小學副班主任工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的小學副班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

小學副班主任工作總結1

本學期有幸和危老師一起搭檔，擔任三（3）班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫助解決。

二、家校溝通無界限

作為副班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

這學期副班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、面訪等方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非

常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。

三、責任在肩，少許分擔

擔任副班以來，每天看到危老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務，異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區的衛生；和危老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和危老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向危老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，相信明天一定會更好！

小學副班主任工作總結2

本學期擔任四（6）英語教學工作，在接受任務的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重，這班學生的基礎不好，可怎么辦？靜思兩天，決定先從學生的學習態度和學習習慣入手，在配合班主任抓好學生行規的同時，我經常找學生談心，了解他們以前的學習成績和在家的學習情況，針對他們的學習態度給予肯定或提出建議，并教給他們好的學習方法：如新授課前要預習，解題要先分析解題思路并借助漢語來理解，每人準備一本集錯本用于收集每次做錯的題并經常拿出來做做；

英語方面除了認真聽講和完成作業外，還要養成每天讀書的好習慣并學會做筆記等。久而久之，班級的學風變濃了，大多數學生的態度端正了，學習習慣變好了，學習方法改進了……另外，針對本班學生的實際情況，我還注重補差分類、作業分層、細心批改、耐心輔導，在師生的共同努力下，我班的成績大部分學生都在原來的基礎上得到了不同程度的提高和發展。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。

小學副班主任工作總結3

上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、加強安全教育。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

五、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學副班主任工作總結4

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。時光飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔任一(1)班副班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲。現將我半年來做副班主任工作總結

1.博大的愛心

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課余時間多到學生中去，發現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決。

2.深深的責任心

我經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。如認真參與班級的早操活動;每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。

3.培養學生的良好習慣

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常生活中不僅以身作則，還根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓學生養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學副班主任工作總結5

在一個燦爛的季節，與一群燦爛的生命相遇。當他們的副班主任，就要對他們的教育、成長負責任，這是我對副班主任的理解。一學期結束了，積累了一些經驗，自己也學到了很多東西。

剛開始做副班主任工作時，我對于如何做好副班主任工作只有一些理論認知，沒有太多的實際工作經驗，通過向老師學習和查找資料書籍，我對于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不了解班級情況的副班主任是沒有方法開展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級和學生的具體情況。

為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的時機和他們接觸。我利用休息時間和學生交流、談心，了解他們學習情況和每個人得愛好特長等。在每次升旗、上課間操時，我堅持跟班，了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級管理工作做好了準備。曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作貓和老鼠的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是師道尊嚴的表達。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。我認為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣那樣的過失，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任，用一顆心的溫度來渡。

美國教育家羅達貝克梅斯特爾說：如果我們希望自己的學生自信，我們就必須相信他們。人民教育家陶行知非常信賴學生，他說：我參加兒童生活中，便發現小孩有力量，不但有力量，而且有創造力。因此，當學生自己動手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。當學生向你提出某種意見，你傾聽后說：你的建議值得我接受，并且使我欣慰。學生從你的反響中體驗到自己具有判斷力。相信學生，鼓勵他們參與。在學校，教師要多給學生動手的時機，還可以委托他們做一些有一定難度的事。對于學生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的難題，自己一手操縱，這是對學生的力量估價過低的表現。剝奪實踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學生喪失獨立的生

活態度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學習的。

能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望到達的目標。而把賞識教育運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。賞識教育就是以教會學生學會做人為導向，以信任、尊重、理解、鼓勵、寬容、提醒為原責，幫助學生克服自卑和懦弱心理，樹立自信心。這就要求教師要細心地觀察每個學生，掌握他們的學習和思想狀況，對他們進行有效的賞識教育適時和適度。賞識教育實效性的關鍵在于選擇適當的時機及時表揚或贊賞，在最正確時機肯定學生上進的表現，能強化和穩固他們的上進愿望。錯過教育時機的賞識收效微小，甚至還會被學生誤解為老師是為了表揚而表揚，學生就有可能變得消極。因此，我在工作中盡量作到仔細觀察和留意學生的任何進步和好的變化，及時恰當的對學生進行表揚或贊賞。

美國心理學家羅杰斯說過：學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能產生平安感，并能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。因此營造賞識的氣氛，創設賞識的情境，是取得賞識教育實效性的重要途徑。學生渴望受到賞識，但不只是渴望受到老師一個人的賞識，他們想到的是一個集體或一個群體的賞識。如果僅僅依靠教師孤軍作戰去賞識，是不容易奏效的，也不可能長久。這就需要以教師為主導，營造群體賞識的良好氣氛，發揮班級的群體作用，才能收到事半功倍的教育效果。

對于一個剛參加工作的年輕老師，我所能做的就是不斷學習、不斷積累、不斷創新。請允許我再次以開篇的第一句話總結全文路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

