有關班級情況介紹
從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。下面就是小編給大家整理的有關班級情況介紹，希望大家喜歡!
班級情況介紹1
我現任三年級三班的班主任，我班現有學生57人，其中女生27人，男生30人;而本學區的學生僅有25人，是個流動性比較大的團體。所以，在教育工作上重復性就比較大，每次有學生的轉入轉出(平均每個學期有五個左右)，都要對學生進行重組，讓學生適應我們的團體，我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。
從學習方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學習上的優勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣，但在數學上的邏輯思維本事還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學習、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們進取向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數學的學習上還是能比較應用自如，可自從三年級開始學習英語之后，他們覺得很難，上學期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕。
二、班級特色
本來有意結合學習的學習情景在學生中創設一種愛英語、學英語、用英語的學習氛圍，使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處，構成一種應對困難進取向上的精神面貌，但本學期則結合實際情景，抓學生的思想教育，使學生構成一種平靜的心理，讓學生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看，此刻學生的思想較穩定，班級正呈現出一種禮貌的風氣。
三、存在問題
1、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，但如果覺得難，無興趣的課就會十分地不認真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學習的成果收獲不大。
2、學生的自私心理比較嚴重。這點在男孩子身上表現得異常嚴重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不高興，心胸比較狹小。
3、個別孩子的個性比較突出，存在必須的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發泄到同學的身上，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由。在班級里造成了不良的影響。
四、解決問題的途徑和策略
1、利用班隊會，結合學校的活動組織學生開展一些班隊會，讓學生在班隊活動中受到教育。
2、在學生中樹立榜樣。每一天教師都對學習認真、舉止禮貌、作業認真工整的學生頒發喜報，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中進取爭取，取得了必須的成效，如粟夢龍這個孩子原先成績較差，但此刻上課認真聽講，作業完成得比以前認真多了，所以在學習上取得了很大的提高。
3、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態，本學期開學以來不做作業，任何事情表現得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經常來看你的。”這時他就會補作業，把學習補上。
班級情況介紹2
我任教二年級語文已有一個學期，經過這一學期教學實踐和問題的研究，現就對學生的學習情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。
一、學生學習情景分析
本班共有39名學生，男26、女23名。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家，缺少家庭教育。在家很懶散，學習基礎不太好。學生畢竟還小，經過教育，他們還是能夠去克服一些不足。60%的學生對學習還是很感興趣的，能主動的去學習新知識。30%的學生沒有自學的主動性，只是在教師的引導下去學習，并且是10%的學生對學習無所謂，不太樂于學習。這主要究其于基礎差，喪失自信，再加上缺少家庭教育。
