關于我與經典同行作文600字

關于我與經典同行作文600字

　　所謂的“經典”，就是指經過歷史長河的洗滌、沖刷而經久不衰，并積淀下來的文化。它具有永恒的價值，讓我們可以不受時空的限制，時常沐浴和體驗先人智慧的光輝。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

　　【第1篇】

　　如果有人問我，世界僅剩一天你會干什么?我會毫不猶豫的選擇讀經典詩詞。因為那是我的最愛。

　　是的，我愛讀詩，無論是古代經典詩詞，還是現代名家筆下的詩句。我愛在細雨綿綿的日子，在夕陽西下的黃昏中，在萬物俱寂的夜晚，讀李白，讀戴望舒，讀普希金。

　　不錯，我愛詩。我愛柳永的婉約動人，我愛東坡的奔放豪邁，我愛魯迅的尖銳深刻，我愛冰心的清新雋永。

　　對!我愛讀詩，我希望與屈原一起“上下求索”，我希望和李煜一起“問君能有幾多愁?恰是一江春水向東流。”我更希望時間老人帶我回到唐﹑宋﹑元，去感受唐詩﹑宋詞﹑元曲。

　　讀陶淵明，我讀到的是淡泊超拔與特立獨行，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”表明了他不慕富貴歸隱田園的心聲;讀李白，我讀到的是瀟灑與不羈，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪爽與飄逸。讀李清照，我讀到的是凄婉與哀傷，“花自飄零水自流”是怎樣的一種惆悵啊。

　　然而詩海茫茫，古今中外眾多詩人詞人中，最令我觸發情愫的就要數南唐后主李煜。被囚的李煜憂思難忘，他以詞明志，借詞抒懷，留下了不少好詞佳句。“故國不堪回首月明中”“剪不斷，理還亂，是離愁。”“落花流水春去也，天上人間”……這些膾炙人口的詞句讓人觸摸到這位亡國之君如一江春水的哀傷。

　　與經典詩詞的親密接觸，讓我感悟詩詞，更讓我感悟人生。曹操的《龜雖壽》告訴我人生應積極進取不斷超越，岳飛的《滿江紅》教育我為人應精忠報國。

　　詩詞經典真是個奇妙的東西，那上面的一個個鉛字就像一塊塊磁力強大的磁石，拽引著我的眼睛和靈魂，讓我投入其中，欲罷不能。

　　經典詩詞，我的最愛!

　　【第2篇】

　　小時候，爸爸媽媽教我讀經典。在上幼兒園時，老師教我背經典，上小學時，學校要求我們積累經典，應用經典。

　　經典像我的一個好朋友，一直不斷地讓我漫游在知識的海洋里。有時，我覺得他是一幅變幻莫測的畫。“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。”翁卷把我帶到畫里，主我看到了四月鄉村一望無際的綠色草原長滿了蔥蘢的樹木，杜鵑也開心地在樹上唱歌。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”我又被蘇軾拉進了蕙崇的鴨戲圖，讓我看到了竹外面的桃樹開了三兩枝桃花，鴨子在水中嬉戲，江岸地上長滿了蔞蒿，蘆筍也已經抽出了嫩芽。“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”剛欣賞完鴨戲圖，以被劉禹錫引進了另一幅畫里，讓我年到了秋夜的洞庭湖在皎潔的月光下，湖水清澈透底，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經磨拭的銅鏡。

　　有時，我覺得經典是一本紀錄人間小事的書，書翻開了一頁，“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”讓我仿佛看到了一幅情景：在烈日炎炎的夏季，人們白天下田除草，晚上搓麻線。村莊男女都不閑著，各行其事，各管一行，小孩子們不懂耕織，就在桑樹下學種瓜。大人們勤勞，小孩們也懂事地幫大人們做事，而我們這些現代的孩子們卻不想想自己父母的辛苦，還要父母給自己做飯洗衣，我們應該學習經典。書又翻了一頁，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”又令我想起了一個情景：旭日的光輝普照千家萬戶，人們將鞭炮系在棍子上，掛在已換的新門神的大門旁，點燃它后就都跑進屋，等待著鞭炮聲停止后，出來舉酒碰杯吃年飯。

