責任心得體會和總結

責任心得體會和總結篇1

我曾經夢想自己有一雙翅膀，飛翔在藍色的天空中，同白云結伴旅行;飛翔在鳥語花香的田野間，與蝴蝶翩翩起舞。這個想法讓人覺得有些幼稚，童話怎么可能會出現在現實里?其實，我們每個人都有一雙隱形的翅膀――責任，這是上天在我們出生時饋贈的一份珍貴禮物，她陪伴著我們經歷著人生道路上的點點滴滴，引領我們不斷向高處飛翔……

面對責任這個話題，我感覺自己的語言是如此的貧乏與蒼白，完全無法完整地表述出她的厚重與喻意，只能嘗試將觸及心靈深處的感動挖掘出來，以其自勉。

學習過很多關于責任的語句，如“責任重于泰山”、“天下興亡，匹夫有責”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等。對于這些描述責任的意境感覺仿佛有些飄渺，與自身保持著距離，甚至是有些沉重。其實，我覺得責任并不驚天動地，她表現得平常而樸素，在每個人身上所賦予的價值都是相等的。責任是個人成長的動力，是實現人生價值和贏得榮譽的階梯。缺乏責任心的人，猶如山間蘆葦，風吹東倒西歪;水中浮萍，無根無源。有了責任的根，吸取的天地精華才能成為參天大樹枝繁葉茂的養料。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值”，選擇承擔責任是一種渴望上進，相信自我才能的表現。我們每個人的肩上都擔負著責任與壓力，自己所能做的不是丟下這些責任與壓力，而是讓自己更堅強更勇敢地承擔這些責任。履行責任的標準越高，其人生價值就越大。我們一旦具有了開啟自身潛能的責任感，就會培植勇氣與信心，激勵自己提升自身能力，改進工作方法，以積極的心態超越自我。

也許當我們沒有還仔細的審視這對翅膀，就迫不及待的沖向了藍天的時候，可能會被疾烈的風重重地摔回到了地上。這就需要重新拾回勇氣與信心，選擇繼續向上飛行，那么曾經的仰視必將會變成俯視。失敗并不是可怕的事情，它也是一個自我檢驗的契機，多受的苦難意味著人生又多了一筆寶貴的財富，只有知道負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。適時地提高自己的綜合能力，必將會給未來的工作帶來更大的動力。

有人說“天使之所以能夠飛得高，是因為她把自己看得很輕”。“輕”是不計較個人得失，無私地履行自身的責任。置身于社會，每一個成員之間的聯系是如此的緊密，他人的利益與自身的利益息息相關。我們更是要明白這樣的道理：愛別人，也是愛自己;對別人負責，就是對自己負責。我們只有將自己承擔的責任先擔負起來，才能影響和帶動周圍的人負責，形成一種人人負責的氛圍，而不能用自己的不負責去淡化負責的氛圍。我覺得只要勤奮踏實、忠于職守，為公司的更上一層樓而努力、奉獻了自己的一份力量，就實現了自身的價值。山的巍峨讓我充滿敬仰和征服的沖動，水的寧靜又讓我驛動的心多了幾許淡泊。

在水中放進一塊小小的明礬，能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩生活，生活將賜予我們燦爛的陽光，讓我們永遠保持健康的心態、完美的人格和進取的信念。感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉，獲得溫暖，激發我們挑戰困難的勇氣，進而獲取前進的動力。培植了感恩的思想，感動便會如約而至。感動源于對生活的摯愛，源于對真善美的美好追求，是盛開在心靈陽臺上的一朵玫瑰，是一種自然的情感流露和表白，用心體會感動是無處不在的。讀一個浪漫的故事，看一場感人的電影，失意中關愛的眼神、撫慰的細語，困厄中援助的雙手，電話里親人朋友遙遠的牽掛，這些都會觸動我們的心靈，讓我們如沐甘霖、頓起波瀾。時常體會感動，心靈會得到升華，心中的抱怨情緒也會消失，更會樂于奉獻，履行責任。

