大國崛起德國觀后感_央視大國崛起德國觀后感

　　《大國崛起》第六集之《帝國春秋》，講述了德國的分-裂與統一，衰落與崛起，非常耐人尋味。下面是學習啦小編給大家整理的大國崛起德國觀后感，希望能幫到大家!

　　大國崛起德國觀后感1

　　看完紀錄片德國崛起，頗有感觸!有以下四點：

　　科教興邦。紀錄片中有這樣兩句句話：“德國能夠打敗法國這件事早在德國小學課本上就已經決定了、小學自然課本上畫有中國的長城和埃及的金字塔”。十九世紀的德國還處在四分五裂的狀態，但是教育依然受得十分的重視，在德國受教育作為一項義務被寫入法律。這必將會使全民素質提高。德國洪堡大學里同時存在著幾種相背離的理論，這所大學出過29名諾貝爾獎獲得者，而這所大學是在德國經濟相當不景氣的情況下，由德皇掏自己腰包建立的，可見整個民族對教育的重視程度!我們說戰爭是殘酷的，德國發起了一戰、二戰，我們自然不會認同他的做法，但是換個方式想一想他那里來的這么大的實力呢;二戰過后短短幾十年，如今的德國又讓人們望塵莫及。我認為教育在這其中是占很大分量的。

　　經濟的力量。十九世紀的德國政治上分崩離析，小小的一片土地上竟出現了幾十個邦國。這嚴重影響了國家民族的崛起與發展。經濟學家李斯特游說各邦國國王。最終，實現了各邦國的經濟聯盟，并最終推動了政治的統一。現在的歐盟已初步實現了經濟聯盟，以史為鑒，最終目的是否正是政治的統一呢?再看寶島臺灣，何時能夠回歸母親的懷抱呢?

　　民族魂。日本錯了，既不認也不改，鄙視;美國錯了，不認但改了，有腦袋;德國錯了，認錯并誠心悔過，有風度。勃朗特在受欺凌的猶太人墓碑前深深一跪，觸動了所有人的心。(勃朗特是個出色的政治家!)

　　經濟學家是偉大的。一個偉大的經濟學家不一定會有多么高的收入，有的甚至一貧如洗，但是他們對社會的貢獻一定是相當豐厚的。片中出現的經濟學家李斯特，他的兒子因患病沒錢得到良好的救治而死去，他本人最終自殺身亡。就是在這樣的生活狀況下，他幾乎窮其后半生致力于游說推行貨幣統一、經濟統一。睿智的頭腦使他預見到了社會科學的奧秘，偉大的心靈支持他勇敢的前行。

　　我立志成為一名優秀的經濟學家。

　　大國崛起德國觀后感2

　　剛剛看了央視的《大國崛起》第六集之《帝國春秋》，講述了德國的分-裂與統一，衰落與崛起，非常耐人尋味。一個曾經多次遭受分-裂的國家，一個曾經給全世界帶來最大的災難的國家，一個擺脫了全部歷史的不幸重新進入歐洲，融入世界，并成為第三大經濟強國的國家，很讓人敬佩和尊敬。

　　我這里想說的是其實很多問題是沒有“對”與“錯”之分的。從德國發動的兩次世界大戰來看，它無疑就是想稱霸世界，主宰所有民族，但是我們看到在當時民-主及人權思想還遠沒普及的時代，這樣的想法難道不是所有強大的國家或集權體所共有的嗎?大到發現新大陸的西班牙、葡萄牙及率先完成工業革命的英國，小到我國歷史上的元朝、清朝的統一，都是一個集權體強大之后對周邊范圍內的征服和侵略，而被稱為一個擁有高度發達的文明的二十一世紀的“世界警-察”美國，因為礙于“人權”、“民-主”等問題，于是不得不想盡一切辦法，表面君子背后小人的通過發動戰爭、干涉內政、布置軍力等手段妄圖實現稱霸世界的目的嗎?因此，我們對于這些問題的評價只是由于它們產生的歷史作用不一樣才對它們褒貶不一，而這些所謂的“歷史作用”卻也是不同民族和人民站在不同的角度有不同的理解。

　　當然，這里要澄清的是我只是對這種自己強大之后的妄圖主宰世界，或者希望能夠實現對近鄰的主權統治的愿望的一種理解，并不表示支持，更不是對其殘忍的屠戮、虐-殺、侮辱人類的行為表示絲毫的理解或贊同。

　　有意思的一點是我們經常會從歷史學家嘴里聽到說，認為那些統一民族或者國家的國王、君主或政權，對于歷史的前進起著巨大的作用，有利于民族的融合和進步，那么我就想知道了，如果哪個民族或國家統一了整個世界，是不是它就能夠促進世界的融合和進步呢??這一點其實真的非常有趣，我們來繼續看德國。在1804年德意志被拿破侖征服之后，一直是處于分-裂狀態，又300多個小的邦國構成，彼此相互獨立，最多時有6000多種貨幣，并且彼此之間征收高額關稅，非常不利于經濟的發展。于是當1871年“鐵血宰相”俾斯麥統一德國之后，促使德國經濟有了巨大的發展，到一次世界大戰之前，超過了英國成為世界第二大經濟強國，俾斯麥的功績也廣為后世所稱頌。之后的德國國王威廉二世希望能繼續完成“統一大業”，于是開始發展世界大戰，妄圖將全世界統一，然而德國不但戰敗，而且他也廣為后世所唾罵。都是“統一”，而結果及后人的評價卻是大相徑庭，確實比較有趣。

　　也許有人會說這其實是民族性和地源性造成的，本來的德意志就是一個國家，它本來就有權統一，而稱霸世界就是侵略別的國家。但我想說其實本來世界就是相對的，“大”與“斜，“高”與“矮”，“美”與“丑”就都是相對的概念，我國歷史上春秋、戰國時期也都是各自混戰割據的情況，后來也都被秦朝統一，實行君主專制，為什么就不可能將其復制到“世界地圖”上呢?

