高三物理老師工作總結(jié)

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的高三物理老師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三物理老師工作總結(jié)1

一、領(lǐng)悟綜合理科的要旨

理科應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行綜合，應(yīng)充分留意在理科綜合教學(xué)實踐中培育學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的實力，主要包括以下四個方面：

1．對自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解實力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)呈現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.

2．設(shè)計和完成試驗的實力，能說明試驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出試驗結(jié)論，能依據(jù)要求設(shè)計簡潔的試驗方案.

3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

4．對自然科學(xué)基本學(xué)問的應(yīng)用實力，包括用自然科學(xué)的基本學(xué)問說明和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)學(xué)問在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學(xué)學(xué)問對有關(guān)見解、試驗方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

二、設(shè)計綜合題，促學(xué)科間融合

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實踐中，要留意培育學(xué)生分析問題和解決問題的實力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。 為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，中學(xué)課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，老師應(yīng)當(dāng)找尋相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進(jìn)行探討，學(xué)生考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培育學(xué)生由駕馭學(xué)問向培育實力轉(zhuǎn)化的作用。其實，在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進(jìn)入中學(xué)的綜合作打算，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中學(xué)問就可以解決的了。

三、依據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學(xué)思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容許多，但整個基礎(chǔ)教化課程體系沒有很大改變的前提下，命題應(yīng)當(dāng)遵循客觀事實，有一個逐步深化，加高?？茲B透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最終，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學(xué)科的學(xué)問，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科學(xué)問教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合實力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在中學(xué)階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠駕馭好各門學(xué)科的學(xué)問?，F(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的學(xué)問，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理老師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科學(xué)問的傳授和特地實力的培育，并注意與其他學(xué)科的結(jié)合，培育學(xué)生綜合運用各種學(xué)問的實力。

我們作為中學(xué)物理老師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作：

1.重視物理基礎(chǔ)教化

中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括很多試驗，教學(xué)中既要扎實地駕馭各個部分的基本學(xué)問，又應(yīng)留意各部分學(xué)問的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的學(xué)問為重點，必需引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把學(xué)問進(jìn)行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。 在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)其次階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科學(xué)問與學(xué)科實力緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。 綜合測試是一種較高層次的實力測試，一道試題跨越了兩三個（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種實力，決不行能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培育過程。老師在上新課時，要講清物理學(xué)問點的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習(xí)時，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)學(xué)問掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學(xué)過程，就能不斷提高學(xué)生的綜合實力，使學(xué)問得以升華。

2．與相關(guān)學(xué)科的各種學(xué)問和技能以及與自然、社會問題進(jìn)行大綜合。

首先，要找出物理與其它學(xué)科的學(xué)問交匯點，“綜合試題”多在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求學(xué)生注意對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的相識，以及對事物改變發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機(jī)問題，這種交匯點在理、化、生學(xué)問網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都須要我們?nèi)ヌ接?，做這些探討的目的是為了在物理贊許中更精確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。

高三物理老師工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任高三的物理教學(xué)工作，在工作中我堅持出勤，盡職盡責(zé)為人師表。并不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平以及政治思想，努力成為一個合格的教學(xué)工作者。高三的物理學(xué)習(xí)工作不同于其他的學(xué)科，到高三主要是以復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生把之前掌握的知識更加鞏固牢靠。并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些物理上的知識，開拓自己的視野，提升分?jǐn)?shù)的前提以備戰(zhàn)高考?，F(xiàn)在我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、整體的教學(xué)工作安排。

開學(xué)的前三個月主要是以復(fù)習(xí)為主，在這一輪的復(fù)習(xí)中，主要講解前面整個年級的物理知識，讓學(xué)生對于高一高二的知識進(jìn)行一個鞏固。后面的三個月主要以練習(xí)題目為主，不斷的把一些高考準(zhǔn)備的工作做實。通過不斷做一些往年的高考題目來鞏固之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生對高考有一個全新的認(rèn)識。

二、高三教學(xué)的側(cè)重點。

高三不同于高二跟高一，身為高三的物理老師，我們需要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些著重點的教訓(xùn)。需要把一些知識點進(jìn)行鞏固跟更詳細(xì)的解讀，讓學(xué)生能夠充分的理解體面的意思。我也會不斷地把往年的練習(xí)題拿給學(xué)生做，通過他們這種不斷的復(fù)習(xí)，不斷的練習(xí)，能夠為他們將來的高考提供更好的幫助。

