2020語言文字工作總結范文5篇

時間：2020-01-08 17:10:58 自暢1282由分享

　　積極開展語言文字基礎性活動，倡導語言文字規范化從幼兒園抓起，這樣才能真正做好工作，難么，今天小編就給大家整理了五篇優秀的語言文字工作總結，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!

　　【第1篇】語言文字工作總結

　　本學期我校在推廣普通話和用字規范化過程中，將從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

　　本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：

　　一、領導重視，機構健全

　　建立三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教務處、學管處、負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞"嚴管理、重落實、創特色"的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

　　工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作;班主任負責本班學生的語言文字規范化工作;學校的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由學管處和總務處負責;校刊、校報的規范用字情況由團委負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。

　　二、建章立制，規范管理

　　為確保語言文字規范化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《小學學生一日常規》，同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

　　三、加強學習，多方宣傳

　　學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的"推普周"的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。

　　學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強"講普通話、用規范字"的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視每年的"推普周"工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。

　　學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時學管處還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環境。

　　四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

　　(1)將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。

　　教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容)，并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

　　(2)將語言文字工作與教學競賽有機結合。

　　學校還將結合"教師教學技能競賽"進行青年教師過"四關"活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和能力，營造校園語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

　　(3)面向全體教師，推廣普通話。

　　語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教務處還組織有關領導"看"課，檢查教師講普通話、用規范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我校教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。

　　(4)以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。

　　為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周二中午通過紅領巾廣播站"美文誦讀"欄目，播放一些優秀文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內"鋼筆字書法"優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。

　　(5)配合課堂教學，教務處將牽頭舉辦一年一度的"學科周"活動。

　　語文"學科周"之系列活動主要包括：

　　活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學校比賽。

　　活動二，"我喜歡的故事"比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎上選擇推薦一名學生參加學校匯報比賽。

　　活動三，朗讀比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗讀內容：年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現行教材全文、精彩的章節。

　　活動四，讀書演講比賽。以"與書為伴，親近書籍"為主題，由五、六年級各班在班級初賽后推選一名學生參加學校比賽。

　　活動五，作文競賽。由七、八、九年級在初賽的基礎上，各班推選出5名學生參加學校比賽。

　　活動六，"讀書小報"評比。鼓勵3--5年級學生每人動手出手抄報，以"親近母語，享受閱讀"為主要內容，每班上交3份優秀作品，參加學校評比。

　　活動七，建立"好書交換站"。在班內同學間，段內班級間，建立"好書交換站"。

　　活動八，家庭讀書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的基礎上上交一張家庭小書房照片;開展與父母共讀一本書的活動，每班在了解家長孩子閱讀情況的前提下上交一篇家長文章：我和孩子一起閱讀。

　　活動九，自制書簽展覽。由班主任進行自制書簽的動員及指導，讓學生明確制作要求。書簽制作完成后，先在班級內進行展覽評比，再由每班上交10個參加學校展覽。

　　活動十，舉辦學生"讀書筆記"展覽。

　　(6)積極做好每年的"推普周"活動。

　　"推普周"活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以"講普通話、用規范字"為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語)、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

　　(7)加強詩詞文化建設，揮灑濃郁詩意童年

　　本學年我校將在辦好藝術班級的同時，在學生中廣泛開展多層次、多角度的班級文化藝術活動，努力提高班級文化品位。注重挖掘中國古典詩詞的魅力，繼續開展好"詩詞進班級"活動，以詩教為載體，組織詩詞講座、學科詩教綜合活動，把詩教融入班級生活的每時每刻，在共同學詩、寫詩的過程中弘揚國粹，鑄就一個育人的新途徑。

　　促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。在以普通話、規范字的形式接受教誨，充實自我的同時，更要自覺地傳播這種規范。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續努力，不斷提升丹東希望學校語言文字的規范化水平。

　　【第2篇】語言文字工作總結

　　為了深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面推進素質教育，為切實推廣普通話，我園積極開展了語言文字規范工作。園內的文明語言，政界的文字，都給人以清新、舒暢的感覺。講普通話，用規范字，是我園一項常抓不懈并卓有成效的工作。優美的語言，工作規范的文字，成為我園一道獨特的人文景觀，并為其他工作的不斷發展與進步起到了良好的推動作用。現將本年度的工作情況總結如下：

　　一、完善領導機構，明確職責

　　我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合本園新進人才，進行了合理的調整。在園長的帶領下，年初擬訂了語言文字工作計劃，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區工作目標逐步部署和推動“推普工作”