　　經典教會了我怎樣做人。如“投我以桃，報之以李”。又如“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之”。

　　經典教會了我怎樣成功。如：“有志者，事競成”。又如：“人無遠慮，必有近憂”。

　　經典教會了我要珍惜時間。如“光陰似箭，日月如梭”。又如：“一年之計在于春，一日之計在于晨”。再如“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

　　經典陪伴著我同行在成長的道路上，教育我，指導我。我喜歡經典，因為我能從經典中讀人，讀智慧，讀社會。

　　讓我們親近經典，與經典共同走在成長道路上吧!

　　【第3篇】

　　所謂的“經典”，就是指經過歷史長河的洗滌、沖刷而經久不衰，并積淀下來的文化。它具有永恒的價值，讓我們可以不受時空的限制，時常沐浴和體驗先人智慧的光輝。

　　中華民族傳統文化源遠流長，博大精深。唐詩的瑰麗，宋詞的壯闊，《三字經》、《弟子規》、《論語》、《三國演義》、《水滸傳》等經史名著中，蘊含著誠信、自強、修身、孝順等民族傳統美德，無不閃爍著思想的光輝，先人的睿智。這些經典名作是漢語言文字的典范和精華。俗話說，十年樹木，百年樹人，一個人的修身養性需要中華傳統文化長時間潛移默化的熏陶。誦讀這些經典，對于我們青少年學生價值觀的形成，世界觀的塑造，人格的確立，以及智力的開發，都起到了關鍵的作用。每一次誦讀這些經典佳作，我都被詩歌或名作中蘊含的思想光輝所感染，從而倍加熱愛我們多姿多彩的民族文化，倍加贊美我們今天的幸福生活。

　　其實，早在幼稚園時，在老師的引導下，我們就開始接觸了一些淺顯易懂的經典名作，如《刺勒歌》、《春曉》、《詠鵝》等。盡管我們還無法體會和完全理解其中的豐富的內涵，但朗朗上口的詩作，給我們留下了深刻的印象，我們一下子就會背誦，并且喜歡上它。幼稚園畢業時，我和同學們都會背誦多首唐詩、宋詞了。老師鼓勵我們說，這是一個美好的開端，要堅持，再堅持!老師的話語回蕩在耳邊，牢記在心間!

　　上小學時，學校為弘揚中華民族優秀的傳統文化，提高學生的閱讀能力，塑造學生的人文素養，培育學生的民族精神，將“古詩文誦讀活動”作為特色，納入到校本課程之中。從此，我一有空就背誦經典名作，并形成一種自覺的習慣，即“與經典同行”。我已經是一個三年級的小學生了，我會背誦的詩歌、名作也增加了不少，可以說已經有較大的進步。每每讀者，背著，回味著，不斷地學習，一遍又一遍。再加上老師的教導和啟迪，我們從這些不朽的詩歌名作中懂得了許多道理，如“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的氣節;如“修身、齊家、治國、平天下”的涵義，等等。從這些富含儒家思想的、令人尊崇的信條中，我懂得了讀書的意義，國家、家庭和個人的關系。和平年代，我們不需要像敘利亞兒童那樣飽經戰火紛飛的痛苦，我們要珍惜今天的幸福生活，抓緊時間，努力學習，掌握本領，將來才能夠報效國家，并且做一個對社會、對人民有益的人。另一方面，誦讀了經典名作，回過來又幫助我理解課文中的內容，尤其是重點、難點，助推我的進步。

　　為了深入貫徹習近平總書記關于家風建設的重要講話精神，同時落實中央“五位一體”總體布局，弘揚中華優秀傳統文化，培育文明新風，廈門市文明辦發起“誦讀國學經典，傳承優秀傳統文化”網絡文明傳播活動，邀請大家一起領略國學風采，品味經典，展現廈門這座城市的精神面貌及整體氣質。我覺得這是一項很有意義的活動!我愛經典，我要繼續“與經典同行”，并從“經典”中汲取營養，成為我成長歷程中的動力!