二、教師問題研究情景
基于學生上述的學習情景，我選擇了研究“如何引導學生質疑”。目的是想讓學生養成愛提問題，愛動腦想問題的學習習慣，從而提高學生的思維本事。
在問題研究前，學生通常是根據教師所提問題去思考，去解決問題，而很少有學生自我動腦去質疑。據此，我在研究中，采取了一系列的方法去引導學生質疑，善于質疑。
(一)、鼓勵學生勇于質疑。
小學語文教學中，教師要努力創造出適合學生質疑的簡便和諧的環境，讓學敢思、敢問，樂探究。
1、建立和諧的師生關系。
建立和諧的師生關系是學生摒棄疑慮，進取參與學習活動的前提之一。教師要尊重每一個學生，相信他們都能提出問題，促使學生樹立起樂于質疑問難的信心。教師還要放下架子，主動以平等的朋友式的態度融合到學生的學習活動中，和學生一齊質疑、探究，從而使學生在平等的和諧氛圍中大膽地質疑問難。
2、激發學生質疑興趣。
學生要對所學資料感興趣，才能調動其進取性，打開其思維，進取進行探究，不斷提出疑難。因而，教學中教師要千方百計激發學生質疑的興趣。
(一)創設情境，喚起質疑欲望。
(二)巧用矛盾，激發學生質疑興趣。
(三)精心指導學生善于質疑。
要培養學生的質疑本事，不僅僅要激發學生質疑興趣，還要引導學生明白，一篇課文或一段、一句話要質疑什么。從小學語文來看，一般質疑寫什么怎樣寫?為什么這樣寫等。同時，更要指導學生，把握時機進取質疑探究。
1、在預習中質疑。
教學課文之前，安排時間讓學生自學。自學中要求學生完成一般任務外，還應“不提問題不讀書”、“讀書必發問”。讓學生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。
2、在課題上質疑。
課題濃縮了整篇課文的精華，是文章的眼睛，思維的窗口，能夠幫忙和加深學生對課文資料的理解。學習課文出示課題后，可讓學生說說從課題中明白了什么，還想明白什么?這樣，既理解了課題，又為學習課文設置了懸念，激發了學生探究資料的興趣。學生深入探究課文時，會不斷地產生新的認知沖突。這是引導學生質疑問難，探究課文的好機會。教師在閱讀中要指導學生抓住文章中重點詞語，句子或段落質疑，從而更深入地理解課文，以往，學生讀書必疑從而培養了他們探究式學習的習慣，啟迪了他們的創新思維。
4、在教學后質疑。
學習完課文后，學生整合全篇課文資料，再聯系實際又會產生新的疑問，學生此時質疑，是對課文資料的反思深化，應鼓勵學生學完課文后進取質疑。
三、得出的結論
學生主動質疑問難，是激發學生學習興趣的良機，是學生探究課文資料的開端，是啟迪學生創新思維的一個途徑。經過以上方法，我在教學中努力地培養學生質疑問難的本事收到了事半功倍的教學效果。學生不僅僅愛提問題，并且還善于提問題。他們對學習也很感興趣了。
班級情況介紹3
一、班級情景分析
經過小班上學期的學習與生活，大部分幼兒都有良好的衛生生活習慣，都有必須的獨立本事和自我服務本事，能主動表達自我的意愿，樂于參加教學活動，對英語、繪畫有很大興趣，動手本事普遍有了很大的提高，繪畫涂色過程中都能獨立完成，會幫教師和同伴做一些力所能及的事情等。
經過上個學期總結，我班還存在問題：1、安全情景存在隱患，所以這學期本班教師應當繼續把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點，時刻給自我敲警鐘;2、區角創造不夠完美，在區角創設中我們會修改去年的不足，根據幼兒年齡特點，創設出更適合本班幼兒發展的區角活動。
二、班級管理幼兒園工作是很嚴謹的，不允許我們有一點點的差錯。所以，嚴格要求自我是我們最基本的工作要求，認真備課上課，精心制作教具，把每一節課當公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學、社會常識，更好的促進幼兒健康茁壯成長。堅持每周定時、隨機開展班級會議，總結本周的工作與不足，并制定好下周工作計劃，同時做好家長工作，密切家園聯系，促進家園合作，使家長稱心、放心、開心。僅有我們團結一條心做個有心人，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意。
三、教育教學活動
