幼兒園班級常規總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的幼兒園班級常規總結，歡迎大家分享。

幼兒園班級常規總結1

一、引言

作為幼兒園教育工作者，我們時刻關注幼兒的全面發展和學習進步。為了提升教育質量和教學效果，我們開展了一系列的教研總結，本文將對幼兒園班級常規教研進行總結。

二、教研目標設定

為了確保教學質量和滿足幼兒的學習需求，我們制定了以下教研目標：

1.提高幼兒園教師的教學能力和教育水平；

2. 探索有效的教學方法和教學手段；

3. 持續改進班級常規教學，滿足教育部門的要求；

4. 增進教師間的交流合作，促進共同成長；

5. 關注幼兒的個體差異，實施個性化教學。

三、教研內容

1. 班級常規教學管理

班級常規教學管理是保障學園內秩序和紀律的重要環節。我們加強了班級常規教學管理，包括日常紀律和行為規范，建立班級常規教學管理制度，并落實到教學實踐中。通過這一系列的舉措，我們更好地塑造了積極向上的班級氛圍，提高了學生的自律能力和集體榮譽感。

2. 教師發展和培訓

我們意識到教師的發展至關重要，因此我們積極組織教師參加各類培訓和進修課程，提高他們的教育專業素養和教育理論知識。我們還組織教師之間的交流分享，促進經驗和觀點的互相借鑒。這些培訓和交流的舉措，極大地提高了教師的教學水平和教育技能。

3. 教學方法和手段的探索

我們不斷探索多種多樣的教學方法和手段，以滿足幼兒的學習需求。在教學上，我們注重因材施教，根據幼兒的個體差異制定個性化教學方案。我們鼓勵幼兒主動參與，注重啟發式教學和合作學習，激發他們的學習興趣和動力。

四、教研成效

通過對班級常規教研的實施，我們取得了明顯的成效：

1. 教師的教育理論素養和教育技能不斷提高，成為更有能力的教育工作者；

2. 學園內的紀律和秩序有了顯著改善，學生的自律能力也得到了提高；

3. 學生的學習興趣和主動參與度明顯提高，學習效果顯著提升；

4. 教師之間的交流合作更加密切，形成了良好的學科群體，共同進步。

五、教研經驗總結

通過這次班級常規教研，我們獲得了一定的經驗和教訓：

1.教研目標要明確，時刻關注幼兒的全面發展和學習需求；

2. 加強教師培訓和發展，提高教師的教育專業素養；

3. 鼓勵教師之間的交流和分享，促進共同成長；

4. 不斷探索教學方法和手段，靈活因材施教，注重個性化教學；

5. 積極踐行班級常規教學管理制度，提高學園內紀律和秩序。

六、結語

通過班級常規教研的總結，我們發現只有教育工作者長期的不懈努力和積極的探索創新，才能為幼兒提供更優質的教育環境。

同時，我們也看到了幼兒教育中的成就和發展。今后，我們將繼續積極開展各項教研活動，為幼兒的全面成長和發展貢獻力量

七、教研計劃

在下一階段的教研中，我們將進一步改進班級常規教研的實施方式，以達到更好的效果。

1. 設定明確的目標：我們將制定明確的教研目標，關注幼兒的全面發展和學習需求。在教研過程中，我們將時刻關注幼兒的學習興趣和動力，激發他們的學習潛能。

2. 提高教師素質：我們將積極開展教師培訓和發展，提高教師的教育專業素養。通過參加專業培訓和研討會，我們將不斷學習和更新教育理論和教學方法，提高自己的教育能力和水平。

3. 加強教師間的交流和分享：我們鼓勵教師之間的交流和分享，促進共同成長。我們將定期組織教師會議和教研討論，分享教學經驗和教學資源，相互借鑒和學習，共同提高。

4. 探索個性化教學：我們將不斷探索教學方法和手段，靈活因材施教。我們將注重針對每個幼兒的不同特點和需求，制定個性化的教學計劃和教學活動，使每個幼兒都能得到適合他們的教育。

5. 積極踐行班級常規教學管理制度：我們將積極踐行班級常規教學管理制度，進一步提高學園內紀律和秩序。我們將建立并完善班級規章制度，加強對學生的教育和管理，營造良好的學習氛圍和環境。

