新聞大求真觀后感2017年3月28日(2)
新聞大求真觀后感篇6
3月30日是安全教育日，我放學回家后按照學校要求觀看了湖南衛視的安全電視節目《新聞大求真》。
節目的開始部分，是一個短片，播放同學們在遇到緊急情況時慌亂的場面：有的人往反方向行走;有的人就地蹲了下去;有的樓梯間堆滿雜物阻礙，不可以正常行走，場面一片混亂。
后來，主持人梁田上場主持節目，引入了安全這個主題。接著，大力士一諾，出場時推著一輛重5噸的車，使我大開眼界。還做了一個游戲，來測量推力的大小：第一次，5個小朋友，依次上前推玻璃，玻璃只是晃動了幾下。經過，主持人傳授了“秘訣”之后，小朋友們全部上去推，玻璃一直往后退，很明顯，第二次的推力增加了，測試了推力，使我們知道了人多力量大這個道理。后來，我們學習了怎樣保護自己的方法。
接下來，講述了魯貝貝的故事。
魯貝貝不注意運動鍛煉，身體長胖了，魯貝貝去追同學，過馬路不走斑馬線，也不看紅綠燈，結果，被自己爸爸撞了。用這個事例來教育同學們遵守交通安全，同時也提醒闖紅燈的車輛。魯貝貝和叔叔聊天的時候，不小心把哨子吞了下去，變成了“綠燈俠”，過了一會，魯貝貝嘴唇發紫，后來被送進了醫院，這件事告訴我，說話時，嘴里不可以吃東西，像這樣的事例有很多，如果食物掉進氣管里可以用海姆立克急救法，雜物掉進胃里就要進醫院……
魯貝貝的媽媽感到最近霉運籠罩 ，帶著兩兄弟來到了外公家，魯貝貝和弟弟要吃炸雞腿，外公說給他們做，心動不如行動，說干就干，外公把油倒進鍋里，把凍雞腿放在旁邊，外公走開了一會，魯貝貝就心急地把雞腿放進油鍋里炸，油一下子飛濺起來，濺到了魯貝貝的臉上，要知道，冷凍食品是不能放進熱油里炸的，魯貝貝沒有學到生活中的常識，才使自己的臉被炸開了花。還有一次，魯貝貝和弟弟玩捉迷藏，在欄桿旁玩耍，一不留神就翻了下去，摔得鼻青臉腫，這件事告訴我們少在高樓等危險的地方玩耍，時刻緊繃安全弦。
看了《新聞大求真》后，我們又一次受到了生動形象的安全教育，我知道了生命是多么的可貴，其實危險就在我們身邊，我們要時刻注意遠離危險。
新聞大求真觀后感篇7
今天，湖南衛視播出了一個有關于中小學生安全知識的節目，叫做《新聞大求真》。
開始，主持人讓小朋友玩一個游戲，讓可以推動五噸重卡車的一諾和五位小朋友比誰力氣大。比賽剛開始，小朋友們是一個個向前沖的，力氣，也在不斷消減，所以，一諾只承受了六分之一不到的壓力，但主持人給小朋友說了一個小竅門，讓他們同時跑過去推一諾，就能推動一諾。小朋友照著做了，沒想到經成功地把一諾推動了！這時，一諾正正承受了六百公斤的壓力！聽教授說，這個數目是我們誰也承受不了的，接著，教授又教給我們如何預防這個現象，先是護住胸部，如果摔倒了，應先抱頭，將腿卷縮起來才行。
然后，我又知道，一、過馬路要遵守交通規則。二、不要把小東西放進嘴里。三、要遠離熱油或開水才行。四、不要從高處向下眺望。
總的來說，這個節目讓我增加了安全知識和自我防護能力。
新聞大求真觀后感篇8
這兩天，想必家長們都收到了一條關于節目收看的短信。教育部發放通知，號召家長和孩子們一起收看于3月31日播出的湖南衛視《新聞大求真》欄目。此事引發了孩子們在微博上的熱烈討論，“《新聞大求真》觀后感該如何寫”瞬間成了微博上的一大熱點話題。這究竟是怎么一回事呢?
原來，在“中小學生安全教育日”之際，由教育部策劃，湖南衛視推出的以中小學生安全教育為主題的節目，在湖南衛視晚上黃金時段《新聞大求真》欄目中播出，其中涉及“交通事故傷害、異物卡喉、燙傷、高空墜落”等各個方面。
近些年，中小學生安全事故頻發：20xx年xx月，湖南湘鄉市育才中學發生踩踏事故，造成8人死亡，26人受傷;2012年11月，長沙育英二小發生意外事故，導致33名學生受傷;20x年x月，云南昆明明通小學發生踩踏事故，造成6人死亡，26人受傷……這些事件背后隱藏的是中小學生安全概念的薄弱，以及中小學對安全教育和宣傳的疏忽。這個片子的制作和播出，就是為了讓更多的中小學生及家長了解到安全的重要和在意外事件中“求生”的技能。
利用電視、電影等形式，集中優質宣傳內容，以教育部或者學校為渠道集中學生進行觀看，這種模式是早些年普遍采用的“宣傳教育”形式，不少學校已經將其固定為一種統一模式，每個月挑選固定日期，播放優秀的宣傳影片或電視，給學生們觀看。比如《開學第一課》、《復興之路》、《雷鋒》都是學校經常組織學生觀看的電視節目或影視作品。
而今年卻出現了一個新的現象：宣傳職能由“傳統媒體”獨家承擔，逐漸走向與新媒體共同合作的模式。此次由教育部牽頭，集中力量進行的一輪中小學生安全教育，“作業幫”也配合進行了推廣，在其“作文”板塊中，增加了“安全教育”、“湖南衛視《新聞大求真》安全教育觀后感”等內容，將安全教育的知識內容進行著重宣傳，并讓孩子們在了解知識的同時學習“觀后感”的寫作技巧。
“作業幫”App是目前市面上最受歡迎的一款中小學生解題軟件。是百度于去年著力打造的。學生們有了不會的問題，拍照上傳或者用語音的形式進行提問，立馬就可以返回詳細的解題思路和過程，解決了學生們“有問題無處詢問”的困難，大大提高了學生們的學習效率。而在去年9月份，“作業幫”也和教育部進行了合作，共同推出了旨在彌合東西部教育鴻溝的“蒲公英計劃”。
近些年，新媒體卻隨著年輕一代的成長漸漸走入主流視野。拿“作業幫”App來說，從新聞中可以看出，去年10月份，“作業幫”用戶數就已經達到了1500萬，而這些用戶絕大部分為“中小學生”，可謂非常“精準”。由此可見，新媒體承擔的不僅僅是自身“功能性”的需求，作為一個大的聚合平臺，也更應當承擔“宣傳教化”的社會責任。
相信在此次“中小學生安全教育”宣傳中所表現出的新舊媒體聯合，僅僅是一個開始。在一切都互聯網化的今天，新媒體，尤其是聚集了大量用戶的新媒體，將在社會的方方面面起到越來越大的作用。
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