如果沒有堅強可靠的團隊作為后盾，單憑個人的努力恐怕永遠無法企及成功的彼岸。小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船。海納百川而不嫌其細流，才能驚濤拍岸，卷起千堆雪，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。在工作中，我們不單單是要按自己職位的書面意思去做本職工作，當然這是最基本的職責要求了，更是要重視團隊成員間的合作力量。多想、多做，必將會收獲更多。

責任是一種可以互相傳導的意識，就像是飛馳的列車，慣性使人無法停步地沖向前方，前方有可能是天堂，有可能是深谷，而責任的意識習慣就是方向盤，決定著命運。這種意識習慣是一點一滴，循環往復，無數重復的行為動作養成的。她會逐漸演變成為一種不知不覺不假思索的行為，變成人的潛意識的活動，如走路便是一種習慣的行為，在走路的時候，是不必加以思索的。正確的習慣力量會把命運之舟推向成功的彼岸。在培養習慣的過程中，要保持積極主動、對自己負責的態度，不要指望誰能推著我們走，將勇于承擔責任的意識永恒的繼續下去，潛移默化，滲入我們的血液之中，這樣才能不斷地向成功邁步，改變自己的人生，實現自己的人生價值。

感謝這雙翅膀，她承載了我的生命、勇氣與希望;感謝這雙翅膀，她帶給了我一個面對挑戰與挫折的理智。感謝這雙翅膀，她始終陪伴著我，賦予了我飛翔。飛著，原來是一種心的姿態。

沒有翅膀，如何飛翔……

責任心得體會和總結篇2

通過師德培訓的學習，我深刻認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養!“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

首先,樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。

當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

其次，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。

要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

總之，通過這次師德教育培訓活動，我對師德教育活動有了更新更高的認識，對自身的道德修養、知識水平和教學技能、心理素質也有了更明確的要求，都提出了今后的改進措施和努力方向。

責任心得體會和總結篇3

我以前一直認為，工作就是著完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份工資。工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。一個單位員工，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業績。讀了《責任勝于能力》這本書，使我受益非淺，也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的了解。那責任到底是什么?

我認為，“責任”從大道理說，就是一個單位員工，特別是作為紀念館員工最基本的職業精神，從小的來說即一個人做人、做事的基本準則。無論你所做的是什么樣的工作，只要你認真地、負責地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會有意想不到的驚喜和收獲。

有這樣一個例子。我想大家都知道，我們館自1985建館以來從一個不知名小館到現在成為國內一流及國際一流知名紀念館。特別是2005年到2007年這兩年是我館三期工程擴建時期。這兩年管領導一要抓管理紀念館的行政事務，國內外的大小接待，二要參與擴建工程及展陳的重要工作。我最記憶是在2007年距離新館開館的前兩個星期管領導每天加班到凌晨兩三點第二天還要正常上班。這種工作強度連我們這些70、80后的年輕人想都不敢想更何況管領導們是五十年代呢!真是自嘆不如!我想管領導們多年來工作強度一直這么大是什么精神力量促使他們這么強悍呢?應該是責任二字吧!

這個事例說明這樣一個道理，只有負責任的人，才有資格成為優秀的領導者;缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺，成就不了事業的同時，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中，這種人將被社會所拋棄。

一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由被動轉化為積極主動，這樣才能享受工作中的樂趣。

有些事情不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。一個充滿責任感的人，才有機會去拓展、展現自己的工作能力。

“責任重于泰山”，這是我們經常講的一句話。如果你缺乏責任，單位不會聘用你，團隊不會讓你加盟，同事不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個大家庭拋棄。在這個人才濟濟的社會上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻不多。只有責任和能力共有的人，才是一個單位發展最需要的。讓我們去好好地品味“責任”二字的味道吧!

