小學心理健康月主題方案
小學心理健康月主題方案
心理健康作為一項反映個人健康程度的重要指數,在教育、生活、生產等社會職能部門受到越來越多的重視,小學生處于心理與身體發育的特殊時期,因此,科學進行心理健康教育,從小培養其正確的人生觀和價值觀,是非常必要的。下面是小編為你精心整理的小學心理健康月主題方案，希望對你有幫助!
小學心理健康月主題方案篇1
一、活動目的
為推進我校心理健康教育工作的開展，提高廣大師生的心理健康意識，營造和諧的校園心理氛圍，擴大心理健康教育的影響，我校將于2013年六月舉辦章丘市第二實驗小學第一屆心理健康教育活動月活動。
二、活動主題：沐浴心育陽光 健康快樂成長
三、活動組織：
1、組長：王文科
2、副組長：孫殿霞
3、成員：張淑艷、侯蘋、寧濤、劉長貴、焦麗輝、王燕霞、李維萍、牛余東、王秋霞、李芹、侯傳科
四、活動時間：2013.6.1——2013.6.28
五、活動內容：
(一)心理健康活動周啟動儀式暨“心動力”工作室成立
校長致開幕詞
活動時間：2013.6.3
活動形式：周一早晨升旗儀式。國旗下講話——宣布心理健康活動周啟動;宣傳相關系列活動。
第一期“真心話，大聲說”系列欄目啟動。
活動內容：
(1)每周一校園“真心話，大聲說”。低中高年級各選一名學生，在升旗臺前說出自己的真心話。
(2)每周三、五早上7:40-7:50班級“真心話，大聲說”。
低年級(1、2年級)沒有主題，只要敢于說出自己的真心話就可。
中年級(3、4年級)教師給出主題，學生能根據主題清楚的表達出自己的觀點。
高年級(5、6年級)對待周圍的事物和現象能辯證地亮出自己的觀點，可以辯論的形式展開。
提示：每班可每組選一個中心發言人，其他同學再自由發言。主題的選擇接近學生生活，如：夢想、社會關注問題、學校發展意見，低年級說說自己良好的行為、學習習慣;中年段以如何調節情緒，認識自我，增強自信心為內容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容等。
(3)設立真心話信箱。要求：投稿必須注明班級和姓名，好的稿件可在周一升旗儀式上展示。
(二)大型手語操《我真的很不錯》
活動時間：貫穿整個學期(活動月啟動)
活動形式：大課間課間操
提前一周學習手語操
(三)“中國夢我的夢”心愿樹----表達你的希望，寄托你的夢想
活動時間：2013.6.13
活動形式：每個學生制作一張心愿卡，寫下對同學、老師、父母等的真心話，以心愿樹的形式布置專欄。
(四)陽光校園
1、陽光笑臉。
活動時間：2013.6.17—6.21
活動形式：每人五個即時貼的笑臉。教師導語：讓我們拿起手中的笑臉，露出你潔白的小牙在笑臉邊緣輕輕的咬幾下，退掉上面的保護膜，笑臉有你的祝福，你的期待，你的承諾，你的體溫，請拿起承載你心愿的笑臉微笑著、大笑著去貼給你想貼給的人吧，他們可能是你自己，或是你的同學，好友，師長，他們可能就在你身邊或在某個地方，找到他們貼上你的心愿吧。讓笑臉在一周的時間里時時代表你去祝福貼笑臉的人，一個人的祝福，兩個人的快樂，開始行動吧。
2、尋找100個陽光細節。
活動形式：以圖片的形式呈現，內容可以是笑臉、色彩、景物、作業、創意、禮儀、課間活動等。
(五)團體心理輔導
活動時間：2.13.6.20
活動形式：
1、學生團體心理輔導(四年級級部)
(1)呼啦圈穿行
目的：培養團體協作精神
過程：每名同學雙手胸前交叉，然后手拉手站成一個圈，將呼啦圈掛在兩位同學之間的手上，手不許松開。在起始隊員的手上系一條紅布，要求呼啦圈從起始點經過每一位同學，最終又回到起始的位置。以速度快者為勝。
(2)信任之旅
目的：通過助人與受助的體驗，增加對他人的信任與接納。
游戲規則：
成員兩人一組，一位做盲人，一位做拐杖，“盲人”蒙上眼睛，然后在拐杖的攙扶之下，沿著指導者選定的路線，帶領“盲人”繞室外活動。其間不能說話，只能用手勢、動作幫助“盲人”體驗各種感覺。活動結束之后大家坐下交流當“盲人”與幫助別人的感覺，然后換角色，再來一遍。
小學心理健康月主題方案篇2
一、指導思想:
小學開展心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。本著以學生發展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結合本校學生特點及環境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。
二、活動時間: 2011年6月
三、活動主題: “走進幸福的成長季節”
四、活動目的：
1、引導學生發現并體驗成長的快樂，激發學生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。
2、潛移默化地陶冶學生的情操，激發學生的學習興趣、自信心和上進心，能促進學生身心和諧發展，為學生的成長提供一個和諧發展的平臺。
3、營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響;引導家長參與到心育隊伍中來，共同做好學生的心理健康教育工作。
五、領導小組
組長：何燦軍
副組長：華彩菊 翁魯蘆
成員：趙海燕 黃碧靜 胡良玉 何善榮 柯晶晶 楊秋平
六、活動對象： 全體師生、家長、教師
七、活動內容:
宣傳發動 營造氛圍
5月25日——5月31日
1、在27日會議上布置安排教育月工作
2、輕松驛站廣播
4、宣傳海報
活動實施 陽光心理
6月1日——6月30日
(一)心理健康教育周活動啟動儀式(6月1日)
啟動儀式發言動員講話
宣布活動月安排
校園內掛橫幅 “關注心理健康、構建和諧校園——戎徐小學心理健康教育月”
(二)具體活動安排
成長不煩惱(學生篇)
1、學科滲透：
各學科結合學科特點，有意識地滲透心理健康教育內容
2、心理教育主題課
請各班于第十七周(6月8日)的班隊課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設一堂心理教育輔導課。重點圍繞“情緒控制”、“緩解學習壓力”、“親子溝通”、“師生關系”、“生生關系”、“陽光青春期”等開展
3、咨詢訪談
通過面談方式解決學生的實際心理困惑，努力幫助學生營造健康的人生;
