心理健康調(diào)查問卷及情況分析報告

時間：2017-02-06 12:29:45 立文804由分享

　　健康是人人應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利，是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在的動力，進(jìn)入新世紀(jì)以來，心理健康教育已經(jīng)成為人們重點(diǎn)關(guān)注的話題，下面是小編為你精心整理的心理健康調(diào)查問卷及情況分析報告，希望對你有幫助!

　　心理健康調(diào)查問卷及情況分析報告篇1

　　一、調(diào)查概況：

　　本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調(diào)查主要以問卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問卷主要由意溪鎮(zhèn)初級中學(xué)的學(xué)生完成，包括七年級、八年級和九年級的學(xué)生。本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問卷1027份，收回的有效問卷共976份。通過調(diào)查研究，對本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動向、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供了客觀和主觀上的依據(jù)。

　　二、調(diào)查目標(biāo)和方法：

　　(一)調(diào)查目標(biāo)：了解本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀和承受挫折能力

　　(二)調(diào)查方法：問卷調(diào)查。

　　三、問卷內(nèi)容：

　　中學(xué)生心理健康調(diào)查問卷

　　各位同學(xué)：你們好!下面這份問卷是為了對大家的學(xué)習(xí)生活心理方面作個了解，請你仔細(xì)閱讀每一個題目，按照自己的想法填寫，每一個題目沒有對錯之分，這可不是考試哦，請放心作答。

　　班級性別年齡

　　1、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力( )

　　A.過大 B.過小 C.還可以

　　2、對于目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心( )

　　A.是 B.有時覺得 C.從沒有

　　3、你認(rèn)為目前你的壓力來自于( )

　　A.老師的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望

　　4、如果別人不督促你，你是否主動學(xué)習(xí)( )

　　A.會 B.極少 C.不會

　　5、考試時，如果監(jiān)考人來回走動注視著我，我便無法答卷。( )

　　A.會 B.有時會 C.不會

　　6、一次考試失利，對你會有怎樣的影響( )

　　A.情緒波動很大 B.和以前一樣 C.更加努力 D.認(rèn)為自己很無能

　　7、你經(jīng)常想自己不用花太多時間成績也會超過別人( )

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　8、你能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)嗎( )

　　A.完全可以 B.只能完成某幾門 C.只能選擇性地完成每門部分作業(yè)

　　9、總是感到別人沒有充分認(rèn)識自己，沒有給自己足夠的評價( )

　　A.是 B.沒想過 C.從沒有

　　10、你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)效果會好點(diǎn)( )

　　A.共同學(xué)習(xí) B.孤軍奮戰(zhàn) C.沒想過

　　11、你在學(xué)習(xí)上的時間分配( )

　　A.對喜歡的科目下狠功夫 B.平均分配 C.對不喜歡的放任自流

　　12、為了實(shí)現(xiàn)一個大目標(biāo)，你會給自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)( )

　　A.會 B.有時會 C.不會

　　13、你最佩服的人物是( )

　　A.偉人 B.明星 C.父母 D.班上成績冒尖的同學(xué)

　　14、當(dāng)大家注視你時，你會( )

　　A.不好意思 B.無所謂 C.自豪

　　15、對著鏡子時，你注意的是自己的( )

　　A.優(yōu)點(diǎn) B.缺點(diǎn) C.沒想過

　　16、別人批評你時，你會( )

　　A.接受批評 B.為自己辯解 C.不知所措

　　17、你的好友獲獎了，你會感覺( )

　　A.和他一樣高興 B.不舒服 C.與自己無關(guān)

　　18、你對自己的穿著要求是( )

　　A.一定要穿名牌 B.無所謂 C.只要整潔大方就可以。

　　19、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是( )

　　A.自認(rèn)倒霉 B.求得老師、父母的幫助

　　C.找有義氣的哥們幫忙 D.自己想辦法躲過去

　　20、你對師生關(guān)系的滿意程度是： ( )

　　A.很滿意 B.一般 C.不滿意

　　21、你對同伴關(guān)系的滿意程度是： ( )

　　A.很滿意 B.一般 C.不滿意

　　22、你對父母親近感的程度是： ( )

