成語(yǔ)故事典故高中
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)準(zhǔn)備攻打燕國(guó)，燕王派蘇代去趙國(guó)游說(shuō)趙王不要戰(zhàn)爭(zhēng)，講述一只河蚌在岸上夾住一只鷸鳥的長(zhǎng)嘴，雙方爭(zhēng)執(zhí)不讓，最后被一個(gè)漁翁輕易擒住。如果燕趙發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，秦國(guó)就像漁翁那樣輕易吞并燕趙。趙王只好放棄戰(zhàn)爭(zhēng)的打算。
成語(yǔ)故事典故高中 七縱七禽
三國(guó)時(shí)期，蜀國(guó)丞相諸葛亮為鞏固后方，率領(lǐng)軍隊(duì)南征，正當(dāng)大功告成撤軍時(shí)，南方彝族首領(lǐng)孟獲糾集殘兵余勇來(lái)襲擊蜀軍。雙方一交鋒就活捉孟獲。諸葛亮從大局出發(fā)放他回家。孟獲先后七次被捉住，最終真心歸順蜀國(guó)。
成語(yǔ)故事典故高中 逾淮之橘
春秋時(shí)期，齊國(guó)大夫晏嬰奉命出使楚國(guó)，楚王見(jiàn)他矮小就嘲笑他，抓一個(gè)小偷說(shuō)是齊國(guó)人。晏嬰回答說(shuō)：“人們都知道橘樹逾淮為枳，齊國(guó)人到楚國(guó)來(lái)成為小偷，環(huán)境改變而已。”巧妙地應(yīng)對(duì)楚王。楚王刮目相看，改用高規(guī)格接待他。
成語(yǔ)故事典故高中 驛使梅花
南北朝時(shí)期，陸凱與范曄是很好的朋友，兩人經(jīng)常書信往來(lái)。一年早春，陸凱遇到去長(zhǎng)安的驛使，就折下一枝盛開的梅花，托信使帶給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的范曄，并作詩(shī)：“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊寄一枝春。”
成語(yǔ)故事典故高中 揠苗助長(zhǎng)
從前，在一個(gè)村子里住著一個(gè)人，他有很大一塊地，他在地里全種上水稻。他把小苗苗種了下去，今天看看，小苗苗沒(méi)長(zhǎng)高，明天看看，小苗苗還是沒(méi)長(zhǎng)高。這個(gè)人著急起來(lái)，他想：“小苗苗總是長(zhǎng)不高，我應(yīng)該把小苗拔高一點(diǎn)兒吧。”
于是，第二天，他一大早就起床了，到地里開始拔小苗苗，小苗很多，他拔了一天，累得腰也直不起來(lái)了。他回到家里，對(duì)家里人說(shuō)：“累死我了，累死我了。今天我總算幫小苗苗長(zhǎng)高一點(diǎn)兒了。”他的兒子不知道爸爸是什么意思，就跑到田里去看，結(jié)果所有的小苗苗都死了。
“揠苗助長(zhǎng)”就是從這個(gè)故事來(lái)的。有人為了急于要把一件事情辦好，可是采用了違背事理的方法，結(jié)果把事情弄糟了，可以說(shuō)他是“揠苗助長(zhǎng)”。
成語(yǔ)故事典故高中 盲人摸象
大街上有人牽過(guò)一頭大象。四個(gè)瞎子聽見(jiàn)了，都想知道這奇怪的野獸是個(gè)什么樣兒。可是他們看不見(jiàn)，只好用手摸。
有個(gè)瞎子摸到了大象的長(zhǎng)牙齒。他說(shuō)：“我知道了，原來(lái)大象就跟又粗又長(zhǎng)的蘿卜一個(gè)樣兒。”另一個(gè)瞎子摸到了大象的大耳朵。他說(shuō)：“不，大象就跟大簸箕一個(gè)樣兒。”第三個(gè)瞎子摸到了大象的腿。他說(shuō)：“不像簸箕，也不像蘿卜，大象就跟舂[chōng]米的木棒一個(gè)樣兒，不過(guò)粗一點(diǎn)兒罷了。”第四個(gè)瞎子摸到了大象的尾巴。他說(shuō)：“你們都錯(cuò)了，大象就像一根繩兒。”大象到底是什么樣兒的呢?四個(gè)瞎子爭(zhēng)了半天，結(jié)果還沒(méi)弄清楚。
“盲人摸象”和“瞎子摸象”都是從這個(gè)故事來(lái)的。
有人觀察事物，只看到了事物的一小部分，就自以為看到了整個(gè)事物，可以說(shuō)他是“盲人摸象”或“瞎子摸象”。
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