小學副班主任工作總結6

本學期本人擔任五(5)班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯系，及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典范。平時常常深入班級，了解學生的情況，同學生建立良好的師生關系。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流想法，并及時向班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯系，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束后，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。

在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生學籍卡、成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級、三號班級。

小學副班主任工作總結7

本學期，我繼續擔任六年級班的副班主任，雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事。現將我半年來做副班主任的新的總結如下：

一、班級管理工作

每一周的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，配合班主任做好調控管理工作；能和班主任分工合作，按時督促學生早讀、午讀，組織好學生參加校家長開放日；配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負擔。

二、深深的責任心

也許有的人會認為學生的成績好壞是班主任老師的事，與副班主

小學副班主任工作總結

任沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學生信賴的老師，對于學生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。在一個班中，有優生也有差生，我盡量做到平等地對待他們，而不是對某些優生偏愛有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個特殊學生，我也能積極配合班主任進行教育，盡量使他們不掉隊。

三、團結合作的意識

擔任六副班主任以來，每天看到班主任陳老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，做為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計、實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我都灰在班級跟著一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有

小學副班主任工作總結

收獲。在收獲了學生對我的信任和友誼的同時，我也更加相信，團結就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。

在這學期即將劃上一句號之時，回顧我們班取得了的豐碩成績，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同時寄望畢業畢業班的同學能找到各自心中的春天。

小學副班主任工作總結8

本學期，我擔任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，所以，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促動學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

一、了解學生，做學生的好朋友。

有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。因為實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，了解每一個學生。不到一個星期的時間，我就發現，這群孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，了解他們在學習，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。

二、增強對學生行為習慣的培養。

學生良好行為習慣的養成，是順利展開班級工作，形成良好班集體的基礎。所以，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于*。他們的行為習慣不容樂觀。所以我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動理解到自己的錯誤，并即時加以改正。看著孩子們點點滴滴的進步，我的心里是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。

三、感恩教育和集體榮譽感的培養。

在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

四、注重和家長的聯系。

每周一和周五的時候，我都會待在教室里，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的途徑。

小學部班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中持續完善自己，形成系統科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

小學副班主任工作總結9

一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作:

一、發揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律。

一支好的軍隊需要嚴明的紀 紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。

現在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間(語文數學課等)、副課老師管理的時間(音樂美術等)、學生自主管理時間(早自修中午自修課等)。這三部分時間里，上語文數學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多，所以在副課中出現的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞，繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象。針對這種情況，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀律良好，"中"是有個別學生講空話，"差"是很多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果是好，表揚全班。如果是中，懲罰個別學生抄課文。如果是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀律，我是利用十個表現優秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開始都采用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。

二、使后進生獲得信心，逐漸進步。使優等生互相競爭，更加優秀。

我們班的后進生是比較多的，后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，

鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，幫助他們。

由于優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優生能變的更優秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置，優生們的自尊心很強，經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。

三、通過活動，增強集體主義精神。

在本學期，我借助各種活動，努力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，學校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓練，再到最后的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培養他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經常進行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽。結果，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動，也增強了學生的集體主義精神。

班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

小學副班主任工作總結10

本學期，我擔任一（4）班的副班主任工作，一個學期下來我積極配合班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結如下：

一、關心學生，事無巨細

一年級的小學生最需要的是老師的關懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學生的精神狀態；“二摸”，摸學生的穿衣情況，摸學生的體溫狀況；“三問”，問學生是否吃好，是否學好，是否玩好。發現問題及時解決。

從抓一日常規粗班級建設，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。

我們的細心關懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡樂的笑臉；性格內向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；調皮的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉。

二、對學生的處理“冷一冷”，對學生的要求“降一降”。

“冷”即冷處理。現在的孩子大多固執任性，當孩子犯錯時，大聲呵斥常常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒服。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛調皮搗蛋，讓周圍的人都不得安生，其實他只是想出出風頭，引起別人的注意。這時就要對他進行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好很多。

“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中，每個孩子的能力都是不一樣的，如果目標過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓勵有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批評對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務減少，再多多鼓勵。慢慢的，他的積極性有了，學習進步了。與同學相處也融洽了。

“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”如果我們心如止水，少些可求奢望，過些平等寬容，孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。

三、放寬責任心，擺平心態

人都有惰性，更有依賴性。在平時繁瑣的事務中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責任之內，自己做的事情是自己必須做的，讓責任心督促自己上進。

作為副班主任，我們要積極配合班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態，這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。

這學期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責任，用熱情促成孩子成長的笑臉。

小學副班主任工作總結11

一學期轉眼過去，在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四年級英語教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、從規范入手，端正學生的學習態度。

我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。通過這樣做，我也發現，更能增進學生的集體榮譽感。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著