認真學習《綱要》，結合園務計劃，努力提高保教水平，本學期我們將繼續做好保育工作，提高幼兒自我服務本事并有選擇地授予幼兒一些自我保護本事的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》資料貫徹到實際教育教學活動中去，保證每節課質量，從各方面綜合的促進幼兒發展我們教師將嚴格執行各項教育常規要求，英語教師要加大力度對孩子經常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強，經過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機會去展示自我，潛移默化地可得這一語言，養成孩子主動聽說英語的好習慣，營造良好的英語環境使幼兒的英語有進一步的提高，并把英語課“玩中學，學中玩”的教育模式應用到其他教育教學活動中去。本學期的幼兒活動比較繁多，所以我們決定提早做準備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時嚴加練習，把孩子最優秀最好的成績展示出來。
四、活動區創設
幼兒園環境創設是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點應使環境創設的目標與幼兒園教育目標及幼兒年齡特點相一致。開年班上三位教師總結了一下去年班級創設的不足，覺得本班墻面設計比較出色、有特點，可是活動區的玩具比較單調，沒有研究到幼兒年齡特點的發展及實際運用，并且沒有利用廢舊物品，我們決定修補活動區彌補上學期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來，然后深挖掘，要與日常生活教育教學相互聯系起來。
五、安全教育
安全是幼兒園的第一生命線，新的學期新的開始，為了使以后的工作順利進行，使幼兒的身心得到更好的發展，我們將提高幼兒的自我保護本事與消防知識培訓及演示，加強幼兒防火意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上又學會了一樣新的知識，時時提醒自我和他們注意安全。嚴格做到認真填寫交接班記錄及時清點人數，與交接班教師交代清楚，并加強常規方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺進行活動，堅持每一天對幼兒進行晨檢，對銳器及不安全的物品及時沒收，保證幼兒不到危險物品入園。每一天保證教師通風干凈并做到每日紫外線消毒，保證區角的安全衛生，定期對教玩具清洗消毒，細心觀察幼兒的精神狀態，嚴格管理物品，杜絕吃錯藥的事情發生，時刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長。
六、家園聯系
家長工作是我們工作開展的重要一環，本學期我們將應用定期、隨機家訪，電話等多種形式堅持家園聯系，讓家長了解幼兒在園情景，讓教師了解幼兒在家情景，雙方交流思想，征求提議，每月認真如實的填寫家園聯系手冊及時與家長溝通交流。在本班門口設好家園聯系欄，每周更換家園聯系欄，隨機與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作，并進取參加幼兒園組織的各項活動。本學期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發言，說出自我的教育心得，使家長更多了解我們教師對幼兒教育、教學，宣傳我園的教育改革和先進教育模式，同與家長的教育思想堅持共識。
班級情況介紹4
一、班情分析
1、從整體上看，班級存在的問題是學生發展層次不一，浮躁、心高氣傲，這也是文科學生存在的共性問題。具體到一班而言，這一現象更加突出嚴重，這個經過高二一學期四次考試當中能夠體現出來。一班中堅力量及其薄弱，而這一環節是班級發展的最大瓶頸，因為這部分處于本科的邊緣，恰恰是班級的生命力量，具體到班級位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學的差距極大，不是所謂的幾分問題，而是幾個分數段的問題。這部分同學不是不學，反而學習態度總體上還是比較端正的，努力程度也行，這恰恰是工作的最大問題所在，能夠說一班高考的成敗就在此一舉。
2、班級的另一尖銳問題是同學們的學習品位并不高，好多同學直接表現為不會學。表現為
①缺乏穩定而堅韌的心理支撐——“貌合神離”，持久性不強、耐力差：空想、妄想：韌勁差：紙人、稻草人，一碰就倒，一倒就降低目標，放松要求，不嚴格按照教師的要求做，以為自我有一套，自以為是，個人主義嚴重，天天瞎忙!