三、對每個學(xué)生進(jìn)行不同的教育模式。

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣，有的學(xué)生成績比較好，我會讓他針對的復(fù)習(xí)一些更難度的試題。而對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，我會把一些更簡單，更明了的題目共總結(jié)歸類。把這些簡單易懂的題目讓他們學(xué)習(xí)，這樣他們能夠更快速的提升自己的物理知識。這種針對性的練習(xí)能極大地提升學(xué)習(xí)的樂趣，也能提升他們的進(jìn)取心。

高三物理老師工作總結(jié)3

高三下學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我擔(dān)任高三1班的物理教師已兩年半了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三1班物理教師和高三物理備課組長，在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。取得了如下成績，總結(jié)如下：

一、切實做好備課組工

俗話說：“眾人拾材火焰高。”集體的力量是無窮的，在這一學(xué)期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了很多、認(rèn)識到了很多、理解了很多。

二、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。

學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際，強(qiáng)化實驗。

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。

例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

三、積極認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真做好備課工作，是做好教學(xué)的前提條件。上課前，我一定要預(yù)先備好課。備課時，我堅持以下幾點原則：

1、扣大綱，抓重點。

2、備教材、備學(xué)生、備教法。

3、能圍繞本課時教學(xué)三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變，取其精華，有取有舍。

4、經(jīng)常反思自己。

總之，要緊跟課改要求，備好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

四、講究教學(xué)方法

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外，適時地設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。還嘗試自己當(dāng)學(xué)生學(xué)生當(dāng)老師，通過他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)情況，有針對性教學(xué)，效果很好。

五、認(rèn)真布置作業(yè)

為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅持認(rèn)真批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，效果明顯。

六、抓好培優(yōu)扶差工作

我認(rèn)識到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我利用課余時間每周給優(yōu)生補習(xí)談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進(jìn)生交流，鼓勵他們各方面的點滴進(jìn)步。我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

七、堅持自我充電，提高自身綜合素質(zhì)

在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷充實自己，為己所用。有空余的時間，我就去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部物理老師的課，而且還在其他學(xué)校開展教學(xué)公開周時前往聽課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽課20節(jié)，讓我受益匪淺。以后，我還會一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

一學(xué)期勿勿而過，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名有幸福感的物理教師。

高三物理老師工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任高三物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的：

一、政治思想方面

積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)。

二、

1、充分重視課前準(zhǔn)備

認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進(jìn)行交流，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防。備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握：

一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)；

二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

4、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解，但是后進(jìn)生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。

6、積極聽課向有教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺?。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透），更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識魅力。

三、加強(qiáng)自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué)；還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。

總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。

高三物理老師工作總結(jié)5

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期，本人擔(dān)任高三(7)和高三(11)教學(xué)工作。本人能認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。 平時加強(qiáng)高考研討，多向其他教師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。多給學(xué)生編寫成"學(xué)案",復(fù)印后發(fā)給學(xué)生使用。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。

高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。

1.教師方面：

認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.注意學(xué)生能力的培養(yǎng)

高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

1).對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認(rèn)識其表達(dá)形式，并通過似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。

2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進(jìn)行強(qiáng)化：①提高學(xué)生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復(fù)雜過程的受力分析，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點，而正確的受力分析，準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學(xué)生自動動手，認(rèn)真畫出。②提高學(xué)生分析運動過程的能力。平時多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程，準(zhǔn)確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程。能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機(jī)械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。③加強(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗復(fù)雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程復(fù)雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時多加強(qiáng)了訓(xùn)練。

3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學(xué)生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說明中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的出來”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰?。所以平時要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)獲取信息，處理信息能力的訓(xùn)練，科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。

3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

4.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練。

如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

5、一些值得注意的細(xì)節(jié)。

如：

①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。

③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。

④加強(qiáng)多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。

⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理老師工作總結(jié)6

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三物理教學(xué)工作。通過調(diào)查和觀察，學(xué)生普遍對物理有較高的興趣，但有些學(xué)生物理基礎(chǔ)較薄弱，加之一些學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)水平較低，需要重點進(jìn)行復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過高三物理教學(xué)，讓學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高物理學(xué)科的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理等基礎(chǔ)知識，以及相關(guān)實驗和實踐活動。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力，加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理知識。

四、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如講解、演示、實驗、討論、答疑等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識。同時，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

五、教學(xué)效果

通過一個學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了高三物理的基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力也得到了提高，對物理學(xué)科有了更深入的認(rèn)識和理解。在期末考試中，大部分學(xué)生取得了較好的成績。

六、問題與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。同時，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個體差異和不同需求，采取針對性的教學(xué)措施，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

高三物理老師工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任高三物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面。