八、結語

通過本次班級常規教研的總結，我們認識到教育工作者的不懈努力和積極創新對于幼兒教育的重要性。只有不斷探索和改進教育方法和手段，才能為幼兒提供更優質的教育環境和教學內容。我們將繼續積極開展各項教研活動，為幼兒的全面成長和發展貢獻力量。我們相信，通過我們的不斷努力，幼兒將能夠充分發展自己的潛能，實現自己的人生價值

通過本次班級常規教研的總結，我們深刻認識到提高教育專業素養的重要性，并明確了一些具體的措施和方法。首先，我們需要加強自身的專業知識和技能的學習和更新。參加專業培訓和研討會是一個有效的方式，可以使我們學習到最新的教育理論和教學方法，提高自己的教育能力和水平。其次，我們需要加強教師之間的交流和分享。通過定期組織教師會議和教研討論，我們可以共享教學經驗和教學資源，相互借鑒和學習，促進共同成長。此外，我們還需要探索個性化教學，注重針對每個幼兒的不同特點和需求，制定個性化的教學計劃和教學活動，使每個幼兒都能得到適合他們的教育。最后，我們還需要積極踐行班級常規教學管理制度，建立并完善班級規章制度，加強對學生的教育和管理，營造良好的學習氛圍和環境。

通過這些努力和措施，我們相信可以為幼兒提供更優質的教育環境和教學內容。只有不斷探索和改進教育方法和手段，才能充分發展幼兒的潛能，實現他們的人生價值。幼兒教育是一個充滿挑戰和機遇的領域，我們必須不斷努力，與時俱進，為幼兒的全面成長和發展貢獻力量。

在未來的工作中，我們將繼續積極開展各項教研活動，不斷加強自身的專業素養。我們將不斷學習和更新教育理論和教學方法，提高自己的教育能力和水平。同時，我們將加強與同行教師的交流和分享，共同提高。我們還將不斷探索個性化教學，關注每個幼兒的不同特點和需求，制定個性化的教學計劃和教學活動。最后，我們將積極踐行班級常規教學管理制度，進一步提高學園內紀律和秩序，營造良好的學習氛圍和環境。

綜上所述，我們將不懈努力和積極創新，為幼兒的全面成長和發展貢獻力量。我們相信，通過我們的努力，幼兒能夠充分發展自己的潛能，實現自己的人生價值

幼兒園班級常規總結2

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

一、教育教學方面

1、主題活動的實施。本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。

在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養小動物，并在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程。我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫“我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

2、結合主題活動開展區域游戲。我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與中2班共同創設了“春天來了”、“我愛小動物”、“花園寶寶”“小手真能干”“我和數字做游戲”區域，并在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

二、生活護理及常規教育

1、生活護理。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。

對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。

為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。

三、家長工作

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。

在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。“六一”活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。

四、個別幼兒的教養工作與成效

每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施。

剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微。后來，我發現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律。以后，我們改變教育方式，總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閱讀習慣。

3、多教幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

4、參加社區活動做得還不夠。在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。

幼兒園班級常規總結3

時間過得很快，轉瞬之間，一學期又將結束，看到孩子們的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作。現將本學期的班級工作總結如下，以便今后能不斷改進，做得更加完善。

1、為幼兒創設良好的學習活動環境

在舒適，美麗、整齊的環境中學習生活，孩子們會身心開心，活潑聰慧可愛。開學初，我們和孩子們一起收集廢舊材料，細心布置符合幼兒年齡特點的活動室墻飾，在這過程中孩子們主動參加，動手制作，我們一起畫畫、捻柳條，貼桃花、做小鳥、折燕子等等，把活動室裝扮的面目一新，孩子們的動手實力得到了很大的提高。本學期，我們還結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為孩子供應豐富有效的材料，引導他們在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。我們在上學期的基礎上不斷完善區域角的內容。開設了數學區、語言區、科學區、生活區、美術區、娃娃家、理發店等多個區角，依據幼兒的年齡特點、本班教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，常常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注意引導，不斷增加相關內容，激勵幼兒探究、發覺，引導幼兒動手動腦主動地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。同時，隨著主題活動發展，我們剛好更換主題角的環境，每次布置都激勵幼兒主動參加環境的創設，我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環境不斷的充溢和調整，真正發揮環境的價值。每天早上來園后，我們總是和孩子們一起打掃衛生，把桌面地面打掃的干干靜靜，把物品歸放的整齊有序，讓孩子在整齊美麗的環境中生活學習嬉戲，培育了他們愛園愛班的美妙情感。

