1+1古箏教學簡介

　　古箏是極具魅力的一種樂器,它的魅力主要表現在特殊的音韻還有意境上,不同的韻律就會產生不同的特色,而特色的不同就造就了無比豐富的古箏文化。但是到目前為止,古箏教學中出現的許多弊端和不足,無時無刻不影響著古箏教學的質量,改革古箏教學勢在必行。以下學習啦小編為大家精心準備了：1+1古箏教學，希望能對大家有所幫助!

　　關于1+1古箏教學：

　　一、"1+1"古箏基礎教學法的創立背景

　　近年來，古箏培訓事業飛速發展，全國學習古箏的人數已達500萬人之巨(據不完全統計)。古箏師資力量嚴重不足以及學生日常學習負擔偏重的狀況，已經在一定程度上抑制了古箏基礎教育的發展。為了最大限度提高現有師資的使用效率、最快速度提高全國古箏老師的教學水平、最大程度減輕學生學習古箏的負擔，我們一直致力于研究如何科學、高效地開展古箏教學尤其是集體課教學。2007年至今，我們前后進行了近100個班級的教學實踐，拍攝了1000多盒教學錄像帶，舉行了20多場專家研討會，形成了今天的"1+1"古箏基礎教學法。"1+1"古箏基礎教學法的教學模式大大降低了教學難度，最大程度提高了老師的教學水平和教學效率，同時也減輕了學生學習古箏的負擔。

　　二、"1+1"古箏基礎教學法的基本概念

　　1."1+1"古箏基礎教學法的基本概念

　　"1+1"古箏基礎教學法是指把所要教授的古箏基本技法分解成數個有著有機聯系的最小動作模塊，一個模塊一個模塊地進行分步教學;把古箏樂曲劃分為一個一個的段落，一個段落一個段落進行分步教學的教學方法，其核心就是"1+1=技法模塊化教學+樂曲段落化教學"。

　　2."1+1"古箏基礎教學法中的"最小的動作模塊"

　　"最小的動作模塊"是指可以一次性模仿成功的"若干個動作的有機組合"，其"最小"的主要標準是指"可以一次性模仿成功"。 例如，托的夾彈法的彈奏，我們可將其分成兩個動作模塊：一是放弦，二是彈奏。"放弦"這一模塊是右手半握拳、手腕放平、手臂打開、沉肩垂臂、大指放弦、無名指(小指)扎樁、其余手指放松等動作的組合;"彈奏"這一模塊是大指彈奏、彈完后順勢落在下一根琴弦上等動作的組合，將這兩個動作模塊連貫起來便完成了扎樁托的彈奏。

　　三、"1+1"古箏基礎教學法的教學理念

　　"1+1"古箏基礎教學法的教學理念是"1+1=老師輕松教+學生快樂學"。學古箏選擇老師是關鍵。如果老師有科學規范、形象生動的教學方法，學生的學習能取得事半功倍的效果。我們在技法教學的過程當中，首先是進行原位彈奏練習，待學生基本掌握了這個技法以后，再進行移位、走弦練習。例如，在"托"指法的教學過程中，我們先在中音"5"上反復練習托指法，學生基本掌握了這個技法以后，再分別在中音區"6、3、2、1"上進行練習，熟練后就可以進行連貫的走弦練習。這樣的教學方法由易到難，循序漸進，讓學生跟隨老師的教學步驟進行學習，學生每完成一小步都覺得很輕松，很有成就感，快樂也就油然而生了。其次，在"托"指法的教學過程當中，我們適當地穿插一些孩子們熟悉喜歡的小樂曲，或一段小樂句，讓學生用"托"指法進行彈奏練習。因為是孩子們喜愛的旋律，回家練琴時便不覺得很枯燥，學習起來也就比較愉快了。隨著學生練琴積極性的提高，所學技法也在輕松的氛圍中得到了鞏固;隨著已學技法的熟練掌握，新授課的內容學習起來也會更輕松，這樣便形成了一種良性循環，老師教學自然也就輕松了。