　　A.很親近 B.一般 C.不親近

　　23、你最喜歡的課外活動是( )

　　A.體育活動 B.上網(wǎng)打游戲 C.讀書看報 D.和朋友聊天游玩

　　24、你和父母的交流溝通情況是( )

　　A.有心事就和父母說 B.除非父母問你才說

　　C.不和父母說任何事 D.什么事都和父母說

　　25、你認(rèn)為目前影響你學(xué)業(yè)的最大因素是( )

　　A.學(xué)習(xí)方法 B.情緒 C.教師的授課水平 D.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境

　　26、你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是( )

　　A.人際關(guān)系 B.學(xué)習(xí)成績 C.家庭困擾 D.學(xué)校管理制度

　　27、上課時，您能否集中注意學(xué)習(xí)? ( )

　　A.能 B.有時能 C.不能

　　28、我愿意按時完成老師布置的作業(yè) ( )

　　A.無 B.偶爾 C. 經(jīng)常 D. 總是

　　29、我討厭上學(xué) ( )

　　A.無 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

　　30、我討厭考試 ( )

　　A.無 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

　　31、感覺同學(xué)考試成績比我高，但能力并不比我強(qiáng) ( )

　　A.無 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

　　32、同學(xué)考試成績比我高，我感到難過 ( )

　　A.無 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

　　33、你在遇到挫折的時候，是否依賴朋友( )

　　A.不是，獨(dú)自面對 B.會聽朋友意見，但以自己為主 C.偶爾會 D.完全是

　　34、你是否受過很大挫折?你能否面對( )

　　A.受過，在心理上留下了陰影 B.受過，能承受，沒問題

　　C.沒受過，但應(yīng)該能承受 D.沒受過，不知道自己能否承受

　　35、對于有些學(xué)生自殺的行為，你認(rèn)為( )

　　A.是一種解脫 B.太可憐了，活下去比什么都重要

　　C.不孝，父母白養(yǎng)了這么多年 D.這種人早死好，以免危害社會

　　36、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己存在心理問題時你會( )

　　A.找心理咨詢師咨詢 B.向同學(xué)傾訴 C.向父母說 D.向老師咨詢 E.自己解決

　　37、假如你遇到不順心的事，你通常會向誰傾訴( )

　　A.家長 B.老師 C.朋友 D.其他，找網(wǎng)友，心理醫(yī)生

　　38、若開設(shè)了心理咨詢點(diǎn)，你是否會去咨詢( )

　　A.會 B.不會 C.不知道 D.其他，看情況

　　39、如果你愿意去咨詢，你希望用什么方式( )

　　A.面對面交談 B.電話 C.書信 D.網(wǎng)絡(luò) E.隨便

　　40、開放性題目：你目前最需要解決的問題是什么?

　　四、調(diào)查結(jié)果

　　(一)學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

　　1、學(xué)習(xí)壓力

　　調(diào)查顯示，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較適中。23.5%的學(xué)生覺得目前的學(xué)習(xí)壓力過大，

　　7.9%的學(xué)生覺得目前的學(xué)習(xí)壓力過小，68.6%的學(xué)生認(rèn)為目前的學(xué)習(xí)壓力還可以。

　　調(diào)查還顯示，家庭的期望與自己的期望是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來源。只有7.4%的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來自于老師的期望,而認(rèn)為目前的壓力來自于家庭的期望和自己的期望學(xué)生分別占52.2%和40.4%。

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　調(diào)查結(jié)果表明，在沒有人督促的情況下，會主動學(xué)習(xí)的學(xué)生占34.5%,不會主動學(xué)習(xí)的學(xué)生占25.8%,而極少主動學(xué)習(xí)的學(xué)生比例最多,占39.7%，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很大。值得注意的是，在問及目前影響學(xué)生學(xué)業(yè)的最大因素時，選擇最多的是情緒，占40.4%,第二是學(xué)習(xí)方法,占34.7%,而教師的授課水平和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境分別占14.9%和10%。因此,老師平時應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的情緒變化,并適當(dāng)?shù)亟o予關(guān)心。