本人擁護(hù)黨的路線、方針、政策，熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。以學(xué)校和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作為己任。

二、教育教學(xué)方面。

新學(xué)期開始，我擔(dān)任高三(3)、(4)班的物理教學(xué)工作，為了提高自己的教學(xué)水平，我不斷鉆研教材及參考優(yōu)秀教案等資料，與同年級老師共同探討交流，提前備課，根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，認(rèn)真修改教案，力求做到備學(xué)生、備教材、備教法，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、取得的成績。

這一學(xué)期來，我圓滿完成教學(xué)工作，力爭在教學(xué)中有新的突破。積極聽課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。通過這一學(xué)期的工作，我在教育教學(xué)中取得了一定的成績。但是還有一些不足之處需要改正。主要表現(xiàn)在：在工作中有些工作做得還不夠細(xì)致；教學(xué)方法還需要不斷改進(jìn)；還需要更多的去了解生、理解生。作為一名物理教師，我想我不僅要教好物理知識，更要嘗試如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。只有真正對學(xué)生心理有觸動，才能收獲教學(xué)成果。

高三物理老師工作總結(jié)8

高三下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三年級（1）班物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會物理的價值，增強(qiáng)理解物理和運用物理的信心；初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

高三物理老師工作總結(jié)9

場猝不及防的疫情打亂了我們正常的教學(xué)生活，為了保證“防控、教學(xué)”兩不誤，我校九年級全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的“停課不停學(xué)”的號召，利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生進(jìn)行直播教學(xué)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、年級工作

為了讓學(xué)生科學(xué)、合理、高效地學(xué)習(xí)，我校九年級統(tǒng)一安排“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)作息時間表和課程表。并及時制定了“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)教師考核方案。年級主任每天深入課堂，對各班的教學(xué)情況了如指掌。年級按時統(tǒng)計并回收在線直播情況、作業(yè)落實情況等，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。

二、班主任工作

六個班主任對班級工作特別負(fù)責(zé)，他們對學(xué)生的管理細(xì)致入微。從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活，利用微信、釘釘、QQ表揚先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時和家長聯(lián)系。每周利用班會總結(jié)上周存在的問題，并合理安排本周的工作。

案例一：114班班主任柴陽媚老師是這樣做的：

停課不停學(xué)階段，作為班主任，她時刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生要像在學(xué)校一樣嚴(yán)格要求自己，為了保證學(xué)生的全員參與，她把學(xué)生分成四個小組，專門安排了四個組長負(fù)責(zé)監(jiān)督各組的成員，每一節(jié)課四個組長查人，不在的組長馬上通知。另外她也不定時查人，對缺課的同學(xué)進(jìn)行思想教育，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚。由于學(xué)生在家比較懶散，有的同學(xué)不能按時上交作業(yè)，她利用午飯、晚飯、晚自習(xí)后這三段時間，在微信群里邊督促學(xué)生完成作業(yè)。有的家長反映孩子早上不起床在被窩里邊聽課，她就讓每個學(xué)生每天早上八點發(fā)一張學(xué)生照以此來監(jiān)督他們。

高三物理老師工作總結(jié)10

本學(xué)期，本人擔(dān)任高三（2、3）教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體的教學(xué)工作安排

第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

第二個階段：從3月中旬開始，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的知識點且我校的學(xué)生比較容易拿到的。

第三個階段：從5月份開始：

1、回歸課本，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。

2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。

3、=習(xí)方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點問題。

二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點

通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點:

1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認(rèn)識。

2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c專題課”復(fù)習(xí)不能過早。

3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。 高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理老師工作總結(jié)11

學(xué)年即將結(jié)束，我作為一名高三物理教師，深感時間的飛逝，與學(xué)生共同度過的這段日子充滿挑戰(zhàn)與收獲。在年度考核表上，我滿懷感慨地回顧了整個學(xué)年的工作，同時也為了更好地總結(jié)經(jīng)驗與反思不足，特將我個人的工作總結(jié)詳細(xì)列出。

一、教學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)備

在學(xué)年初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考物理科目的最新教學(xué)大綱，對于要求的知識點進(jìn)行了逐一梳理，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。為了增加課堂的趣味性，我在課堂設(shè)計上也進(jìn)行了一些創(chuàng)新，如引入小組討論、實驗演示等活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教學(xué)方法與手段

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力。在普通教學(xué)之外，我還創(chuàng)設(shè)了學(xué)科競賽課堂和集體備課課堂，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并與教研組的老師們交流討論，共同提高教學(xué)水平。此外，我還積極引導(dǎo)學(xué)生參加校外學(xué)科競賽，并給予他們必要的指導(dǎo)和支持。