責任心得體會和總結篇4

告誡干部要“事不避難，敢于擔當，奮勇向前”。作為領導干部，必須具備敢于擔當的素質，增強敢于擔當的意識，提升敢于擔當的能力。

一、要領會“敢于擔當”的內涵敢于擔當是一項重要的領導素質，體現領導的內在修養。敢于擔當是一種境界。古人云“為官避事平生恥”，“為天地立心，為生民立命”。對于各級領導干部來說，我們必須把擔當國家、人民和社會的發展作為內心深處的價值追求和自覺實踐。這種境界最基本的根源就是作為一個干部必須在本職崗位上全心全力、兢兢業業辦成事、辦好事，必須對得起組織的培養，對得起人民的信任。敢于擔當是一種精神。擔當價值千金，擔當任重千鈞。“一人做事一人當”是普通百姓對擔當最樸實的表達，“天下興亡，匹夫有責”是仁人志士丹心報國的擔當誓言，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是古代先賢對國事擔當的憂樂情懷。敢于擔當是一種責任。擔當是一種自覺的、自發的理性行為。人生需要擔當，家庭需要擔當，單位需要擔當，政黨需要擔當，社會更需要擔當。崗位和職務已經賦予了我們責任和義務。領導干部要敢作敢為，應該做的事，頂著壓力也要干;必須負的責，迎著風險也要擔。

二、要增強“敢于擔當”的意識大事難事看擔當，順境逆境看胸懷。體制轉軌、社會轉型、思想轉變的新時代，領導干部尤其需要增強敢于擔當的意識，倡導敢于擔當的作風。人生價值在于擔當。橋的價值在于能承載，人的價值在于能擔當，擔當得越多，價值越大。人生在有擔當中成長，在敢擔當中前行，在能擔當中輝煌。魯迅先生“血薦軒轅”的大義擔當，照亮人生的前程。科學發展呼喚擔當。新形勢下，領導干部敢于擔當最重要的是同心協力、全力以赴抓發展、促發展，一切圍繞發展來謀劃、來擔當。發展的質量不高、發展的環境不優、發展的責任不強等突出問題仍然制約著內陸地區縣域經濟的協調發展，科學跨越。各級領導干部唯有解放思想、實事求是，唯有敢于擔當、勇于擔當、善于擔當，才能增強發展的意識、干事的勇氣、履職的膽識，才能負起崗位的責任、自身建設要求擔當。發展的推動、事業的成功，需要一支良好的干部隊伍，良好的干部作風做保障。各級領導干部一定要加強自身建設，一定要以對黨、對人民和對事業負責的道德操守，切實做到忠實履責、盡心盡責、敢于擔責。

責任心得體會和總結篇5

8月8日，__市__程溪華夏幼兒園，一位4歲男童因被滯留校車8小時后悶死。這個消息一經披露，引起社會的廣泛關注。筆者看到這個新聞時，想起近年發生的多起類似事件，為逝去的生命感到痛惜外，發現除了種.種客觀因素外，還存在著一個重大的主管因素，那就是責任心不強。

責任心不強往小的說是個人品德問題，往大的說就是影響人民生命財產安全的大事。特別國家機關工作人員，代表著黨和政府在人民群眾的想象，直接影響著人民對黨和國家的認識和認知。國家機關工作人員如果沒有責任心，就沒有強執行力，就有可能因為工作中種.種的疏忽，給國家和人民的生命財產按照造成嚴重的損害，就會嚴重損害黨和人民群眾的血肉聯系。2008年造成262人死亡的山西__潰壩事故、2011年造成35人死亡210受傷的高鐵追尾事故等等……國家安全生產監督管理總局分析原因后指出，大多數事故發生的背后，都存在著部分工作人員責任心不強，工作疏忽大意、責任落實不到位等主觀因素。一個個災難，造成了一幕幕家破人亡的悲劇，也一次次敲響了警鐘：工作的底線就在于承擔責任，不負責任將會付出沉重代價。

應該說，我們的干部隊伍總體上是好的，能夠適應新形勢新任務的要求，但也存在不少問題。比如，有的干部事業心不強，心浮氣躁、無心作為，世故圓滑、暮氣漸長;有的工作能力不適應需要，庸碌無為，怕事避事;有的缺乏精神動力，小績則安、不思進取;有的甚至信奉潛規則，熱衷于拉拉扯扯，巧言令色，欺上瞞下。這些問題的存在阻礙著政務工作的正常開展，損害干部隊伍的形象，助長不良風氣的形成，直接影響到黨的執政能力。