其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、建立互助組。

以互助小組、四年級班主任工作總結

四、獎勵和批評。

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、加強學生管理。

在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯系，及時反映、了解、掌握

學生的真實情況，共同管理教育學生。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

二、班規的形成和落實未能落到實處。

三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。

這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己的工作！

小學副班主任工作總結12

本學期有幸和農老師合班，擔當82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和開心而興奮。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平常的工作中，只有用心去和同學相互溝通，同學才會向你放快樂扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱忱和同學實施互動，讓同學學得輕松，學得歡快；課余，我會和孩子們一起玩耍，一起談心相互溝通，做孩子們的良師益友；孩子們也情愿和我一起相互溝通，有歡快和我一起共享，有困難找我關懷解決。

二、樹規立矩

沒有法規，不成方圓。一個“規”字，是良好班風形成的保證。本學期，發覺個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課留意力不夠集中，做小動作；個人衛生不好，頭發蓬亂，衣服邋遢。發覺苗頭要準時訂正，于是我和農老師協商爭辯，從規范同學行為，培育同學良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結合學校的“五個一”訓練，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要留意交通規章；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；訓練同學講文明、講衛生、懂禮貌、疼惜公物、團結同學等。由于三班級的孩子相對還小，簡潔遺忘，故我們反復提示，反復強調，慢慢讓同學在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，同學的行為習慣有了較好的轉變。

三、責任在肩，少許分擔

擔當82班的副班主任以來，每天看到農老師，既要做好班級管理工作，同學的思想工作，還要擔當所教學科的教學任務。特殊勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應當替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更精彩的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促同學搞好班級和包干區的衛生；和農老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也時常和農老師溝通相互溝通，爭辯班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種靜靜的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的味道。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們連續努力，認為正確而不懷疑明天確定會更好！

小學副班主任工作總結13

本學期本人擔當四（7）班的副班主任，我盡力協作班主任做好各項班級管理工作，指導同學各方面的進展，尤其是同學日常行為習慣的養成訓練，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順當地開展，現對本學期的副班主任工作狀況作如下總結。

我關懷班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并時常和同學一起相互溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關建議，讓同學在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣布傳達水平。

在班級早操、大課間時，我總能準時到位，認真督促管理。時時為同學做典范。平常時常深入到到班級，了解同學的狀況，同同學建立良好的師生關系。對班級中一些同學所消逝的不良狀況，我能準時地進行針對性訓練，選擇實行適當方法，和同學相互溝通想法，并準時向班主任進行匯報，盡快妥當地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。平常我能認真組織好同學打掃班級衛生，時常指導同學保持教室干凈潔凈，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。

在平常的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理訓練工作，爭當校文明班級。

小學副班主任工作總結14

我做副班主任工作的第一個年頭即將畫上名號。我根據學校的副班主任工作職責，對照并認真執行，全身心投入到班級中去，在這一年里，我盡力配合王老師的班主任工作。

下面對我這個學期的工作做如下小結：

一、能協助班主任處理班級事務。

擔任二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務——不僅二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些她的工作壓力。

所以有空閑的時間我會回到班級督促學生搞好衛生；早操的時候主動地在隊伍后頭監督管理，中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生。而當王老師外出活動的情況下，我更會主動承擔起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、放學等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日，和家長實現良性互動；一起籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。

我也經常和王老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

二、能協助班主任搞好學生工作。

我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉，得到老師的關注。因此，我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；對于表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心里，及時了解學生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負著德育的責任。我常常將德育蘊藏在語文教學中，將學生知識的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。

倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況，我便會及時與家長聯系，以便家校聯合，全面了解學生的情況，打開學生的心結。

因為我是一個新教師班級管理方面的能力低下，所以在協助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細致，比如在教育學生的時候，我的策略不夠完善……

一個學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間。回想整個學期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！

小學副班主任工作總結15

人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有締造的生活的是平凡的，沒有燃燒的事業是無奈的。時間飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔當一（1）班副班主任的其次學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正由于努力，才有喜悅，正由于努力，才有收獲。現將我半年來做副班主任工作總結如下：

1、博大的愛心

有人說：“一切最好的訓練方法，一切最好的訓練藝術，都產生于訓練對同學無比寵愛的像火一樣熱鬧心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應當是愛同學的。以心交心，只有你把用心去和同學相互溝通，同學才會向你你放快樂扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時間多到同學中去，發覺和了解同學們的困難和問題，準時關懷他們解決。

2、深深的責任心

我時常和班主任老師一起爭辯班級的狀況的以及存在的問題，或者向她反映一些狀況的，共同做同學的工作，努力解決問題。平常主動參預班級的日常案。范。文。。的管理，參預班級的體活動。如認真參預班級的早操活動；每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。

3、培育同學的良好習慣

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在同學面前。所以，在同學面前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于一班級的同學來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。在日常案。范。文。。的生活的中不僅以身作則，還依據同學的表現在同學中樹立榜樣，讓同學養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心而興奮，忙得歡樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。