　　二、嚴格執行各項制度，提高管理水平

　　我園嚴格執行各項關于加強語言文字規范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話，教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。

　　首先，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

　　其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

　　最后，加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。通過定期對幼兒園的用字情況進行檢查，把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。促進了全園的語言文字推廣、規范工作。

　　三、加大宣傳力度，提高認識

　　為了使語言文字規范化工作深入人心，我園將繼續向全體師生宣傳好普通話、用好規范字，提供對語言文字規范化的認識，對于全面提高幼兒素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。

　　(一)在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養成了使用普通話進行日常交際的習慣。

　　(二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網絡平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規范字。

　　(三)通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好規范字的重要意義。

　　(四)通過班內各項主題活動，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規范化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規范化工作做出自己應有的貢獻。

　　四、創設良好氛圍，豐富活動

　　學校是進行教育的主陣地，推廣普通話方面，學校具有得天獨厚的條件，同時也使學校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環境對語言文字規范化進行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規范化的重要性映射到家長及周邊社區環境。

　　在良好環境氛圍的映襯下，在園領導的帶領下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩。

　　1、教師活動：

　　(1)開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。

　　(2)小喇叭廣播：每個班級的師生繼續輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學的同時，結合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內容。

　　(3)為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動，在各班教師的發動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內容豐富。

　　(4)開展“推廣普通話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學說普通話，推廣普通話，共筑中國夢的信心。

　　(5)組織教師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節目，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學習了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情。

　　(6)利用“教師節”開展“愛與責任”普通話演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不僅考驗了教師的語言功底，同時也大大提高了我園教師的人文素養。

　　(7)開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環節和上課環節上促進教師語言文字的運用能力。

　　2、幼兒活動：

　　(1)在每月推出的6名小小推普員的動力驅使下，提高了幼兒對語言文字規范化的認識，同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提高。

　　(2)組織大班幼兒進行“推普進社區”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區資源，有效地引導了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發了幼兒、家長、社區居民愛說、說好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。

　　(3)利用中國傳統節日和校園藝術節等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展，同時也得到了家長的一致認可和好評。

　　(4)結合區精神文明辦、教育局開展的201x年浦東新區“中國夢我們與夢想同行”中華經典朗誦比賽，我園團體節目《弟子規》獲區二等獎，《愛蓮說》獲教育署一等獎。

　　今后，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的惡規范化工作，為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應有的貢獻。

　　【第3篇】語言文字工作總結

　　推廣普通話，推行規范字有利于提高人們的整體素質，我們每一個人都應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為創建濟南二類城市語言文字達標，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。

　　一、主要工作安排

　　1、充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。

　　2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施辦法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。

　　3、繼續以"書香校園"特色建設為突破口，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、征文比賽，班級誦讀比賽、練字比賽、手抄報比賽等等，引導學生用普通話，寫規范字。

　　4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。

　　5、定期舉辦全校性的以規范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的語言文字項目活動展示、區教育局讀書演講、征文比賽等項活動。

　　二、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結合，即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。

　　三、貫徹"三納入一滲透"，增強語言文字工作的實效性根據"三納入一滲透"的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

　　1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的"四性"：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平;充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。

　　2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。學校還將對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的誦讀比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內容、效果以及普通話和規范用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。

　　3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規范意識和應用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力;充分利用語文課，通過聽寫字詞，規范學生用字，規范書寫筆順;組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發學生規范用語和用字的興趣。三月份開展"洪家樓第三小學第六屆讀書節讀書演講、征文比賽"等活動，四月份組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評;五月份進行組織班級誦讀展示，弘揚民族文化，使學生受到感染;倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養。我校將以"書香飄飄溢滿園經典瑯瑯中華情"為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將"推普"寓于學生教育活動中，提高學生規范用語用字的責任感。將"推普"與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調查報告;各班利用雛鷹小隊，組成"啄木鳥小隊"等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯;將"推普"寓于思想教育活動中，與德育、少先隊工作相接結合，每天通過紅領巾廣播電臺向全校同學及時進行相關的主題節日、紀念日和主題教育活動的宣傳。

　　四、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍

　　語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求形成"學普通話、講普通話、用普通話"良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、至少建立一處永久性語言文字宣傳牌。校園內隨處可見"請講普通話"、"請寫規范字""普通話是教師的職業語言"等小標牌。在全校范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面，并面向社會做好負責、咨詢、服務工作。