　　(二) 學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀分析

　　調(diào)查顯示，學(xué)生與老師之間存在著一定的距離，沒有與同伴和父母相處時的親近感。在問卷第20題中，學(xué)生選擇對師生關(guān)系很滿意的只占14.6%,而選擇滿意程度一般的比例高達(dá)72.9%,其他的12.5%選擇對師生關(guān)系不滿意。在第21題學(xué)生對同伴關(guān)系的滿意程度中,很滿意、一般和不滿意三個選項的比例分別為44.5%、51.5%和4%,在第22題對父母親近感的程度中,很親近、一般和不親近的比例分別為41%、52.2%和6.8%。

　　由此可見,在學(xué)生的人際交往過程中,大部分人對與同齡人的交往比較滿意,而與老師之間則存在著一定的距離,這種現(xiàn)象對老師與學(xué)生間的溝通交流不太有利,所以老師應(yīng)該嘗試?yán)鼛熒g的距離。

　　(三) 學(xué)生承受挫折的能力

　　調(diào)查顯示,大部分學(xué)生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強(qiáng)。47.4%的學(xué)生表示在遇到挫折的時候會聽朋友意見，但以自己為主，20.8%的學(xué)生選擇獨(dú)自面對,只有2.5%的學(xué)生會完全依賴朋友。在第34題中，表示受過挫折并能承受的同學(xué)和未受過挫折但自認(rèn)可以承受的同學(xué)分別占37%和26.4%,只有22.2%的同學(xué)表示所受過的挫折在其心理留下了陰影,而剩下14.4的同學(xué)不知道自己能否承受挫折。

　　這說明大部分同學(xué)在面對挫折的時候都能夠承受,并能夠選擇正確的方式來對待。

　　五、對策及建議：

　　對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，從積極方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展健全的學(xué)習(xí)心理、建立良好的人際關(guān)系并增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力。根據(jù)中學(xué)生心理狀況形成原因的分析，可從以下途徑來實(shí)施心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理健康水平。

　　(一) 家庭教育是人生教育的起跑線，大量研究表明，家庭的氣氛會影響兒童的性格發(fā)展。在民主家庭中，孩子有安全感、樂觀、信心十足、待人和善、能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);在氣氛緊張、人際關(guān)系經(jīng)常發(fā)生沖突的家庭中，則容易發(fā)生情緒和行為問題。父母是孩子的第一任老師，是孩子在個性品質(zhì)可塑性極強(qiáng)時期極力模仿的對象，因此家長除了給孩子營造民主和諧的家庭氛圍外，還應(yīng)注意自己的言行舉止一定要適當(dāng)，要有益于孩子良好個性的養(yǎng)成，切記不要將事業(yè)、生活中遇到的挫折以負(fù)面情緒疏導(dǎo)給孩子，而自己應(yīng)該用積極心態(tài)和情緒去面對，從而為孩子樹立榜樣。特別是有的家長在受挫折后形成的生活偏見，不能當(dāng)成“人生經(jīng)驗(yàn)”，有意無意地灌輸給孩子，使孩子從小就形成一些不正確的生活信念。

　　(二) 在家庭教育之外，學(xué)校教育是人生的又一重要課堂。學(xué)校開設(shè)專門的心理健康教育課程，課程可分為兩部分：一是心理健康理論部分，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，個體學(xué)習(xí)心理發(fā)展規(guī)律，掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會合理分配自己的時間，制定適合自己的短、長期學(xué)習(xí)計劃，尋找穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動機(jī);二是實(shí)際操作訓(xùn)練部分，訓(xùn)練活動內(nèi)容包括話題辯論、角色扮演、相互詢問、人際交往訓(xùn)練，從而能認(rèn)識自己，自主分析自身問題產(chǎn)生原因，進(jìn)而掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，從而做好自己情緒的主人。

　　中學(xué)生是一個特殊的群體，其產(chǎn)生心理健康問題的原因是多方面的，解決此問題無疑需要滲透教育的整個過程，是一項長期和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要由家庭、社會和學(xué)校建起的教育平臺的共同努力，唯有傾全社會的教育力量于一個目的，才能真正解決中學(xué)生心理健康問題，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。