兒童如何學(xué)習(xí)小提琴
兒童如何學(xué)習(xí)小提琴
由于兒童與成人在生理和心理上的差異，導(dǎo)致在學(xué)琴過(guò)程中也存在著不同。那么兒童要如何學(xué)習(xí)小提琴?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了兒童學(xué)習(xí)小提琴的方法，供你閱讀參考。
兒童學(xué)習(xí)小提琴的方法：成人與兒童學(xué)琴的區(qū)別
.音色的訓(xùn)練
小提琴最具魅力的就是它的音色，而優(yōu)美的音色靠的就是運(yùn)弓。著名小提琴家海菲茲曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一位小提琴大師不練習(xí)空弦，因?yàn)樗切兄行У姆椒ā?rdquo;所以，一定要重視空弦的練習(xí)。
兒童學(xué)琴時(shí)，自己主觀的東西比較少，對(duì)音色也沒(méi)有預(yù)先的要求，所以相反不易緊張，加上兒童練琴一般都有家長(zhǎng)陪練，幫助孩子糾正錯(cuò)誤，這有助于他們聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，循序漸進(jìn)，建立正確的音色概念。
成人在拉琴時(shí)，比較主觀，他們對(duì)聲音有很高的要求，怕聲音發(fā)虛而吊著肩輕輕拉，或者喜歡追求大的音量而壓弦，而且沒(méi)有耐心，急于求成，相反不容易建立正確的聲音概念。
所以，對(duì)正確聲音的把握，往往兒童比成人更容易。在練習(xí)中，成人要克服急躁心情，一開(kāi)始不要對(duì)聲音要求過(guò)高，而要求發(fā)出正確的聲音。掌握科學(xué)的發(fā)音方法。
二.音準(zhǔn)的訓(xùn)練
音準(zhǔn)對(duì)于任何形式的音樂(lè)都是至關(guān)重要的，也是小提琴演奏中最難掌握的技術(shù)之一。音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法兒童和成人差別不大。具體方法如下：
1.多聽(tīng)音樂(lè)，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是指導(dǎo)音準(zhǔn)的指揮棒。
2.建立手指間正確的距離感 ，初學(xué)者建議粘貼把位
3. 多練習(xí)音階 ，要堅(jiān)持練習(xí)、認(rèn)真對(duì)待，對(duì)提高音準(zhǔn)有莫大幫助。
三.左手手型(手指)的訓(xùn)練
手指靈巧、獨(dú)立性強(qiáng)，音準(zhǔn)準(zhǔn)確都是左手訓(xùn)練的重要內(nèi)容。
兒童的手指柔軟無(wú)力，手指上抬、下?lián)舳紵o(wú)力，訓(xùn)練時(shí)主要鍛煉兒童手指的力量和靈巧。
成人的手指僵硬、力大，往往是上抬無(wú)力、下?lián)袅τ痔螅杂?xùn)練時(shí)要強(qiáng)調(diào)手指彈性和放松，還可以有針對(duì)性的做——掰手訓(xùn)練(即一、四只往反方向拉伸)。
訓(xùn)練是一個(gè)較漫長(zhǎng)的過(guò)程，要堅(jiān)持不懈，這樣才能保證左手在琴頸上有一個(gè)比較放松的狀態(tài)。
綜上所述，兒童學(xué)琴需要家長(zhǎng)的積極配合與耐心陪練，老師的悉心指導(dǎo)以及自身的努力練習(xí)，最后是可以將困難克服的。而成人則要憑自己良好的心態(tài)，毅力以及老師的耐心教導(dǎo)將困難降到最低，提高演奏能力。
最后告誡大家學(xué)琴之路沒(méi)有捷徑可走，只有踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真刻苦地練習(xí)，才能通往成功。
兒童學(xué)習(xí)小提琴的方法：指導(dǎo)孩子學(xué)琴的方法
首先要培養(yǎng)他們的興趣并循序漸進(jìn)。大多數(shù)兒童眼里，對(duì)小提琴和玩具的界線是分不清的，他們往往把兒童小提琴當(dāng)作玩具來(lái)對(duì)待，這就給我們一個(gè)啟迪----對(duì)兒童進(jìn)行小提琴早期教育，要多注意趣味性和娛樂(lè)性，要結(jié)合每個(gè)兒童的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，絕不能逼迫兒童拉琴，更不能規(guī)定硬性時(shí)間來(lái)練琴。
其次，注意練琴方法，提高練琴效率。兒童學(xué)習(xí)小提琴可塑性很強(qiáng)，這是他們優(yōu)越的一面。但是他們?nèi)狈ψ杂X(jué)性，每日練琴的時(shí)間不多。這必須在訓(xùn)練他們毅力同時(shí)，要求他們?cè)谟行У臅r(shí)間里提高練琴效率。
有些家長(zhǎng)在指導(dǎo)兒童拉琴時(shí)，給孩子規(guī)定遍數(shù)，以為拉多少遍就可以學(xué)好琴了，這是不可取的，這樣容易造成孩子的思維懶惰，而不去動(dòng)腦子，把希望只寄托于遍數(shù)上面，一旦完成多少遍就感覺(jué)到解脫了。另外，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)也易使孩子的思維開(kāi)小差，把拉琴變?yōu)橐环N往復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。以上情況非旦無(wú)益反而有害。他扼殺了孩子們想象力和創(chuàng)造力。所以，指導(dǎo)兒童練琴應(yīng)該注意質(zhì)量而不是時(shí)間的多少。
再次，注意音樂(lè)的連貫性，加強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)兒童在學(xué)習(xí)一首新的練習(xí)曲或樂(lè)曲時(shí)不要急于動(dòng)琴，而是需要先把樂(lè)曲讀一遍，通過(guò)讀譜找出該曲的難點(diǎn)，標(biāo)明指法并仔細(xì)找出該曲的表情、強(qiáng)弱、快慢等符號(hào)，做到心中有數(shù)，然后分段唱熟才能動(dòng)琴。練琴時(shí)要把分段練習(xí)，與重點(diǎn)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，最后才能把整個(gè)樂(lè)曲合成。這樣練習(xí)，條理清楚，層次分明，重點(diǎn)明確，容易拉的流暢，學(xué)習(xí)效果明顯。
綜上所述，對(duì)兒童進(jìn)行小提琴教育是一件很復(fù)雜的事情，要想達(dá)到開(kāi)發(fā)兒童智力的目的，就要讓孩子們?cè)诰毩?xí)中學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，從小培養(yǎng)他們愛(ài)思考的良好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)兒童進(jìn)行文化素養(yǎng)的培養(yǎng)也是必不可少的。他是拉好提琴的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到孩子們今后的發(fā)展前途，應(yīng)該引起大家的重視。
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