中小學生的假期如何安排才最佳
在學生看來，寒假意味著放松，同時也無可避免地要完成作業，讓人在開心的時候偶爾有一點掃興。但是我們必須對自己的假期做好安排。下面是學習啦小編為您整理的中小學生假期安排，希望對您有所幫助!
小學假期安排計劃
對小學生來講，寒假作業多以實踐性為主，配合適量的書面作業。留作業的目的，是讓孩子感受到學習是為了在社會上使用。多運用所學，多感受生活，多接觸社會，進而提升孩子的綜合實踐能力，這對增強孩子的學習興趣有很大的幫助。寒假是難得的讓孩子參加實踐活動的機會，這對小學生的成長至關重要?；顒訁⒓拥枚啵⒆拥乃枷刖蜁a生變化，能夠增強對生活的理解，并豐富情感。
小學孩子學習的科目較少，寒假中，語文以提高閱讀、寫作能力為主;英語強調聽說能力的培養;數學則側重一些應用題型。
與生活關系密切的實踐活動，是寒假作業的主流。如，要求孩子利用春節，表達自己的孝心，為家庭做點事兒。“在學校學習過寫信后，我們會讓孩子在假期給長輩寫一封信。主要內容是回顧家人一年以來的生活，總結全家發生的大事兒，以‘2012年，我家的足跡’為主題。”為了激發孩子的感恩心，老師和孩子會一起討論以特殊的方式讓父母感受到孩子的愛。如辦理“服務卡”，每捶一次背，就劃掉一次，媽媽需要時孩子就要提供服務。寒假中的許多活動都需要家長支持，所以家長應該盡量抽時間帶孩子一起實踐。同時，這些實踐活動也是活生生的作文素材。每到假期時，老師也會要求孩子將每學期、每年的作文裝訂，建立作文集并起出題目，從中可以看出孩子的成長歷程。
讀書也是寒假的一項重要任務，老師和家長要多幫孩子挑選一些有意義的書籍。孩子的閱讀興趣是需要培養的，寒假就是一個很好的機會。而且，一旦興趣培養起來，讀書就會成為一種自發的行為。首先，需要老師和家長幫孩子篩選，推薦適合這個年齡段孩子閱讀的書籍。而且，孩子看書有一個過程。“我給學生們推薦曹文軒的《草房子》，孩子看了之后很喜歡，就會去找作者的其他作品，買回一套書來。”從一篇文章，到一本書，到某個作家的作品，越來越系統化。剛開始接觸一本書時，孩子往往會有看不下去的感覺。這是因為孩子沒有看懂，所以沒有興趣。如果是一本好書，只要堅持看上20頁，大部分情況下就能夠進入境界，所以，不要輕易放棄。一般情況下，老師會要求孩子寫讀后感，抓住書中最讓人感動的一個情節，結合自己的親身感受談體會。開學之后，學校也可以舉辦一些讀書研討會，互相交流讀書心得。慢慢地，孩子就會養成受益終生的閱讀習慣，自己制定假期閱讀計劃。
在做這些事情時，孩子可能會感覺不如出去玩兒開心，但完成之后就會很有成就感。另外，利用假期讓每個孩子都學習一樣本領，如炒菜、游泳、踢毽子等，也非常必要。
初中假期安排計劃
“初中的孩子，一方面學習壓力開始變大;另一方面年紀較小、自控力不強。一般情況下，很少有孩子能夠合理安排假期時間。”
有的孩子在放假后一周內就把作業突擊完，這是想有一個輕松快樂的心情玩耍;有的孩子拖到最后一周不得不寫時才想起作業，這種孩子比較拖拉。兩種情況下，孩子都是為了完成任務而寫作業。
實際上，孩子放假后首先應該做的，是收拾自己的屋子、整理一學期的功課，為假期規劃做準備。而且，孩子的假期規劃需要家長的幫忙，并與家庭整體規劃配合好。首先，要注意勞逸結合，制定彈性規劃。如，周六、日不要安排寫作業，讓規劃富有變化性;春節的一周也以娛樂為主，適當將學習任務集中在假期前半段;留出機動時間，給沒有及時完成的任務留一個緩沖帶。其次，規劃要盡量詳細。先把假期劃分為幾周，分配每周的任務。然后將每周的任務細化到每天，包括幾點起床、幾點寫作業、幾點玩耍，最好有一個詳細的時間表。最后，保證計劃的實施。孩子都有惰性，尤其初一、初二的孩子，年紀越小越需要監督。老師檢查作業是在開學后，但孩子的作業需要分配到每天完成。因此，假期中需要家長的定期檢查，否則制定的規劃就失去了實際意義。
另外，規劃的制定，需要家長和孩子互相尊重、互相商量，既不能強迫孩子，也不要撒手不管。
尤其需要注意的是，在假期中要讓孩子學會生活，把做家務勞動、發展業余愛好添加到假期規劃中。平時，孩子的學習任務比較重，時間也有限，假期是難得的機會，家長可以適當幫孩子報一些興趣班。
不過，對于初三畢業班的孩子來說，假期規劃應該更偏重學習。寒假結束后，馬上就是一模、二模測試，尤其今年過年時間比較晚，春季學期更短。所以，初三畢業班的孩子要利用好這個假期的時間，做好查漏補缺的工作，為下學期的總復習打好基礎。歷年中考比較成功的孩子，假期起碼有一半時間是在針對個人學習水平和存在的問題，踏踏實實地學習。
高中假期安排計劃
對高中生來說，布置寒假作業的目的，主要是鞏固課堂所學的知識。從學校角度講，所布置的作業不是某一個老師自己的決定，而是整個工作組的討論結果，以避免作業的隨意性和控制作業的數量。尤其是高三畢業班，對作業的內容和時間，都有嚴格要求。從內容上講，寒假之前基本上已經完成了一輪復習，主要是針對各個學科學生們普遍出現的知識漏洞，進行查漏補缺。而且，為了體現不同的學習程度，需要區分作業的難度和層次，每個學科都安排一些能力題，讓學有余力的同學選擇。另外，經過一輪復習，也通過作業讓學生靜下心來了解自己的學習程度和下學期的努力方向。從時間上講，每科的作業不宜超過半小時，總共六科，每天的作業時間應該控制在三小時左右。
寒假期間，家長也都希望孩子能夠有效利用時間，給孩子布置很多學習任務。“最關鍵的，是找到孩子知識的薄弱點，有針對性地解決。否則，即使花費了大量時間，也可能達不到預期效果。”
根據以往的經驗，畢業班學生在寒假結束時，容易出現開學恐懼癥。其中一個原因，就是在升學考試的壓力面前，有些孩子為荒廢假期而感到不安。因此，學校在布置作業時，會盡量做到符合孩子的能力水平，踏實地保證孩子每天的學習時間，避免孩子因為畏難心理而抵觸作業。放假之前，會進行假期動員，以達到思想上的共識，增強學習動力。開學之后，畢業班會抽出一兩天的時間對假期學習內容進行檢測，加上升學考試的壓力，學習時間基本能夠保證。另外，除了寒假作業，還要留給孩子充分的自由時間，讓他們進行有效的調整和補充。
總體來講，完成寒假作業的情況，可以反映出孩子的自制力和對時間的掌控力，也能夠體現出學習程度和綜合能力的差別。
對非畢業年級來說，則側重于將寒假作業和生活實踐結合起來。鼓勵孩子走入社會，加深對社會的體驗和認識，完成社會實踐報告。盡量避免單調重復的機械性作業，否則既占據了孩子大量的時間，又對發揮孩子的創造性無益。
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