三、學(xué)生管理與指導(dǎo)

針對高三學(xué)生身心發(fā)展的特點，我注重學(xué)生管理與指導(dǎo)。我積極參加學(xué)生自習(xí)，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，并及時與家長溝通，爭取家校合作共同解決學(xué)生的困惑和問題。在家長會上，我與家長們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，并提出了一些解決方案，得到了家長與學(xué)生的認(rèn)可與支持。

四、學(xué)科研究與成果

在教學(xué)工作之外，我積極參與學(xué)科研究，加強(qiáng)自身的課程建設(shè)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。通過查閱教育期刊、參加學(xué)科研討會等途徑，我了解到了一些最新的教育教學(xué)理念和方法，并嘗試應(yīng)用于實際教學(xué)中。此外，我還撰寫了一些教育教學(xué)論文，發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，與同行們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提高了自身的研究水平。

五、市場開拓與宣傳

為了增強(qiáng)學(xué)校和學(xué)科的影響力，我積極參與學(xué)校和學(xué)科的各種宣傳活動。我參與了學(xué)校的開放日、教育展覽會等活動，并展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品，向外界展現(xiàn)了我校高三物理課程的教學(xué)成果和特色。同時，我也積極開展公開課示范活動，邀請其他學(xué)校和教育工作者觀摩我的教學(xué)實踐，以分享經(jīng)驗和互相學(xué)習(xí)。

六、自我提升與進(jìn)步

作為一名教師，我深知自身的進(jìn)步與學(xué)生的提高密切相關(guān)。因此，我以身作則，注重自身的素質(zhì)和能力的提升，并不斷學(xué)習(xí)與反思。我定期參加師資培訓(xùn)班，提高自己的教學(xué)技巧和知識水平。同時，我也關(guān)注學(xué)科的前沿動態(tài)，保持教育教學(xué)理念的更新，并將其運用于實際教學(xué)中，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，通過對本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)，我不僅回顧了自己的努力與付出，更發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。同時，也更加明確了下一學(xué)年的工作目標(biāo)和方向。我希望在新的學(xué)年里，能夠繼續(xù)保持教育教學(xué)的熱情與激情，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)更多的力量。

高三物理老師工作總結(jié)12

一、課程組織和內(nèi)容安排

在高三物理教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考要求，科學(xué)地組織了課程內(nèi)容，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。我們按照先易后難、由淺入深的原則，逐步提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。同時，我們還注重與生活實際的聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用物理知識。

二、教學(xué)方法和手段

在教學(xué)方法上，我們采用了多種手段，包括講解、演示、實驗、討論、答疑等，使學(xué)生能夠更好地理解物理知識。同時，我們還利用多媒體技術(shù)，制作了精美的課件，使抽象的物理知識變得更加生動、形象、有趣。

三、學(xué)生管理和輔導(dǎo)

在學(xué)生的管理和輔導(dǎo)方面，我們注重與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。我們通過定期的測試和練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。同時，我們還組織了課外輔導(dǎo)活動，針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行個別輔導(dǎo)，收到了良好的效果。

四、教學(xué)效果和反思

通過一學(xué)期的教學(xué)工作，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不夠扎實，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和提高。在下一步的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的管理和輔導(dǎo)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

高三物理老師工作總結(jié)13

本人擔(dān)任高三(1)(7)班物理教學(xué)工作，針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施，使高三物理成績有了較大的進(jìn)步，具體做法如下：

高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。

1.認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

3.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

4.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

5.一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：

1注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

2在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。

3不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。

4一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)，注意知識、規(guī)律、方法總結(jié)，加強(qiáng)橫向比較。

5重視實驗復(fù)習(xí)。我們學(xué)校實驗的復(fù)習(xí)一般分三步走，首先根據(jù)學(xué)生的特點自己編寫一套實驗復(fù)習(xí)教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識檢測。二是進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化儀表，讀數(shù)，測量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等，電學(xué)的實驗注意設(shè)計能力的培養(yǎng)。開放實驗室，讓學(xué)生親自動手，實際操作。三是強(qiáng)化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。

6加強(qiáng)多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。

7舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理老師工作總結(jié)14

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為高三物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。高三下學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本情況

根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三1班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)，主要是與以往學(xué)過的物理知識相銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

二、成績和缺點

1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

（1）重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。

不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

（2）重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。

重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高三成績差的學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把班上的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績，把學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進(jìn)步。

3、錯題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進(jìn)。

后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。

一個月下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

三、方法和措施

（1）堅持課堂隨時練

在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

（2）堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進(jìn)行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