②學習風格上太粗放，有形式，無資料，沒有自我的套路和實質性的東西;
③復習的效果不好，學生基礎知識欠缺，不會解題，偏科現象嚴重，尤其對各科的學習不能平衡，作業量極大，嚴重沖擊了基礎的落實和鞏固，這個能夠從黑板中布置的作業和完成的情景能夠看出來。
3、在常規上忽略了班級后面學生對班級整體的負面作用，甚至個別學生影響了其周圍的一片，這些都需要我們在進入下學期后急需解決的問題。痛定思痛方能見成效，必須來點狠招。
二、后期工作
1、熟悉掌握自我本班學生的學習特點。
這需要了解學生的強弱科、學習的歷史、學習的習慣，對學習的態度等，哪些學生學習效率不高，哪些學生學習目標不明確，哪些學生的上進心強，哪些學生無所事事混日子等等，僅有這樣我們才能準確把握學生學習的問題所在，在指導學生中才能有的放矢，否則只是隔衣撓癢，浪費時間。
2、有層次性地對學生進行學法指導。
不能光看到學生的成績，實際上很多學生包括好學生根本還不明白如何有效地學習。文綜的學習只是停留在感性的背書上，以為考不好是因為書沒背過。
①加強對學習計劃的管理。必須針對自我的學習需求、時間安排、客觀條件，制訂出切實可行的學習計劃，合理分配階段性學習任務，并經過自我監控來實現學習目標。合理計劃，能夠幫忙學生有序安排時間，避免盲目，提高時間利用率。首先要給不一樣科目分配好時間。其次，要給復習，作業或預先排好順序。時間分配能夠參考下列原則：先作業后預習再補偏，先復習后做題，先弱科后強科。每一件事情做前最好先規定好時間，提高單位時間內的學習強度，提高效率。
②加強對學習資源的管理。主要的學習資源包括：教材、教輔、學案、試卷、課堂筆記、糾錯筆記、網絡資源等。如果不能對學習資源加以有序管理，就不可能充分有效地利用學習資源，所以要注意培養及時整理學習資料的好習慣。
③加強對學習時間的管理。學習時間管理就是最大限度提高學習時間的利用率。要合理規劃每一天的時間，盡量將時間分配合理;要有效地利用零碎時間，增強學習的節奏，強化時間意識，提高自主學習效率;要制定一個學習時間表，循序漸進地完成各項學習任務。
④加強對學習實踐環節的管理。這一塊注重對知識的落實和效率，注重做題的質量和速度等等。
規范學生學習行為：自評，互評，班干評，教師評。
(1)規范管理：強化班風學風，強化日常行為規范，營造濃郁的學習氛圍;
(2)規范學科：各學科提出規范學習要求，并在訓練中強化;
(3)規范答題：各學科明確規范答題要求，并不斷訓練強化;
(4)規范反思總結：學習及時反思，考試及時總結，錯題及時更正;
(5)心理輔導：關注學生心理，開展心理輔導，確保身心健康，堅持最佳狀態;
(6)規范讀書：文科學科讀書規范，目標任務明確，檢查督促到位。
3、加強和任課教師的協調。
和任課教師統一思想，明確班級的目標。共同分析研究學生，確立班級學生的分類，尖子生、一本期望生、二本期望生、三本期望生等幾個類別;分析學生薄弱的學科及對策;統一學生自主時間的安排和作業的分配;統一課堂紀律要求、課件要求、作業要求等;充分利用高二下學期教室調整及時加強與任課教師交流。劃分關鍵生，讓任課教師幫班主任和相關學生交流，安撫學生的思想情緒，指導學生的學習方法等，我們必須認識到班級的成功必須靠教師們的合作。
4、一如既往地抓好班級的常規工作，這是班級良好發展的保障。
①從班主任角度：必須具有高度的職責心，豁上靠上拼上，加強對班級的監督，做到事無巨細。
②抓好各項常規，不僅僅是為了量化成績，更重要的是培養習慣，培養意識。切不可有光抓學習不要常規的心理，這樣做會適得其反，實踐已經證明了這一點。
③有類別分層次地做好學生的工作，異常是尖子生和具備一本期望的學生。
④做好學生的心理工作，該激勵則激勵，該減壓則減壓。
人，不能沉湎于自我心靈的舒適空間，一、要充分地認識自我。二、要頑強地戰勝自我。三、要不斷地創造自我。四、要堅定地守衛自我。
⑤加強和學生的談話交流，充分利用一切時間和空間。
⑥加強班級的穩定，強化班級的紀律，做好后進生的工作，不能因其產生對班級的不良影響，兩手都要抓，兩手都要硬，實行金元加大棒政策。
⑦重點抓好班級自主學習時間的利用和效率。規范學生上自習的行為和要求。課堂時間，自習時間，業余時間
學習——蟾宮折桂，樂在其中!“家長進課堂”
衛生——臉面：清潔的教室，爽心悅目，心境好!不準在教室東西。(范圍開學討論，早餐，午餐肯定是不準的)
紀律——保障：課間討論問題做到小聲，不張揚。課前兩分鐘——靜!