當前，我國正處于經濟社會轉型期，傳統的社會結構和利益格局被打破，在人民內部不可避免地會出現各種具體利益矛盾。如何解決好這些利益矛盾，既要有國家的科學決策，也需要各級各部門執行貫徹國家的科學決策。如何提高執行力?明確答案是：要營造增強工作責任心的濃厚氛圍，以責任之心提高工作執行力。加強干部責任心、提高執行力，切實解決干部隊伍中存在的突出問題，加強政務能力建設的重大舉措，是新形勢下機關部門承擔新使命、實現新發展的迫切要求，是把黨和國家事業不斷推向前進的堅強保證。

一個單位的執行力就是戰斗力，就是推動科學發展、和諧發展、跨越發展的生產力、競爭力和創造力。“沒有任何借口是執行力的表現，無論做什么事情，都要記住自己的責任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負責。工作就是不找任何借口地去執行”。作為機關干部，要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，破除“看客”心態，從我做起、從現在做起，出實招、干實事、求實效，這樣，干勁就會更足，熱情就會更高，辦法就會更多，執行力就會大大增強。敢于承擔責任的干部職工將被賦予更大的責任和使命，因為，只有這樣的人才真正值得信任，才能真正擔當起時代發展賦予他的責任。

如何把增強責任心、提高執行力貫穿于政務工作的全過程，常抓不懈，深化各級干部的責任意識，筆者認為，主要做好以下幾個方面的工作：一是加強干部培訓工作，培訓內容除了主題教育等常規內容外，還可以安排一些因責任心不強導致嚴重后果的反面材料，以樹立干部的責任心和危機感;二是制定主體明確、層級清晰、具體量化的崗位責任制，嚴格執行有責必究制;三是改進和完善干部考核制度，建立健全全方位、全過程的監督體系和獎勤罰懶的機制，營造良好的干事創業環境;四是領導干部要帶頭端正執行責任之風，要求領導干部由督促執行向先執行轉變，成為抓執行的第一人，班子的每個成員都要塑造執行形象，以自身的有效執行來督促、影響并帶動每個干部職工遵章守紀、盡職盡責抓執行。

今年我們黨將要召開具有重大而深遠意義的第十八次全國代表大會，這是全黨、全國、全軍政治生活中的一件大事。此時，責任重于平時、大于平時，稍有不慎、稍有疏忽，即便小事情沒辦好，都可能釀成大事件，都可能造成不良政治影響。因此，在這樣一種形勢下，每一個干部職工務必進一步強化責任意識，時時提醒盡到責、事事不忘盡好責、處處都要盡全責，只有這樣，才能以堅定的政治信念，粉碎敵對勢力的政治圖謀;才能自覺在大局下行動，心無旁騖干工作、一心一意謀發展;才能堅決執行貫徹上級決策指示，確保以優異的成績向黨的獻禮。

責任心得體會和總結篇6

今年寒假期間，我讀了《責任勝于能力》這本書，書中以通俗易懂的語言，闡述了責任的重要性;列舉了一些成功案例，使本書的精神內涵具有了更強的說服力。

關于能力，書中并不是說能力不重要，一個人的能力有大有小，能力小可以通過后天的學習提高、來彌補能力上的不足;如果一個沒有責任心的人，雖然有很強的能力也可能給我們的單位、社會和他人帶來損害或損失。

關于責任，責任是一種精神，是敬業、是對價值的堅守、是對信念的執著、是對工作的負責、是對社會、他人的負責任。責任是一種承諾，一個有責任感的人，在工作中就有了熱情，就能激發潛在的能力，有能力又有責任感就會有使命感，有了使命感、有堅定的信念就能轉化為動力，這種動力就能夠克服工作中的一切困難，履行好自己的職責，出色的完成各項任務。

讀完這本書，我有了幾點體會：

一.責任是愛心。

做為一名特殊教育工作者，對智障青少年各種能力的培養，負有不可推卸的責任，我們不但要教授他們知識、能力和技能，更要帶著一顆愛心讓他們感受到社會對他們的關心和愛護，讓他們在愛的氛圍中去學習、去鍛煉、去生活，讓愛心伴著他們成長的每一步;讓他們從小就感受著愛、傳遞著愛，培養他們將來步入社會的的自信心和責任感。