　　五、六月份積極準備市二類城市語言文字評估驗收的迎查工作。

　　六、九月份第三周教導處與大隊部合作在全體師生中積極組織開展推普周活動，進一步加強語言文字的宣傳工作。

　　七、總結本校語言文字工作活動中的經驗，申報省語言文字工作示范校，力爭我校每年推普工作上一個新臺階。

　　【第4篇】語言文字工作總結

　　一、指導思想

　　以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，貫徹落實《武漢市語委辦20x年工作要點》，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言形象，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。

　　二、重點目標

　　1、夯實語言文字示范校、"經典誦讀特色學校"成果，爭創市級年度優秀。

　　2、持續開展"陽光朗讀"活動。

　　3、對校級10個文明用語示范崗開展復評。

　　4、組織第19屆"推普周"活動，創新推普工作。

　　5、教職工普通話培訓達標;一、二年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。

　　三、主要工作

　　1、召開20x年語言文字工作布置會。總結20x年工作，科學研究謀劃20x年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入后示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

　　2、繼續組織好"陽光朗讀"活動。"陽光朗讀"活動繼續在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀，二是組織學生社團活動，三是舉辦經典文學作品系列講座，四是校園文化藝術節舉辦學生詩文朗誦比賽，五是開展4月23日全國"讀書日"活動;。

　　3、狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。本年度將組織開設《普通話與口語交際》課程的學生參加普通話水平測試。

　　4、選送教師參加普通話省級測評員培訓，提高師資水平。

　　5、為全市語言文字工作校長論壇、總結展示"十二五"時期學校語言文字工作成果經驗做好資料準備。

　　6、對照"文明用語示范崗"評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等10個"文明用語示范崗"進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。

　　7、精心組織第19屆全國"推普周"活動。根據上級"推普周"活動總體部署，認真落實我校第19屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創新"推普周"活動方式，提高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。

　　【第5篇】語言文字工作總結

　　語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內容，根據《國家通用語言文字法》，認真落實太語委[20x]3號文件精神，進一步提高全體師生的語言文字規范意識，提高認識、統籌規劃、突出重點，并通過目標管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規范化程度，現將一年來的工作作如下匯報。

　　積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規范的校園語言文字環境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應用能力和規范意識。

　　一、加強領導提高認識

　　1.建立幼教中心語言文字工作領導小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領導和工會主席擔任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責、制定規劃、落實目標、上下一致、齊抓共管，確保目標的按期實現。

　　2.組織全體教職工認真學習和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》，提高對學校普及普通話和用字規范化的認識，領會精神，明確意義，促進學校在語言文字規范工作中的表率作用。

　　二、加強制度建設促進工作有保障

　　在全面推行素質教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，制定并完善了有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。適齡教師必須通過普通話測試并達到相應等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業務考核中。將普通話水平列入推薦學科帶頭人、教壇新秀等評優選優的必備條件。這些規章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規范化意識，使校園語言環境得到了有效的凈化。

　　三.、開展各項活動提升語言文字規范化水平

　　1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學、開展親子閱讀、設立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養對學習文字的興趣、培養良好的閱讀習慣。開展古詩教學活動，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。

　　2.發揮校園網和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報道幼教中心有關語言文字規范化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。

　　3.充分利用環境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習慣培養字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導幼兒讀讀認認，極大的激發了幼兒對文字的興趣。

　　4.利用游戲，培養孩子的口語表達能力。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達與交流，引導幼兒說標準的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導幼兒用生動的語言進行故事表演等等。

　　5.開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學習和模仿的榜樣，激發幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。

　　6.家園合作。我們十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的學習普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。

　　7.開展各類評優活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優課、小荷杯評優課。教師把語言的規范、有效的問題引導進行重點的研討，提升語言文字規范化水平。

　　8.成立青蘋果社團之方言社團，充分發揮太倉方言培訓老師的作用。實驗幼兒園開設中班幼兒太倉方言興趣班，婁東中心幼兒園開設大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學期活動計劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內容，根據幼兒的年齡特點，強化口語對話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發幼兒學習太倉方言的積極性。結合迎新活動，開展方言社團成果匯報展示活動，小演員進每個班級進行表演。為充分挖掘太倉方言的內涵，保護區域語言文化遺產，弘揚中華民族優秀文化作出貢獻。

　　9.積極開展語言文字基礎性活動，倡導語言文字規范化從幼兒園抓起，接受了太倉市教育局語言文字規范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語言文字工作規范學校自我評估表》，詳細查閱了臺帳資料與校園環境，最后對幼教中心語言文字規范化工作給予較好肯定，檢查組一致認為，實驗幼教中心語言