2、加強常規建設，培育幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規則，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調整，有利于培育幼兒自我服務的實力，為今后的生活和學習打下良好基礎。我們兩位老師步調一樣，共同合作，重抓教化，使孩子們漸漸能相互幫助、關切集體，搗亂的孩子少了，熱愛勞動的孩子多了。中班孩子的獨立意識增加，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培育了他們為同伴服務的實力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育幼兒良好的行為習慣，促進班風班貌的提高。

3、開展多種活動，培育幼兒活潑開朗的性格。

我們班有些孩子比較膽小內向，不敢在集風光前表現自己，針對這些狀況，本學期我們重點來培育孩子活潑開朗的性格。我們開展了很多讓幼兒可以呈現自己實力的活動如：系鞋帶競賽，唱歌競賽，講故事競賽等等，最突出的是講故事，我們要求每個孩子自己打算一個故事來講給大家聽，我們還把這一任務寫在了家園互動本上，得到了家長的大力支持和協作。故事的內容可以是幼兒園學的，也可以是家里自己學的。打算了一段時間后我們就利用每天上課前的10分鐘請2到3個孩子來講解并描述，孩子們都很樂意上來講給大家聽。，比如：楊雨辰。張可欣。何錚。金子裕等小摯友講解并描述時聲音洪亮，故事講得很完整，也很嫻熟。又如平常不聲不響的李成。楊富杰等孩子也能英勇的上來講解并描述。每次講完了不管孩子們講得是否嫻熟是否完整我們總是獎給他們一顆五角星，以此來不斷激勵他們。通過這活動我們發覺孩子們越來越活潑了，上課舉手發言的孩子也變多了，而且能夠很完整的回答問題，口語實力也得到了相應的提高。信任孩子們進入大班后肯定會越來越棒的。

4、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務，從每個細微環節上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散漫步，下雨的時候，帶他們去聽雨聲……雖說中班幼兒的自理實力提高了，但剛開學的幾個月，天氣還是很冷，孩子們穿的&39;衣褲比較多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，我們每天力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們手上甚至都磨出了肉刺。每天放晚學時望見家長滿足的笑容，我們也很欣慰。對身體差的孩子我們特殊照看，如：我們班的劉夢潔小摯友，了解到午睡時假如一出汗就很簡單感冒，于是午睡時總是用小毛巾幫他塞在背上，等他一醒就幫他立刻取出來。由于我們每天都能堅持，所以這學期他的身體始終比較好，解除了家長的后顧之憂。活動室里每周我們能按時紫外線消毒，玩具圖書也常常消毒。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提示幼兒盡量保持教室的整齊，并剛好清理干凈，孩子的環境愛護意識加強。日常生活中注意孩子的安全教育，解除一切擔心全的隱患。讓每個孩子都能健康歡樂的成長。

在注意保教工作的同時，這學期我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪、家園互動手冊、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特別狀況，剛好和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯系，請家長接著協作，使孩子不斷進步。特殊是這學期我們有了家園互動手冊、我們每個星期都能與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協作的，幼兒在園的表現等等，我們都寫在家園互動手冊上，使家長了解各個活動的目的和任務，讓家長更多的了解自己孩子在園的狀況，并依據家園互動手冊上家長反饋幼兒在家的狀況，我們剛好對孩子進行表揚和教化。主動爭取家園協調一樣共同促進幼兒的健康成長。我們還通過家長會讓家進步一步了解自己孩子在園的表現，給家長之間供應了相互溝通育兒的閱歷。在我們收到的家長看法反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將仔細地總結接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。

5、總結與反思

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能不遺余力去完成。在取得成果的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互協作，爭取更大進步。

幼兒園班級常規總結4

作為班主任，角色是多重的。班主任首先是孩子的引導者，也是和班級老師一起護航的同行者，更是上傳下達、執行上級政策法規和教育意圖的領會者，并依據計劃帶頭做好班級的常規教育及教學工作的人。那么怎樣才能當好幼兒園小班的班主任呢？

最基本的是要提前做好學期前的準備工作。開學前根據幼兒園的系列教育法規，幼兒園的整體教育計劃，本地事宜及本班幼兒的年齡特點，制定好班級的班務計劃、教養計劃、中長期計劃和周計劃。 要和同班的教師協調配合，共同商討，確立統一的管理目標，做好班級的各項工作，使整個班級的管理工作有條不紊進行，落實到每一個細節、每一件小事，堅持不懈，形成常規，有利于引發、支持幼兒的游戲和探索活動。尤其重要的是以下三點：

