我被十三所學校開除觀后感_觀我被十三所學校開除有感(2)
我被十三所學校開除觀后感_觀我被十三所學校開除有感
我被十三所學校開除觀后感5
不久前的一天夜里，上大二的兒子從數千里之外打來電話，告訴我說他和舍友們剛看完一個視頻，感覺很好，讓我也看看，進而到學校里給我的學生們也看看。聽兒子的聲音還沉浸在感動里，應是看完之后就迫不及待地告訴我，特別認真地建議我看看并給我的學生們看看。
我一向重視兒子的建議，尤其深夜從千里之外打電話來。他告訴我視頻的名字就是“一個被十三所學校開除過的學生”。我于是就充滿好奇與期待地在百度搜索里打上了“一個被十三所學校開除過的學生”，啊，好多好多的網頁，都是這個名字，看來點擊率相當之高，此時我也感覺到自己原來也是個消息閉塞的人了。
近70分鐘的時間，我一直沒有動，從頭看到尾。沒想到一個“浪子”的報告視頻，竟如此地令我感動，遠遠勝過所謂的一些大片對我的吸引力。我無疑受到了很強的感染。這是一個不同尋常的浪子回頭的故事，這個故事，又充分地證明了那句古話“浪子回頭金不換”。
看完這個故事，我不禁從內心里涌起幾層的敬意：
首先，我要表達對這位名叫胡斌的甘肅青年的敬意。
從老師的角度看，以前的胡斌可以說是一個典型的“壞學生”，這樣的學生是多少學校多少老師都唯恐躲之不及的。學校不敢要這樣的學生，老師不敢教這樣的學生，因為學校和老師幾乎都認為，這樣的學生是無可救藥的了。但是，胡斌同學，經歷了十三所學校開除，仍然通過自己的學習領悟，竟然痛改前非，成為一個有益于社會的好青年，我們不能不對他投去我們的敬意。
其次，我要表達對胡斌的媽媽的敬意。
胡斌的媽媽本來是一個成功的商人，但兒子的不成功，卻成了她最大的傷痛。兒子被十三所學校開除，作為兒子的媽媽該需要多么大的心理承受能力。可貴的是，胡斌的媽媽始終沒有放棄自己的兒子，寧愿生意不做，賠上家產也要把兒子從邪路上拉回來。正是偉大的母愛，不離不棄的母愛，感化著兒子，溫暖著兒子，喚醒兒子的人性，讓兒子逐步明辨了是非，深深懂得人生的道理。
第三，我要表達對祖國傳統文化的敬意。
從另一個角度看，胡斌能“浪子回頭”，一本書起了關鍵作用，甚至可以說是這本書挽救了他。胡斌在報告中多次例舉這本書中的句子對他所產生的深刻的影響。這本書就是祖國傳統蒙學教材《弟子規》。《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個部份加以演述;具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規〉，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。在老師的指導下，胡斌深入學習了這本書，而且越學越有感悟，受益匪淺。《弟子規》，為胡斌指出一條正確的人生道路，當他走上了這樣一條道路的時候，他發現人生是多么美好，生活是多么幸福，他簡直有如獲至寶之感。
用現在的話說，《弟子規》是一本德育教材，是一本做人的教材。這樣的教育恰恰是我們現在的學校教育的盲區。我們今天的教育只是重視知識技能，重視應試分數，而嚴重地有意或無意地忽略了德育教育。不管今天的教育部門、學校和老師們，有多少個理由，甚至以應試需求為所謂充分的理由，都無法掩蓋當今教育行為的缺陷，都無法掩蓋自身所履行職責的不力。
救救孩子，就是救社會，救國家，救民族。這樣的責任，全民擔當，教育應首先擔當!
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