幼兒教育教學簡筆畫圖片
簡筆畫最為顯著的優勢是對教師要求低，只需按照簡筆畫步驟灌輸給孩子即可，真的是簡單、輕松上手、畫出來還好看，且見效快、一學就會，容易從作品上被家長們接受。以下是學習啦小編為大家整理的幼兒教育教學簡筆畫圖片，希望你喜歡!
幼兒教育教學簡筆畫圖片展示
幼兒教育教學簡筆畫圖片(一)
幼兒教育教學簡筆畫圖片(二)
幼兒教育教學簡筆畫圖片(三)
幼兒教育教學簡筆畫圖片精選
幼兒教育教學簡筆畫圖片精選(一)
幼兒教育教學簡筆畫圖片精選(二)
幼兒園為何要堅決抵制簡筆畫教學?
1、簡筆畫讓孩子失去了看待世界的角度
畫畫是需要觀察的，孩子本應該認知事物，通過自己的眼睛去了解 事物，如果按照步驟學習簡筆畫，就轉化成讓孩子觀察設計好的形象，觀察形狀線條的組合，是硬生生的把成人的視角強加給孩子。
所以學習簡筆畫讓孩子失去的不僅僅是觀察事物的能力和機會，更失去了自己看事物的角度。孩子眼中的世界和我們是不同的，他們會看到自己覺得有趣的、重要的東西。就像小朋友畫人會沒有身體、畫樹會更注重樹干，因為他們有自己的視角。把簡筆畫這種以成人視角為基礎設計的東西教給孩子，等于告訴孩子他們眼中的世界是錯誤的。
2、簡筆畫讓孩子喪失了寶貴的思維過程
兒童繪畫表現的正確過程是通過觀察(或記憶)，然后再腦海中構建成像，再將三維的形象通過抽象的思維過程最終以平面(線條、或形狀、色塊)形式表現出來;或者是直接在腦海中構建一個不真實存在的物象(想象力、空間智能)，進而抽象的表現出來。而簡筆畫是直接把結果提供給孩子，硬生生的將這一思維過程從兒童繪畫過程中剝離。時間長了，孩子將產生依賴，不擅于思考，影響深遠。
3、簡筆畫讓孩子失去了想象力和創造力
畫習慣了簡筆畫的孩子如果不按照老師的要求畫，或畫的不漂亮當然會受到否定，于是孩子們不再愿意畫會被人否定的、不漂亮的內容，他們漸漸不再主動思考、不再主動觀察世界，只是機械的記住老師教的小雞怎么畫、熊貓怎么畫，然后他們的作品就變成了固定形態的堆砌物，最后的結果就是除了老師教的東西，孩子什么也不會畫，什么也不敢畫。長期下來，你會發現，孩子的變得懶惰，懶得思考，他們的觀察力、創作能力就一點點被消磨殆盡，中國孩子沒有外國孩子想象力豐富的結果，也是灌輸式教育的產物。
4、簡筆畫歪曲了孩子的審美
你以為失去想象力失去創造力是最可悲的嗎?不是!長期的簡筆畫學習足以使孩子的認知出現問題，審美變得狹隘。
一個學習過簡筆畫的孩子，沒有老師的指導就什么都不會畫了。在這種狀態下的孩子雖然可以畫出漂亮的“兒童畫”，卻和藝術越來越遠了，影響的是孩子一生的審美，同時受影響的還有孩子的學習習慣，依賴被動吸收而不是主動思考。甚至綁架了孩子的性格和認知，畫畫不自由，思想不自由，就不明白什么是自由了。
5、簡筆畫很快被孩子拋棄，沒有銜接過渡作用
簡筆畫難以體現描繪對象的細節特征，隨著兒童年齡和認識的發展，簡筆畫漸漸滿足不了他們的表達需要，他們很快就會拋棄這種“幼稚”的畫法。先期的學習不能和后期的需要相銜接，不能產生連貫性的影響，這又是教育可悲的地方。
簡筆畫廣泛存在的三大原因：
簡筆畫既然對兒童的危害如此深重，為什么仍然廣泛存在呢?
1、根本原因在于我們國家還沒有形成成熟的兒童教育觀念和系統，沒有規范和切實可行的美術教材。
2、教學活動還停留在表面層次，再加上教師教育素質和教學能力的嚴重不整齊，相關部門又缺乏細致的監督管理，教育的混亂局面自然無法避免。
3、簡筆畫最為顯著的優勢是對教師要求低，只需按照簡筆畫步驟灌輸給孩子即可，真的是簡單、輕松上手、畫出來還好看，且見效快、一學就會，容易從作品上被家長們接受。
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