜歡上你的課，這樣可以由此到你的學科，這是一種值得推廣的方法。
既然這種方法是積極的，是值得推廣的，那么我為何沒有實施過他呢?我進行了一下反思，發現還是自己的心態沒有轉變，把自己仍舊定位成一個傳統家長似的老師，監管課堂紀律，尋找違反課堂紀律的搗蛋者。而新教育形勢下，鼓舞式教學對于學生的成效是顯地，因此，我們需要轉換自己的心態，將自己的定位定位精準，變為學生良好行為的鼓舞者。而這種表揚式教學法可以有效地降低老師與學生之間的沖突，解決學生與老師之間的矛盾，我對此深有體會。我有一次帶著我們班的孩子們去跑操，然后我們班孩子的口號一直不是特別響亮，然后我就多次強調，卻仍舊沒有什么改觀，于是我發怒了，我看到一個女生好像始終沒有張嘴的樣子，我就當眾批評了她，當時女生表示她發出聲音了，只是發音的嘴張的比較小，其他人看不出來。后來其他人也給他說情，我就沒有罰她。后來那女生自己哭起來了，感覺自己受了委屈。我后來看到她哭起來了，我心里也不是滋味，一個老師把學生給說哭了也是一種失敗。我現在想一想如果我換一種方式，表揚那些表現的好的同學，鼓勵那些表現不是太好的同學，是不是我們的現狀會有所改變呢?
我已下定決心，在接下來的日子里，換種心態與方法，用表揚教學法來進行教學，夸出一批好學生。
教師實習工作心得范文
魯迅先生曾說過“學習必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處所得非常有限，枯燥了。”原先看到這句話，只是覺得偉人說的挺好的。如今，當我以一個頂崗實習生的身份，聽了許多優秀老師的公開課之后再回首品讀這句話，似乎當頭一棒，瞬間醒悟!原來真理早就出現在我的世界里，自己太晚領悟!的確，蜜蜂，風雨兼程，不辭辛苦，漫山遍野去尋找花蜜，采過許多花，才釀出甜蜜!我們應當學習蜜蜂，采教學之百花，釀好教學之甜蜜!
走廣路，尋好花，釀好蜜!倘若叮在一處所得非常有限，枯燥了。那么就叮多處!果真所得非凡，妙趣橫生!聽了將近兩個月的英語課，從指導老師那學到了不可估量的知識!不只是教學方面的，更多的是為人處世，做人!總之，收獲頗多!
但是，我并不滿足于此，我知道所在級部還有好多優秀的老師!我想象蜜蜂一樣，多叮幾處，釀出好蜜!于是，從近日的各位優秀老師的公開課走起尋花采蜜之旅!一路艱辛，卻尋得好花，釀出好蜜!首當其沖的是歷史公開課!原來，歷史課，也是可以一步步引導學生學習的，思維導圖不只是出現在邏輯學，地圖也不只是被運用在地理課上的，道德情感升華也不只是出現在政治課上的!歷史課如此，英語課勢必亦可如此!只要做到把各科知識融會貫通!
說起來容易，做起來!課下，我得下苦工，多學習，努力將其他知識運用到英語課上，讓英語課不只是一個簡單的英語課。緊隨其后的是數學同堂異構公開課!同樣的課堂，卻是不一樣的精彩!女老師更為細膩，知識點總結簡而精，習題層層深入，講解具體!男老師詼諧有趣，充分發揮男教師魅力!課堂輕松、有趣，講解方法多樣，教學方法多變!每個人都有每個人的特別之處，只有充分發揮自己的特色，就會有別樣的天空!
剛剛踏入教學之路的我，博百家之眾長的同時，更應該發揮自己特色，讓自己不是無頭蒼蠅!尾隨其后的是語文公開課!一篇臧克家的《有的人》，讓魯迅又回到人們眼前!一節課，各種形式的讀：老師示范讀，學生讀，學生用心讀，小組讀，比賽讀，細讀，深讀，老師各種方法、角度引導和解說：順口溜、重點詞、小點撥、鼓掌、板書、言語。語文課，不再是睡覺課;魯迅，也不再沉睡;情感，也不再隱含!英語、語文同屬于語言學科，共同之處不少!語文的各種讀、教學方法同樣適合英語，英語的讀同樣可以很精彩!只要選對方法，我想會比語文課的讀更加精彩!努力將語文的讀、教學方法有選擇的運用于英語教學勢在必行!最后是政治公開課。回想過去的政治課，只有乏味二字，全是理論。這節公開課，卻不見理論之身影，卻又將理論講得很清楚!老師將生活小事、物品將理論聯系起來，講得惟妙惟肖，學生樂在其中并學有所得!藝術，來源于生活，卻又高于生活!教學，是門藝術，更應來自生活!英語，外國語，有點小洋氣，更應來源生活。我應該留意生活，從生活中取材，讓英語更貼近生活，讓學生更愛英語!
愿我能做一位如小蜜蜂般的老師，辛苦奔波，采教學之百花，釀好教學之甜蜜，多多奉獻，在最短的時間內，用最好的教學方法，將知識傳授給我的學生們!
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