一、重視家園聯系，實現家園同步，幫助家長有的放矢地對孩子進行常規教育

和家長協調配合，做好家園聯系工作是班主任開展工作的決定因素。培養幼兒常規要重視家園配合。特別是小班幼兒，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早中晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園孩子的具體生活，對家長提出有關教養幼兒的具體要求，如初步培養幼兒的自理能力和良好習慣等，讓家長在家中做好配合，也要培養幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習慣。做好了家園配合，才能培養良好、穩定的常規習慣。

幼兒園教育重要的一項任務就是主動架起家園溝通的橋梁。離開了家長的支持和配合，在園形成的初步的良好行為會在雙休日后消失殆盡使老師們的辛苦付之東流。因此，我們不放棄與家長溝通的主動意識，積極運用家長會、家長半日活動、親子活動、家訪、留言、電訪等多種平臺統一常規的目標和要求，形成家園合力。

讓家長了解幼兒園教育的理念。要幫助家長感受常規活動的科學性、細致性和必要性，進一步調動孩子的興趣，真正達到家園共育的目的。

　　二、根據常規管理要求，針對本班幼兒特點，制定科學合理的班級常規

（一）?制定班級常規，懂得小班的常規教育管理是關鍵

小班時期的常規管理非常之重要，管理的目的是為孩子良好習慣的養成，孩子此階段良好的養成有助于幼兒園教育教學工作的開展，影響著幼兒園整個教育階段，甚至影響未來。幼兒園常規包括進餐常規、休息常規、活動常規、游戲常規。

對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學質量。

對小班而言，建立良好的常規顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環境的變化和心理上的不適應，剛開始幼兒會出現哭鬧現象。這時，我們要根據幼兒的年齡特點，注意發揮幼兒的主動性。教會幼兒如何在幼兒園生活、學習，就要建立良好的常規。在小班的常規培養中，教師的管理工作應做到管而不死、活而不亂，只有這樣才能實現幼兒園的各項教育目標，促進幼兒發展。

常規教育的目的并不是束縛幼兒和教師的行動，而是使他們養成良好的行為習慣，在互動中和諧協調，營造安寧、 有序、溫馨的生活氛圍。常規教育就是幫助幼兒學會遵守集體生活規則，逐漸地從他律向自律發展，也就是從服從別人管理發展到自我管理。

（二）班級常規實施方法是讓幼兒參與到班級管理中

將全班幼兒進行分組，協助教師管理班級，提高孩子的積極性、主動性，輪流督促常規生活活動的一項，如小朋友認真洗手、排隊接水等等，讓孩子在主動中由他律變為自律，讓孩子們積極參與進去。

及時引導，及時評價。利用評比小紅花活動，充分調動孩子的積極性，每周進行一次小評比，給孩子積極正面的影響。

評價與獎勵相協調，刺激孩子的大腦，對孩子的正確行為進行強化。

（三）和同班教師共同配合，注意方法，堅持正面引導，為孩子樹立榜樣

教師要積極引導，落實到每一個細節、每一件小事，堅持不懈。不能認為自己是管理者，不管自身，只管他人，切記己正才能正人的道理，要求幼兒做到的，自己首先要做到，我們應將常規更多指向引發、支持幼兒積極活動。

教師要相互配合，標準統一，愛孩子，和孩子做朋友，讓孩子主動聽你的話，多表揚，讓孩子樹立信心，身教重于言教。

通過教學活動與生活活動，讓孩子能在理解的基礎上反復的練習。例如，發言時必須舉手，回答問題要站起來等等。因此，我們在向幼兒提出要求之前，先思考這種規則是否真正需要，提出的要求是否符合幼兒的年齡特點等。

三、在學期結束時做好反思與總結

學期終了做好各項工作的總結與反思，便于下一學年度教育教學工作的開展。針對常規教育中出現的問題，我們堅持定期與不定期地組織班上的老師討論與研究，對幼兒出現的問題和解決問題的方式進行反思。

對教育者的教育行為進行反思，對教育要求的具體性和操作方法進行反思，在對幼兒進行常規培養的同時，也注意加強自身的常規意識和行為，鞭策自己與孩子們共同成長，共同進步，讓孩子們的生活更健康，讓常規工作更有序。

幼兒園班級常規總結5

學期即將結束，這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識。現總結如下：

一、保育工作

在活動中指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。

二、常規工作

本學期針對班級的常規情況，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。

三、教育工作

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種拍球的方法，動作協調且反應靈敏。這個學期結合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。