4、青春期教育輔導講座
活動對象：五、六年級女生
活動時間： 6月9日中午12：30—13：10
活動地點：多媒體教室
5、“走進成長季節”詩、書、畫比賽
作品要求：以“感悟生命、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創作、書法、繪畫比賽
活動對象：全體學生
6、開展趣味心理游戲比賽
活動對象：全體學生
活動時間：6月15日下午1：20開始
活動要求：
(1)、游戲中最需要注意的問題，就是孩子們的安全，需要輔導員對游戲的充分了解并合理組織。
(2)、聽從輔導員安排、擺放桌椅及輔助教具。
(3)、維持好活動紀律。
小學心理健康月主題方案篇3
一、活動宗旨
通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動為載體，大力宣傳心理健康知識，營造一種關注心理健康、重視心理健康的良好氛圍，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學生搭建起鍛煉心理素質，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育，增強學生的心理保健意識，提高學生的心理健康水平，促進學生全面發展和健康成長。
二、活動主題
沐浴心育陽光 健康快樂成長
三、活動時間
貫穿2015學年第二學期
四、活動內容
活動一：心理健康活動啟動儀式(3月份)
1、宣布心理健康活動啟動
2、學校領導講話——心理健康教育活動的目的、意義和基本要求
3、學生代表發言
活動二：“懂得感恩 勇敢表達”(4月份)
結合“三八節”“母親節”為教育契機，圍繞“感恩”主題，為了讓學生懂得感恩，并勇于表達自己的感恩之情，面向全體學生收集繪畫、制作賀卡、手抄報等優秀作品。
一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫(做一張賀卡)”的方式進行;四到六年級則可以做感恩主題的手抄報。
要求先在本班內展示評比，每班再上送5份學校參評。(評比時間：第十周前)
活動三：心理主題黑板報比賽(5月份)
各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光 健康快樂成長”為主題出一期黑板報。
一二年段以學生的學習為內容，比如：如何養成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;
三四年段以如何調節情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容;
五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。
學校統一組織評比。
活動四：播放心理教育主題電影(六一節當天)
電影藝術的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛，并對學生心理發展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節的時間，播放心理電影，通過寓教于樂的方式，對學生進行積極健康的引導。
推薦電影目錄如下：
1)缺乏學習動力：《決戰冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》
2)缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》
3)自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》
4)交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》
5)失敗或絕望：《遠大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》
6)厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》
7)自私、人際關系淡漠：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時》、《愛，回家》、《走路上學》
8)緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》
活動五：主題征文比賽。(6月份)
面向三到六年級學生開展心理征文比賽。
征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長 快樂生活”，涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的，內容積極、健康、向上。
文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當地表現文章內容。
文字組織：主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。
評比：每班上交兩份進行全校評比，第十八周前完成。
活動六：心理知識廣播站(整個學期內每月一次)
校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”)，于午間等固定時間播放關于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。
獎勵方案：
學生：獎狀和獎品 班級：獎狀并全校表彰。
五、活動要求
(一)高度重視，認真落實
全校務必高度重視該活動的開展，對各班級的活動參與度及參與質量要及時給予總結評價。
(二)緊扣主題，調整拓展
為提高活動的實效性，力避搞形式，走過場。學校可在緊扣主題的前提下，根據自己的客觀實際，對方案設計的“活動內容”適當予以調整和拓展。
(三)常抓不懈，注重內涵
心理健康教育是一項長期的系統工程，學校要在常規推進的基礎上，特別注重活動的總結與反思，努力提升活動的內涵。
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