大學生就業正確心態(2)
大學生就業正確心態
大學生就業常見的心理問題
導致畢業生產生心理問題的原因是多方面的，其中有客觀原因，也有主觀原因，筆者就其中的一些主觀原因加以說明。
1.1心態嚴重失衡
伴隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟體制的建立及完善，畢業生在對就業單位的認識和了解等方面，在觀念上逐步更新，在思想上逐步解放。但也有為數不少的畢業生在選擇職業時，立足點上沒有主動適應職業需要的觀念和以后的發展理念，而是寄希望于在短期內實現自己的期望，在認識上陷入誤區。這將導致陳舊的就業觀念與混沌的價值取向并存。如學“旅游管理”專業的學生有不愿意伺候人和青春飯能吃多久的思想，而不選擇服務性工作，也有人有短期內快速掙錢的短期行為心理;學建筑的，希圖來錢快而不愿從基礎工作做起。從而使部分畢業生無法面對就業時的挫折和壓力，進而導致心態變化。逐漸演變為心理失衡。
1.2焦慮與煩躁并存
擁有焦慮心理的人總是消極看待事物，同時有追求一線希望。其實這是一種焦慮不安的心理狀態。面對就業競爭日趨激烈的現狀;面對幾次求職的失敗;面對自己的切來發展，部分大學生難免會產生焦慮與煩躁情緒，這種情緒如果得不到有效地就業心理調控，則會直接影響畢業生的就業心態，結果會在求職時發生各種各樣的問題。顯然，焦慮與煩躁也是形成就業心理壓力的重要因素。
1.3恐慌與自卑并存
自卑是由于某些客觀因素的存在而導致個人輕視自己的一種消極心理狀態。在應聘時，有人不能準確估計自己的能力;有人缺乏應有的自信;還有人對自己持一種懷疑的態度，自卑與恐慌心理由此而生。特別是高職大專生，無論在學歷層次上，還是在學識能力上，總是拿自己的短處去和別人的長處相比，不切實際地評價自己。結果導致自己正常的能力和水平得不到有效發揮，在擇業過程中處處受挫，錯失許多就業良機。
1.4脫離客觀實際的目標定位
有一部分畢業生，由于擁有所學專業比較熱門、自己學習成績比較理想、自身個人形象氣質俱佳等有利條件;還有一部分畢業生有急于回報家庭投資的心理。使這些畢業生不能客觀地進行目標定位，挑剔用人單位的工資、獎金、福利等方面。結果是屢次應聘，屢次拒聘，大好的就業機會被這種心態浪費殆盡。尤其當平時在各方面不如自己的同學找到理想的職業時，心理上更嚴重失衡，急于求成、好高鶩遠的不良心理狀態，進一步加大了就業心理壓力。
健康的就業心理素質表現
就業心理素質是個體所擁有的對擇業活動有重要影響的心理品質的總和。健康的就業心理素質主要表現為：
良好的就業認知
就業認知是指人們獲取就業信息和運用就業信息的心理活動，包括社會認知和自我認知。社會認知主要指畢業生能夠主動了解就業形勢，了解社會職業狀況，了解用人單位的具體情況，及時準確地掌控就業信息，以此為據作出就業決策。自我認知主要指畢業生應該具有客觀準確的自我觀察、自我認可、自我評價、自我剖析、自我鑒定的能力，一方面要了解自己的性格特點、興趣愛好、綜合能力;另一方面結合社會認知，順應實際地調整自己的就業心態、目標定位和就業期望值。
健康的情緒
情緒是個體對外界事物認知的主觀體驗。積極健康的情緒能夠有效地促進認知的發展，消極不良的情緒會阻礙認知的發展。在擇業過程中畢業生要善于調節自己的情緒，一方面要客觀實際地表達自己積極健康的情緒;另一方面要學會通過適當的方式發泄自己消極不良的情緒。從而做到成功不狂喜、失敗不氣餒，善于控制和管理自己的情緒，保持良好的心理狀態。
良好的意志品質
意志是個體有意識地實現預定目標的心理過程;意志是個人主觀能動性的集中體現;意志是個人取得事業成功必備的心理條件。目標明確合理、善于自覺自律、做事堅韌果斷、勤于分析與自我控制等這些事堅定意志的表現。擁有堅定意志的人既有堅定地實現自我目標的意志力;又有克制干擾目標的積極情緒和行為;還有抗拒通向目標過程中的挫折能力，而這些能力并不是與生俱來的，而是實踐檢驗與鍛煉的結果。提高意志力可以使畢業生意志更加堅強，人格更加成熟，面對就業和創業的挑戰更加從容。
完善和諧的人格
心理健康的標志之一就是人格完整、和諧、統一，人格完善的人無論是能力、性格和實現，還是動機、興趣和人生觀都是平衡發展的。成熟健康的人格表現在畢業生擇業時能夠互相幫助，保持和諧的人際溝通，即時共享就業信息，共同解決就業中遇到的各種問題，進而完成共同就業的目標。
良好的環境適應能力
擁有良好的適應能力可讓畢業生在擇業過程中能夠直面就業現實并接受現實，同時主動地去適應現實，還可以通過實踐和認知去改變現實。良好的環境適應能力，在情感上可以減少依賴心理;善于在不同環境下培養自己的興趣和事業的生長點;能夠正確看待現實，能夠與社會建立起融洽的和諧關系;能夠把自己置身于社會之中盡享心里生活的充實。適應環境、正視現實這是畢業生擇業的有一個健康的心理特征。
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