二.責任是承擔。

一個負責人的人，應該敢于承擔社會負于的各種使命，在生活中我們尊敬師長、團結同事、關心他人、維護社會的和諧穩定是我們的責任。在工作中，我們認真負責，腳踏實際、勤奮苦干、努力完成各項任務;做為一名特殊教育工作者，把每一堂課上好，把每一件小事做好，在具體工作中鍛煉提高自身的能力，把工作做的順暢，力爭完美是我們的責任。

三.責任是榮譽。

一個負責任的人、有榮譽感的人，就能在工作中多承擔責任，熱情主動，為社會多做貢獻，為單位爭取榮譽，為自己樹立榮譽，為榮譽去工作，在平凡的工作中創造出輝煌的成績。

責任心得體會和總結篇7

本人自20__年x月破格晉升為小學高級教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做的更好，下面是本人自履職小學高級教師以來的教育教學工作的情況作如下總結。

一、政治思想及師德

自20__年x月履行小學高級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習黨的思想。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守學高為師，身正為范的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師、好校長。

二、教育教學能力

自履現職以來，我擔任過普通老師、村校長、中心校區校長、中心學校校長，工作中我始終以教學質量為中心，不管在哪個崗位我都堅持上課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生。

自20__年x月擔任永興鄉中心學校校長、鄉長助理以來，我始終積極向各位教職工聽取意見和建議，與各位領導團結協作，充分發揮中心學校統攬全局、協調各部門領導的核心作用，嚴格執行集體領導與個人分工負責相結合的制度。大膽推進教改，制訂各種制度措施，充分調動教師積極性，力爭創一流質量，辦出特色，最終使我中心學校的各項工作得以穩步提高，協調發展。

三、工作量和工作實績

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收獲，在我的團結帶領下，經過全體師生的攜手努力，學生的鞏固率明顯提高，教育教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯。

金無足赤，人無完人，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。加之由于精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

責任心得體會和總結篇8

“愛”代表的是教師的內在動力、需要、情感等非動機因素的要求。“責任”代表的是客觀的、理性的要求。當愛和責任結合到一起的時候，一個人就會以自覺自愿的態度去承擔自己的責任。愛是教育古今不變的主題，責任則是教師永恒的承諾，教師的愛與責任是教師職業道德的靈魂。

幼兒教師的愛與責任體現在日常生活的每一個細節中，如晨間接待時在門口熱情的和孩子打招呼，摸摸頭、拉拉手歡迎他們的到來。我還有意識的尋找機會擁抱每一位孩子，分擔他們的憂愁，分享他們的快樂。一個深情的擁抱傳遞著我對孩子們無限的愛：包容、接納、關愛、信任、鼓勵。活動后休息時，找孩子談談心，對特別的孩子給予特別的愛，午睡時輕輕的為孩子蓋好被子，夏天為孩子們擦汗，冬天給孩子做好一個暖和的被窩，每天都為女孩梳漂亮的小辮，離園時的耐心的陪伴、安慰等等。

幼兒教師的愛與責任還體現在教師對幼兒人格的尊重。要真誠地接納每一個幼兒，盡量照顧到每一個幼兒，不偏愛、不忽視任何一個幼兒，使每一個幼兒都能感受到教師的關注，并力圖從幼兒的角度來體驗他們對人、對物、對事的感受。教師要以平等的態度對待幼兒，在與幼兒交談的時候，蹲下身子，看著幼兒的眼睛，傾聽他們說話，切忌以居高臨下的姿態對待幼兒，對幼兒發號施令，強制幼兒服從。要以冷靜、寬容的態度對待幼兒的不服從行為，不能因為幼兒做錯事而任意批評、訓斥幼兒，甚至諷刺、挖苦、羞辱、體罰或變相體罰幼兒。要經常使用協商、建議的口吻與幼兒談話，教師的表情、語氣、姿態、動作應體現出對幼兒的尊重與信任，并創造條件讓他們經常獲得成功的體驗，使幼兒能從老師和小朋友那里得到積極的反饋，感受到自己是受歡迎的。

