關(guān)于大學生心理健康的手抄報
關(guān)于大學生心理健康的手抄報
大學生的心理健康問題不僅關(guān)系到大學生個人的成長,而且對整個社會的發(fā)展都有至關(guān)重要的影響。你知道心理手抄報怎么做嗎?下面是小編為你精心整理的關(guān)于大學生心理健康的手抄報，希望對你有幫助!
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大學生心理健康中值得重視的幾個問題
調(diào)查結(jié)果表明：學業(yè)問題、情緒問題、人際關(guān)系問題、焦慮問題、情感問題、性健康、特殊群體心理健康問題和大學生活適應(yīng)問題是目前大學生中普遍存在的心理健康問題。
1、學業(yè)問題
學習壓力大，學習動力不足，學習目的不明確，學習成績不理想，學習困難等學業(yè)問題始終困擾著大學生。主要表現(xiàn)在以下四個方面：
1) 學習動力不足。在大學生生活事件量表中，列在第一位的是學習壓力大。調(diào)查結(jié)果表明：有69.6%的新生和54%的老生感到“學習難度加大，非常困難”;在座談中問到學生為什么學習時，學生淡淡地說：“為學習而學習”。一位大二學生也寫道：“學習始終不能進入狀態(tài)，總感到是在巨大的考試壓力下被動地學，而靜下來想為什么學時，會感到很苦惱。”特別是一年級學生，認為“學習負擔重，難以應(yīng)付”的占70.4%。
2) 學習目的不明確。自習路上永遠有匆匆的身影，但仔細考慮學生的學習目的卻不能得到令人滿意的答案。很多同學為了應(yīng)付不得不參加的考試，不能不做的事而學習。有的學生甚至直截了當?shù)鼗卮穑簽榱四軌蚩荚囘^關(guān)，至于為什么學心中沒有底。一位學生這樣寫道：“在中學時代，各方面表現(xiàn)都很出色，進入大學后，沿著中學的慣性學習，盡管成績還算理想，但學習雖然努力卻常常感到心力交瘁，學而無所獲。”更多的學生是懶得“精益求精，但求蒙混過關(guān)。”面對人才市場的巨大壓力，很多學生也感到內(nèi)心的危機感，但真正要努力學習，卻提不起精神來。
3) 學習成績不理想。學習困難的學生雖然在大學生群體中占的比例并不大，但他們的負性情緒，對學生的成長是不利的，有的學生上課注意力無法集中，有的學生不適應(yīng)大學生生活，“小學、中學都是尖子學生，到大學生后一下子變?yōu)槠胀▽W生，個人約束力又差，自制力弱，大學期間較為放任，因而學習差了”;“雖然學習上很盡力，上大學就是為了求學，而學習成績總是不理想，因而感到很自卑，也十分壓抑。”調(diào)查中有42%的學生經(jīng)歷過考試失敗，我們隨機抽查了一個30人的大四工科班級成績，在七學期中，有63門次不及格，人均2.1門次，不能不引起重視。
4) 學習動機功利化。市場經(jīng)濟的利益杠桿直接影響著學生的學習，對于學習，學生表現(xiàn)出空前的功利意識。對還沒有學的課，學生問的第一個問題是“我學習這門課有什么用?”因而出現(xiàn)了專業(yè)課、基礎(chǔ)課門前冷落車馬稀，而技能類課程如計算機、外語、股票各種各樣的證書班摩肩接踵、門庭若市的明顯對比。“考證熱”正是學習功利化的直接表現(xiàn)。學生充分了解到市場對各種證書的青睞，因而放棄了專業(yè)課的學習去追逐各種有用的證書。
2、情緒問題
穩(wěn)定的情緒、積極良好的情緒反映，是學生成才很重要的因素，也是學生心理健康中值得重視的問題。如下表所示：大學生的負向情緒高于正向情緒，值得引起重視。
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