父母打罵孩子帶來(lái)的影響
父母打罵孩子，這個(gè)問(wèn)題困擾著許多人，也是生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題之一。下面小編帶你了解父母打罵孩子帶來(lái)的影響，希望對(duì)你有幫助!
父母打罵孩子帶來(lái)的影響
1、打孩子會(huì)讓孩子認(rèn)為打他們所愛(ài)的人是對(duì)的。這種認(rèn)知會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的親密關(guān)系造成潛在影響,并且會(huì)增大孩子成為家庭暴力受害者或施暴者的可能性。研究發(fā)現(xiàn),從小遭受毆打和家庭暴力的孩子更有可能去攻擊他們的父母,在長(zhǎng)大以后,有這樣遭遇的男孩子更有可能去毆打自己的女朋友。
2、打孩子是一種具攻擊性和反社會(huì)性的行為。
3、打孩子會(huì)讓孩子更容易焦慮和恐懼。
4、打孩子會(huì)使孩子在成年之后,更容易進(jìn)行無(wú)保護(hù)及危險(xiǎn)性行為。
5、打孩子更有可能導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)兒童的虐待行為。預(yù)防傷害研究中心的一項(xiàng)報(bào)告指出:在不打孩子的母親中,只有2%被舉報(bào)有虐待兒童的行為,而在曾經(jīng)打過(guò)孩子的母親中,發(fā)生過(guò)虐待兒童行為的則有6%。打孩子會(huì)使虐待兒童的發(fā)生率提高12%。
打罵孩子的原因
傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念。不可否認(rèn),傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念對(duì)我們?nèi)杂兄鴿撘颇挠绊?例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)觀念中,父母與孩子的關(guān)系就是上對(duì)下,并沒(méi)有尊重孩子、和孩子平等相處的概念。
自我情緒管理不佳。如果家長(zhǎng)的心智不夠成熟,那么對(duì)孩子而言就是很沉重的壓力與包袱。當(dāng)在生活中遇到困難或挫折時(shí),有些家長(zhǎng)就容易把怨氣發(fā)泄到孩子身上
父母有權(quán)打罵孩子嗎
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定,父母和監(jiān)護(hù)人不得虐待和遺棄未成年人。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第10條規(guī)定:“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境,依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力,禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為,不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”既然法律都倡導(dǎo)家長(zhǎng)要循循善誘、耐心教導(dǎo),那打罵教育還是不可取的。
教育孩子的禁忌
1、忌一對(duì)一答。父母?jìng)冊(cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候要避免一問(wèn)一答的方式,也就是父母提問(wèn),孩子回答,這樣的溝通會(huì)讓孩子覺(jué)得煩躁。這種公事公辦的態(tài)度會(huì)讓孩子不想回答,而且這種方式會(huì)讓孩子疏遠(yuǎn),他們與父母之間的關(guān)系會(huì)遠(yuǎn)離,并不利于無(wú)距離的溝通交流。
2、忌一直沉默。很多家長(zhǎng)并不經(jīng)常和孩子溝通,而是沉默著聽(tīng)孩子說(shuō)話。這樣的敷衍行為并不是交流,而是會(huì)讓孩子覺(jué)得自己惹父母煩了,反而越來(lái)越減少說(shuō)話的次數(shù),也就跟著變得沉默。因此家長(zhǎng)們需要給孩子建立起一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子能夠和自己表達(dá)交流,了解孩子的需求;和孩子多說(shuō)話,平等的溝通,促進(jìn)孩子和自己的關(guān)系增進(jìn),也讓孩子能夠開(kāi)闊心扉,及時(shí)說(shuō)出自己的想法和困惑。
3、忌嚇唬孩子。有的家長(zhǎng)會(huì)喜歡嚇唬孩子。因?yàn)楹⒆拥难哉Z(yǔ)理解能力有限,他們不能知道是不是一個(gè)玩笑,他們會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽說(shuō)的話是真的,于是便會(huì)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān),所以爸爸媽媽們需要注意溝通方法,不要嚇唬孩子。
教育孩子的方法
尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)。每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí),孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí),家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”,其實(shí),這并不是狡辯,而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。
分析并尊重孩子的反饋。當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí),我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?當(dāng)然,這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析,還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。
針對(duì)孩子反饋出的問(wèn)題,對(duì)其進(jìn)行有目的的教育。當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí),就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如,如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道將禮貌的重要性,家長(zhǎng)就再也不會(huì),就可以通過(guò)實(shí)例,道理來(lái)講述講禮貌的重要性,引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問(wèn)題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任,家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改,敢作敢為的人。
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