愛與責任二者是分不開的，愛是責任的體現，而責任是愛的化身。

責任心得體會和總結篇9

對于我們每一名公司員工來說，無論是管理者，還是普通員工，在工作中都會遇到各種各樣的問題。當問題出現時，你該怎么辦呢?是把問題踢給別人，找借口回避，還是主動想辦法解決?不同的態度和選擇會帶給你不同的結果。

那些遇到問題總是找借口，等待依靠，逃避責任的人，總是把工作看成是可以推脫的事。他們雖然能一時逃脫責任，但也會一次又一次錯失可能成功的機會，會成為企業最不受歡迎的人。試想，一名總是遇到問題就推脫的員工，他的職位有何存在的意義呢?

“在其位，謀其政”，這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工，之所以被安置在一個職位上，就是為了讓他做好自己應該做的工作，解決工作中出現的問題，而不是把問題推給別人，等別人去完成。問題是你工作中不可分割的一部分，敬業的人會視問題為機會，會奉行問題到此為止的原則，總是把工作當成是自己的責任，遇到問題就會無懼的迎上去。他們不找借口，不敷衍，不逃避，不依賴別人，想盡辦法去解決問題。在努力尋找解決方法的過程中，不斷積累經驗，鍛煉個人的工作能力，不但能夠挖掘出自己最大的潛力，而且能夠最大限度的提高自己的工作效率，最終成為公司最受歡迎的員工，成為一個總是被需要的人!

責任心得體會和總結篇10

讀完《工作就是責任》這本書，讓我感受最深的就是“責任”這兩個字，看似簡單卻蘊藏著三層深刻的道理。首先，責任是指使人擔當起某種職務和職責的意思，其次，責任是指分內應做的事。再次，責任是指做不好分內應做的事，因而應該承擔的過失。就具體而言，有以下幾方面的感受頗深：

工作的精神實質就是責任意識。對于我而言“責任”就是最基本的職業精神，特別是對于一個從事內部工程審計工作的人來說責任就是一個人做事的基本準則。堅持原則，慎始如終是我們在工作中首先應做到的立足之本，從事審計的工作人員與被審計的施工單位從表面的利益角度來講是矛盾的雙方，但在審計過程中堅持實事求是原則和嚴謹負責的態度，為建設局的利益不受到損害，這是衡量一切利害關系和處理一切矛盾時的最高法則。這樣做永遠都不會錯，即便一時有了誤會但最終也會得到人們的理解和尊重。

在平時的審計工作中，很多施工單位對我們的內部審計工作可能存在誤解，認為我們的嚴格審計是為難他們，甚至對審計結果意見頗深而不予配合，而我們審計上的嚴格把關正是為了通過審核工程資料，發現其中的問題和不足，并能及時的把問題反饋到一些管理部門和施工單位，以便在今后的工程管理工程中能避免類似的問題和錯誤，讓工程建設管理更加符合規范。

在二年多的審計工作中我體會到，對于客觀上存在的工作失誤，及時總結，舉一反三，從思想上高度重視，確立高標準的審計質量是審計工作的生命線，杜絕在今后的工作中再犯類似的錯誤;在主觀上存在的失誤，究其原因主要反映在業務知識覆蓋上也存在盲點的地方，這就要向同事、書本學習，做到業務上精益求精;始終堅持獨立，客觀，公正的原則，始終把“責任”兩字和不折不扣的完成任務作為自己工作的動力，審計過程中做好與施工單位管理實施部門之間的協調和溝通，對一些時間緊任務重的審標、審核工作利用休息時間及時完成，對自己經手的每份審計工程都有統一嚴格的標準，做到了審計的有理有據，對工作的“責任”兩字做到了問心無愧，君子坦蕩蕩，小人長凄凄。因為我堅信唯有敢于負責的人才能獲得最后的成功，只有對工作負責的人才能做到對自己負責。在對工作的責任中實現個人的自我價值。