傳承國學(xué)經(jīng)典任重道遠(yuǎn)
“經(jīng)典”是一個民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，下面是小編整理的傳承國學(xué)經(jīng)典任重道遠(yuǎn)的資料，歡迎閱讀。
傳承國學(xué)經(jīng)典任重道遠(yuǎn)
何為《明明德》?出自《大學(xué)》大學(xué)之道：在明明德，在新民，在止于至善。第一明為動詞，弘揚(yáng)彰明的含義，第二明形容詞光明的含義，人要弘揚(yáng)內(nèi)心善良光明的德行，內(nèi)化于心，外化于行。這是《明明德》這部國學(xué)教材，是陜西教育督學(xué)會結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育實(shí)際，從學(xué)生的實(shí)際和成長出發(fā)，組織專家編寫而成，小學(xué)生《明明德》分為秋之卷和春之卷。其中秋之卷，以文載道，以儒家經(jīng)典四書為主，培養(yǎng)小學(xué)生的道德情操和人生智慧。春之卷，以經(jīng)典詩詞為主，陶冶性情，以詩言志，提高小學(xué)生的審美能力和思想境界。羅曼羅蘭曾說過：“一個民族的政治生活只是它生命的浮面;為了探索它內(nèi)在的生命——它的各種行動的源泉——我們必須通過它的文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂，因為這里反映了它人民的種種思想、熱情和理想。”
短短一天的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識“國學(xué)經(jīng)典”四個字，它是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。詳識國學(xué)經(jīng)典讓我豁然開朗，想想自己的學(xué)識只是冰山一角。國學(xué)經(jīng)典風(fēng)靡文壇，故事流傳廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。明明德中關(guān)于《論語》的推崇。其實(shí)是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂，適應(yīng)日常秩序，找到個人坐標(biāo)。它所傳遞的是一種樸素溫暖的生活態(tài)度。我們說孔子是圣人，因為在他生活的那片土地上他是一位最具人格魅力的人。這說明孔子的影響力深遠(yuǎn)。像子曰：溫故而知新，可以為師矣等等句子朗朗上口影響久遠(yuǎn)。子曰：「吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！箳行淖詥?，我是何其膚淺，何其渺小。我為自己身為一名人民教師而慚愧，這是個信息化，網(wǎng)絡(luò)泛濫的時代，學(xué)習(xí)條件優(yōu)越極了?？擅慨?dāng)要我們學(xué)習(xí)各種理念理論時，總是一副心煩意冗的樣子。正如《法言·修身》中所言：“三年不目日，視必盲;三年不目月，精必朦”。意思是：“三年不見日光，瞪眼而看不見;三年不見月亮，目光就短淺。長期不學(xué)習(xí)必定愚昧短淺。”看來立志學(xué)習(xí)才是當(dāng)前明智之舉。正如《禮記·儒行》中：“博學(xué)而不窮，篤行而不倦。”意為：“廣泛地學(xué)習(xí)永不滿足，身體力行永不懈怠。”也只有不斷為自己“充電”才能成為一名不被時代淘汰的教師。通過這次學(xué)習(xí)我感受到了古代文人那份謙虛、豁達(dá)、坦然和樂觀。
傳承國學(xué)經(jīng)典任重道遠(yuǎn)，弘揚(yáng)華夏文明繼往開來。作為一名語文教師傳承國學(xué)，我們責(zé)無旁貸，傳承經(jīng)典，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，大明宮小學(xué)的師生們?yōu)槲覀冏龀隽吮砺?。這里的校園環(huán)境幽雅，書香彌漫，艱澀繞口的《論語》聲回蕩在校園的上空，他們的每一節(jié)課都是從國學(xué)開始的。校園的每個角落都張貼著唐詩宋詞，每層樓梯的每個角落的有一個別致的讀書架，整齊的陳列著各種各樣的書籍。樓道的每一面墻壁上都寫同學(xué)們的讀書體會，作文等。每個教室都有一個象征著自己班級標(biāo)志的班徽，老師們?nèi)逖哦饲f，學(xué)生們文質(zhì)彬彬。真是：“腹有詩書氣自華”這樣美好的校園環(huán)境真是讓人留戀陶醉。閱讀國學(xué)經(jīng)典，在擴(kuò)大他們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著他們的思想、行為。他們科學(xué)高效的教學(xué)方法值得我們每一語文老師深思。
學(xué)習(xí)國學(xué)，傳承國學(xué)。是我們語文老師一生必修之課。“站在臺上，我就是語文。”語文老師本來就應(yīng)該是一個窗口，一片天地，一個世界，一種引領(lǐng)。語文課堂最價值連城的地方，是用我們自己得到的滋養(yǎng)，去滋養(yǎng)我們課堂里的生命。讓國學(xué)成為我們一生摯愛的事業(yè)，一種永不改變的情懷吧。