班級情況介紹5
(一)學生基本數據
我班現有39名學生，全是男生，其中1人軍訓期間已退學回家復讀。班級同學中有38名是應屆生、1名往屆生，這名往屆的同學在理發店已工作學習一年。全班39人中最小的同學僅有15歲，最大的同學19歲，其中93年出生的同學有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人，全班大多數是15、16歲的同學，由于年齡上的差距，以致于在平時的處事中多數同學還不懂事、活潑好動、頑皮。班里共有8人為走讀生，占全班21%，我班從開學就已組班，軍訓期間有一人回家復讀。軍訓期間有29人出滿勤，10人請假(其中請假2.5天的2人，2天的1人，1.5天的1人，1天的3人，0.5天的3人)，請假人數占25.6%。全班參加中考的同學有38人，中考成績350分以上3人，300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人。
(二)入校前的家庭情景及生長的環境背景
本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學父親早逝，不存在單親家庭。有6個同學父母僅有一方工作，有5人屬于留守家庭的孩子，小學、初中時期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生，已在發廊做小工一年。班里有23人為獨生子女，大部分學生家庭條件比較優越，家庭經濟相對寬裕，有7個學生家長是做生意的，為孩子供給較好的生活、學習條件。但就是在這樣的群體中，性情急躁、易怒，任性驕橫，不懂得尊重別人。不愛學習的同學就有好幾個，各種各樣的宿舍內務不規范層出不窮。還有更嚴重的是，有二位同學有錯不愿承認、錯了不想改正，一錯再錯，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊，這個問題成了學生停步不前的最大障礙。
目前發現本班學生此刻最大的發展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒，影響教學進度和教學質量。本班學生活潑好動，話多的同學有那么四、五個，課余時間這幾個同學都喜歡表現自我，但對正規的上課不感興趣，喜歡把教師的話展開來說不停。本班學生有9個煙癮，10個網癮，早戀的同學有3個。在這個全是男生的團體里，整體紀律較差，晚自習較吵，并且在宿舍內務整理及個人衛生、遵守紀律、尊敬師長等方面欠缺，極少數學生性格怪異、自私，自主精神和自主本事都差，也缺少勞動自覺性。
本班級近期的任務是爭取在班級多開展一些有益同學身心健康的體育和文娛活動，教育學生學會正視自我的錯誤，正確地開展批評和自我批評，不能讓經常犯錯成為前進路上的絆腳石。
(三)宿舍內務方面
宿舍里生活用品擺放不規范，被子折疊不規范，鞋子隨意擺放，經常被男生部扣分，輪流值日的同學沒有做到位，問原因時，“我做好了”常掛嘴邊。午睡、晚睡講話，午時早課打瞌睡。兩休日作息時間沒有規則，過度玩樂，星期一開始上課就無精打采。生活上的隨意，直接影響了學習的效率，影響良好性格的構成。也許，正能夠經過班級生活的組織化來改變這些現象，使學生不再“自然”地成長，而是“主動”地發展。
(四)學習動機分析
大部分學生熱愛學習、上課能認真聽講，但還有一部分同學，由于理解本事、學習習慣等種.種原因，作業不能按時完成。近期的學習任務是讓班委和會學習的同學起到必須的作用，照顧不會的學生，盡量幫忙學不會的同學，提高學習效率。讓學習不好的同學，也能感受到成功的喜悅。所以，努力構成一個相互競爭、又互相幫忙、理解和支持的團體氛圍。
(五)學生興趣的基本情景
本班學生興趣在活動，對打籃球、乒乓球、羽毛球、臺球等比較感興趣。平時的德育導訓課和班會，多開展學生感興趣的活動，進取引發學生興趣點。讓學生明白到守秩序的重要性，明白有備無患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災害逃生、突發事件應急的措施。在有條不紊的現場學習、方法訓練中，構成了良好的習慣，改變一部分同學拖拉、隨意的壞習慣。
(六)本學年學生管理目標：
為給學生營造一個良好的學習環境，保障本學年班級各項工作能夠正常有序地開展，本學年的班級目標是：“以整頓班風和學風為主，讓每位同學盡快適應學校的各項規定，適應學校活動，逐步提高學生的基本素質”。爭取順利完成學校布置的任務。
(七)具體的方法與措施
新學期一開始就著力從學生的發型、考勤、禮貌禮貌諸方面下手，培養學生良好的生活、學習作風，堅決杜絕不良習氣，防止出現紀律松懈的現象。針對生管教師反映的學生宿舍內務整理不夠夢想，采用團體教育和個別談話的教育方式，取得必須的效果，八項評比能夠有所提高。
(八)充分發揮班干部的自主管理意識
經過觀察發現大多數班干部在初中的時候都是學習不太好的學生，目前工作處于被動狀態，需要班主任手把手教，所以，我選了一些具有主動性和職責心，又具有必須威信的同學作為班委，主動管理班級，及時與班主任溝通，共同管理好班級。例如，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前，記錄每晚的晚自習情景，我能夠經過查看班委值日記錄了解班級的每一天學習、紀律等情景。平時加強班委隊伍建設，定期召開班委會，既要了解班級，同時又要盡可能教會學生有效科學的班級管理方法。
有關班級情況介紹相關文章：
★ 班級簡短自我介紹
★ 班級主要事跡簡介
★ 班級簡單自我介紹
★ 班級先進事跡簡介