2017幼兒教育指導綱要解讀
幼兒教育指導綱要強調了知識的動態性和過程性，是學習者在與環境相互作用的過程中發展得來的。2017幼兒教育招教指導綱要的相關內容你都清楚了么?本文是學習啦小編為大家整理的2017幼兒教育指導綱要解讀資料，歡迎閱讀!
2017幼兒教育指導綱要解讀(一)：《綱要》的意義
《綱要》是在總結了近年來我國幼兒教育改革的經驗，并充分吸收了世界范圍內早期教育優秀思想和研究成果的基礎上制定的。
1.在知識觀上
《綱要》強調了知識的動態性和過程性，是學習者在與環境相互作用的過程中發展得來的。
2.在對待兒童的發展觀問題上
《綱要》滲透了終身教育的基本指導思想。明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。”
2017幼兒教育指導綱要解讀(二)：對《綱要》簡析
第一部分 總則
它規定了我國幼兒園教育的性質。《綱要》明確指出： “幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。”幼兒園教育的根本任務是為幼兒一生的發展打好基礎。
在教育中，幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件，反映了倡導辦開放的、社會化的幼兒教育，以促進教育社會化、社會教育化的進程的理念。《綱要》中突出了生活與環境對幼兒成長的影響作用，規定在幼兒園教育中，應當尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。表達出幼兒教育必須遵循的基本規律和內部原則。
第二部分 教育內容與要求
(1)《綱要》第二部分在教育內容與要求中指出，“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的”，將幼兒學習的范疇按學習領域相對劃分為健康、語言、社會、科學和藝術等五個領域，并同時強調“各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。(每個領域的目標要背，簡答)
每一個領域都分為“目標”、“內容要求”和“指導綱要”三部分。各部分功能各有側重。
(2)在教育目標方面，《綱要》重視幼兒的興趣、情感、態度，在實施中重視幼兒為主體的探索性學習。
使用諸如“體驗”、“感受”、“喜歡”等詞匯，表明該領域要達到什么目的和它的價值取向。
(3)在“內容與要求”部分則在說明為實現教育目標，教師應該做什么、該怎么做、用什么內容做。在教育內容方面，《綱要》吸收了建構主義和現代認知心理學的成果，強調了作為教育內容的知識的建構性、過程性。在教育內容與要求上，把知識獲得作為動態變化的、幼兒主動建構的過程。
(4)在學習方式上，《綱要》強調幼兒的主動學習，改革教學方式。要求教師“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”，要著力組織適合幼兒的活動，創造適宜的教育環境，從幼兒的實際生活中去發現教學賴以展開的資源，通過作用于幼兒的活動來對其發生影響，強調幼兒的主動學習，讓他們獲得體驗，獲得一定的知識與技能。
第三部分 組織與實施
(1)幼兒園的任務：為所有在園兒童健康成長服務，為每一個兒童提供積極的支持和幫助。
(2)教育資源：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。(5點，可以轉變成自己的話記憶)
(3)如何科學合理的安排和組織一日生活(4點，需要背，考簡答)
①時間的安排應有相對的穩定性和靈活性。既有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理的需要，照顧到個體差異。
②教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合。保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動的時間。教師直接指導的集體活動要能保證兒童積極參與，避免時間的隱性浪費。
③盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。 ④建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。
(4)明確了幼兒教師的角色定位是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。要求教師尊重幼兒權利、發展規律、特點、水平、個體差異;教師要以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，盡力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。
(5)在《綱要》的實施原則中，要求保證幼兒的游戲、自由和自發的活動時間。同時，強調幼兒園教育的生活性，要“引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化與發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感”，要“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
第四部分 教育評價(2013年已經考論述題)
(1)這一部分明確了教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是促進幼兒發展，提高教育質量的必要手段。(評價的性質——什么是幼兒園教育評價)
(2)評價的目的是為了了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導，促進幼兒發展;是為了提高教師的反思成長和提高教育質量。(評價目的——為什么評價)
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