　　可以設想有這樣一天，外星人來侵略地球，整個地球面臨被征服的危機，于是地球上的各個某個國家發動革命，統一了全世界，開始與外星球對抗。也許真的到了那一天，這個統一全世界、稱霸地球的國家也一定會同樣被全人類的后世所歌頌。

　　大國崛起德國觀后感3

　　我對歷史很感興趣,因為歷史使人明智.【大國崛起】也不是第一次看了,在高中的時候就看過,是學校在晚飯后安排大家看的.第二次是大一上專業課,老師又放了一次.所以,在國際經濟地理這門課上看大國崛起已經是第三次了.每次看我都有很多不同的收獲,但有個共同的感悟是以下幾點:

　　一國的經濟發展和崛起是離不開其自然環境的,如地理交通位置發達,自然資源豐富,等等.

　　一國的經濟發展和崛起是離不開軟實力的,如文化和教育.大國的崛起靠的是科技,國與國之間的較量說到底就是國民素質的較量,是人才的較量.一國的經濟發展和崛起是離不開民族精神的.民族精神和文化是一個國家的精神支柱,是帶動民族整體發展的精神動力.

　　一國的經濟發展和崛起是應該要順應時代發展的,符合客觀實際的.

　　也許還有很多點,但我得到的主要感悟就是這四點了.一言以蔽之,一國的經濟發展和崛起是要物質和意識統一的.

　　而德國就做到了以上幾點.

　　從自然環境上看,德意志聯邦共和國位于歐洲中部.它周圍有9個鄰國:北鄰丹麥,西部與荷蘭、比利時、盧森堡和法國為鄰,南邊是瑞士和奧地利,東部與捷克共和國和波蘭接壤.從1990年10月3日德國國家重新統一以來.這個中心地理位置尤為突出.作為歐洲聯盟和北大西洋公約組織的一員,德國構成了通向中歐就及東歐各國的橋梁.德國人口總數約8180萬人.除俄羅斯之外,它是歐洲人口最多的國家.

　　從德國的文化和教育上看:德國的哲學在近代享有崇高的地位,最著名的有萊布尼茲,康德,黑格爾,尼采和馬克思,當然費希特,費爾巴哈,謝林也很有聲望.古典主義的巴赫,浪漫主義的貝多芬,還有莫扎特,海頓.海德堡大學是德語世界第三古老的大學(前兩個是查理大學和維也納大學),建于1386;柏林大學由于在19世紀早期將科學技術作為大學的重要課程并且和經濟生產相聯系,促進了德國經濟的高速發展也改革了歐洲大學的種種弊端,而被稱為現代大學之父.

　　從德國的民族精神看:一是講理性,守紀律,辦事嚴謹認真、一絲不茍.二是文化素質普遍較高,說話有修養,知識面廣,不怕辯論.三是崇尚自強不息,精益求精,永不滿足."自暴自棄"與人們印象中的德國人似乎并無關聯,但德意志民族確實自古就有一種悲觀的天性,德國人認為,總是看黑暗面表示對人生有著深刻的、批判式的思考,是一種智慧的謹慎,因為德國人有著一顆渴望安全感的心和一個善于邏輯分析的頭腦.兩次世界大戰德國都戰敗了.德意志民族靠著吃苦耐勞的奮斗精神創造了經濟奇跡,并很快重新成為政治和經濟強國.在美國有很多德國移民,美國人對他們的素質評價很高,德國人在美國作奸犯科的事幾乎沒聽說過.

　　在順應時代發展上: 從17世紀到18世紀中期的德國,在政治上和經濟上比英國和法國都要落后,長期處于分裂狀態,300多個封建邦國各據一方.這些邦國,尤其是普魯士、奧地利等大的邦國,為了強化統治和擴大軍事實力,企圖通過教育造就忠順的臣民和得心應手的兵士,所以急于把國民學校管理權從教會轉到國家手中并大力提倡強迫義務教育.鐵血宰相俾斯麥通過武力統一了德國是德國的發展成為了可能,也為其創造了好的環境.

　　我之所以選擇德國的原因,是因為我覺得他雖然是法西斯和兩次世界大戰的代表,為世界人民帶來了很大的災難,但是和日本相比他要高尚的過,要勇敢的多.因此我更討厭日本了.大家都不會忘記,在1970年的那個蕭瑟冬日,在波蘭一個古老的城區,在那個樸素而莊重的石碑前,反納粹的斗士、時任聯邦德國、66歲的勃蘭特凝重地跪下了.這個舉動感動了波蘭,也感動了世界.

　　希望我的祖國,也能夠大力發展好教育,注重人才培養,不斷培育和發展中華民族精神,早日從一個經濟大國成為一個經濟強國.無論怎樣,我以身為一個中國人而感到驕傲!

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