（3）堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。

在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。

四、存在的問題

教學(xué)一段時期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。

除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。

沒有探索，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試，就沒有進(jìn)步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力！

高三物理老師工作總結(jié)15

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過多輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生駕馭物理概念及其相互關(guān)系，敏捷運用物理規(guī)律和公式，嫻熟駕馭解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的實力。

一、依據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段

第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對各單元學(xué)問點及相關(guān)學(xué)問點進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此，在這一階段中，要求學(xué)生駕馭基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。

其次階段：按學(xué)問板塊（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理試驗）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本學(xué)問板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運用。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各學(xué)問板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較困難問題的解題方法與技巧，初步培育學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

第三階段：進(jìn)行大綜合（包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合）復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心學(xué)問點間和理、化、生各學(xué)科之間學(xué)問點進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段中，要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、困難問題的實力。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)安排后，就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)方法，而且還要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充溢、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其解題方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章學(xué)問點進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最終，要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。 其次階段：本階段可依據(jù)各學(xué)問板塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)板塊內(nèi)核心學(xué)問的綜合運用，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。 第三階段：本階段主要是訓(xùn)練學(xué)問的大綜合和較為困難問題的分析方法，并將整個物理學(xué)問分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法的運用。如：變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、動量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。

本階段要特殊訓(xùn)練同學(xué)們的思維實力、分析問題的實力。詳細(xì)方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題通解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。 三、處理好幾個關(guān)系

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

（一）“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

（二）課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料許多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會干脆影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生詳細(xì)狀況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

（三）點與面的關(guān)系

在高考物理總復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

（四）基礎(chǔ)與實力的關(guān)系

在高考物理總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與實力的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的實力，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，特地作難題、怪題，是達(dá)不到培育實力的最佳效果的。

四、要培育的幾種實力

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以實力測試為主導(dǎo)，注意創(chuàng)新。老師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實際認(rèn)知實力，實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點燃學(xué)生探求學(xué)問的火花，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)建愛好，老師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”，從而達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)新實力的目的。

（一）加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀實力、理解實力和分析問題的實力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及敏捷運動基本學(xué)問分析和解決問題的實力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問題。

（二）加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理學(xué)問去分析和解決科技問題的實力。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實際問題。

（三）加強(qiáng)試驗技能訓(xùn)練，提高試驗實力。 物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高物理試驗技能：

1、對基本儀器運用的訓(xùn)練

物理試驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟駕馭各種基本儀器的構(gòu)造原理、運用方法和留意事項，才能做好各種試驗，并提高試驗技能。如：要駕馭各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、運用方法和留意事項。

2、留意聯(lián)系實際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

物理試驗中的試驗操作技能是很重要的試驗技能，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表，增加感性相識，不要因為擔(dān)憂學(xué)生會損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們，只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練，才能有助于提高學(xué)生的試驗技能。 3、加強(qiáng)物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理試驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生試驗實力的核心，如：伏安法測電阻試驗中對試驗條件的限制方法（滑動變阻器的接法）、試驗誤差的限制方法（電流表的內(nèi)、外接）、作圖時對個別點的舍棄、奇妙設(shè)置未知量讓圖線“化曲為直“（驗證牛頓其次定律時畫圖像）等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高試驗實力。

4、加強(qiáng)設(shè)計性試驗的訓(xùn)練，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實力和試驗技能

物理設(shè)計性試驗，是要求學(xué)生依據(jù)給出的試驗儀器，按題中要求設(shè)計出試驗的原理、方法、步驟，最終得出試驗結(jié)論：或只給出試驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計試驗原理、方法與步驟，得出試驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有超群的創(chuàng)建性思維實力和綜合分析實力及試驗技能與技巧。 如：在電學(xué)試驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進(jìn)行試驗，看誰設(shè)計的方案多（有十幾種方案），哪種方案最佳？通過這樣的訓(xùn)練，可培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實力和試驗實力。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維實力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合實力測試題中出現(xiàn)的，重在考查學(xué)生能否尋求獨特而新奇的、并具備社會價值的思維方法來解決尚無先例的問題的實力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著解決問題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程。發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不行。

五、規(guī)范答題，輕松備考

要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中仔細(xì)審題、規(guī)范答題，削減不必要的失分。例如計量單位要規(guī)范、試驗操作要規(guī)范、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。同時要常常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松備考。 總之，在高考物理總復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個方面的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)新思維實力，提高學(xué)生分析和解決問題的實力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，肯定要有周密的安排、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的成功。