四年級心理健康教案實施方案

　　心理健康教育教案是圍繞一個專題,在班主任的組織和指導下,運用心理學的理論和技術,以班集體的智慧和力量為依托,給予學生一些正面的知識，下面是小編為你精心整理的四年級心理健康教案實施方案，希望對你有幫助!

　　四年級心理健康教案實施方案篇一

　　一、教學目的：使學生樹立與人交往的意識，學習人際交往的方法。

　　二、教學過程

　　(一)導入：在同學們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同學有很多的朋友，而有的同學總是沒有好朋友，這是什么原因呢?其實，與人交往是有技巧的。

　　(二)學文明理

　　1、請聽小故事：A、小芬和小紅為什么彼此不說話了?B、兩人又是怎么樣和好的?

　　2、從她倆的故事中，你懂得了什么?引導學生明白與人交往要待人真誠、守信，并要考慮他人的想法和意見，還要努力提高自己的修養。

　　3、活動區。A、同學們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個小測試。你對自己的測試結果滿意嗎?想一想應該怎么樣做。B、與人交往的表現有哪些呢?請你從下面這些詞中選一項填在下面的橫線上。C、通過以上的學習，想一想你自己與人交往時的做法應是怎么樣的?提示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務、、、、、、、。D、互助箱：生活中的你是否遇到過這樣一些情況，請你幫他們解決一下。他們這樣做會有什么不良后果?(會失去很多朋友)。

　　4、實踐園。A、談一個你與人交往的小事例，并說出你的想法。B、他們這樣做對嗎?提高學生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往。C、你會怎么樣做?學生親身體會，并在班里交流，互相學習。

　　5、讀一讀。

　　6、讀讀這些提示語，會對你以后的交往有幫助。

　　(三)總結全課

　　通過這節課，同學們了解了交往的必要性及方法，懂得了政黨的交往會使人愉快，擁有更多的朋友。同時同學們一定要注意在交往中不要交到壞朋友。記住課文最后的幾句話，齊讀。

　　四年級心理健康教案實施方案篇二

　　一、教學目的：引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發大腦潛能。

　　二、教學過程

　　(一)導入

　　在“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的信息時代的今天，大腦仍然是科學認識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊藏著有待開發的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態。我們該怎么樣使用大腦呢?(板書：學會用大腦)

　　(二)學文明理

　　1、講故事“聰明的亮亮”。組織討論：你喜歡亮亮嗎?為什么?教師小結：亮這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和亮亮一樣的天然電腦，對于同學們來說，學習是一項復雜的腦力勞動，我們應怎么樣做才能使大腦得到最有效地發展。

　　2、四人小組討論。A、說說你在學習生活中，因為動腦而取得成功的事情。B、想-----會用大腦對你的學習和做事有何幫助?C、怎么樣做才算科學地使用大腦?

　　3、教師小結。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。D、“用進廢退”，要勤于動腦。

　　(三)活動明理

　　1、數一數：田中田，田外田。(小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓驚異地問：“公署里為什么還有水田呢?”小兔說：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀!能把它數清楚嗎?”小貓數來數去總也數不清，你能幫幫它嗎?)

　　2、比一比，看誰算得快。

　　3、玩一玩：“拍24”：撲克牌1~10的數字，任意拿出4張，運用+、-、*、/的運算法則，使得數永遠等于24。

　　4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么?

　　5、實踐園

　　(1)訂一個“作息時間表”。

　　(2)問卷調查：A、你什么時候用腦最多?B、你知道對大腦有益的食品嗎?C、你學習效果最好的用腦時間是什么時候?D、你知道用腦時間太長會有什么不好嗎?

　　(四)總結全課

　　四年級心理健康教案實施方案篇三

　　一、教學目的：認清迷信體質，樹立科學必定戰勝迷信的思想。克服迷信思想的影響，要相信科學，不上當受騙。

　　二、教學過程

　　(一)導入

　　新世紀的到來，國際競爭越來越激烈。“科教興國”是我國治國戰略之一，培養和造就良好的科學素養，才能擔起中華騰飛的歷史重任。社會上滸一些迷信觀點，許多已被科學所揭穿，讀讀下面的小故事，會對你有所啟發。

　　(二)學文明理

　　1、讀故事《草船借箭》。A、諸葛亮是真的“神機妙算”嗎?B、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解?引導學生認識諸葛亮的博學多才使他在三國時期節節勝利，而不是像當時人們說的他能掐會算。

　　2、生活中出現的這些現象是怎么回事?A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----墳墓中中叫“磷”的化學物質自燃。C、現在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。

　　3、連一連：你了解情況這些科學家嗎?請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。

　　4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。

　　(三)活動明理

　　1、有幾個同學遇到了難題，你能幫幫他嗎?

　　2、你還知道哪些科學知識?

　　小結：同學們知道的真不少，只要我們都崇尚科學，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。

　　3、請你記住下面的幾句話。

　　4、請你課下搜集一些現在還沒解開的世界之謎產小資料。

　　(四)總結全課

　　崇尚科學，反對迷信

　　學科學 良好的科學素質

　　用科學 為祖國做貢獻

　　
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