以色列教育孩子方式
以色列教育孩子方式
人們都說，猶太人是全世界公認最有智慧、最為優秀，和最會賺錢、最會理財的民族;猶太人的成就讓人嘖嘖稱奇：猶太人只占美國總人口的2%，下面學習啦小編收集了一些關于以色列教育孩子的方式，希望對你有幫助
以色列教育孩子方法篇一
一、無畏失敗，保持自信
以色列人學生非常自信，不管有沒有能力，他們認為自己可以開公司，成為公司經理，甚至，可以做任何他們想做的事情。還有就是，以色列人對任何事都很有興趣，對學校、課程、猶太教都很有興趣，他們去學校不是因為要得到好成績，上最好的大學，而是因為對課程本身很有興趣。第三個是有點復雜的特點，“厚臉皮”，這本書《塔木德》里面有解釋這個詞的意思。“厚臉皮”意思是用你的自信獲得成功。如果以色列學生受到批評，老師告訴你，你不是一個好學生，你沒有通過考試，你不會得到成功，以色列學生會問：真的嗎?但是我媽媽說我會成功，我還是要堅持我的學習方法。如果以色列公司和其他人合作，別的公司說你們公司的技術不先進。以色列公司會說，OK，我們相信自己，不在意你說什么，我們覺得這個技術是最好的。好奇、獨立、自豪、自信、“厚臉皮”，這就是以色列學生的特點。
二、以色列的專長是出口天才
被譽為“以色列國父”的第一任以色列戴維·本·古里安說：“沒有教育，就沒有未來。”的確，2000多年的大流散讓猶太民族很早就徹悟，只有智慧和知識是散盡天涯后可以卷土重來的武器。僅次于軍費的教育投入，讓占世界人口千分之二的猶太人拿下24%的諾貝爾獎。日前，以色列教育部部長夏依·皮隆接受《環球時報》獨家專訪時，談到了以色列獨特的教育體系，并對該國教育的成功之道進行“揭秘”。
三、沒有功利，目光長遠
以色列教育正好相反，雖起步晚，但后續爆發力十足，在起點看似輸，卻可能贏在終點。
在以色列，從家庭、幼兒園、中小學、大學到當兵，都是國民教育的一部分，孩子在開放、自由的環境長大，培養出獨立思考的能力，更勇于挑戰真理。以色列的義務教育從5歲～18歲。在18歲以前，學習環境是非常自由與開放的。幼兒園的小朋友，不是游戲就是玩耍，小學生沒有太多功課，每天下午1點半就放學回家。中學生也是三四點放學，沒有補習班可去。
以色列教育孩子方法篇二
第一，據猶太宗教經典規定，學習和鉆研本身就是信仰的組成部分，是猶太人一種神圣的使命。在世界上除此之外還沒有任何一個民族將學習作為信仰。
第二，在猶太人眼里，教師比國王更偉大。猶太人重視知識，所以也十分尊重有知識的學者和傳授知識的教師。在某些問題上，猶太法律賦予教師的地位甚至高過父母，因為“父母只是把孩子帶入今世的生活，而教師則把他帶入來世的生活”。
第三，智慧在猶太人心目中占有重要的地位。智慧與知識不一樣，知識是說你知道某一樣東西，而智慧是你怎么樣把你知道的東西和日常的生活結合起來。猶太圣賢這樣教導猶太人：讀過很多書的人，如果他不會用書上的知識，仍可能是只馱著很多書本的騾子。
第四，猶太人崇尚創新。他們認為沒有創新的學習只是一種模仿，學習應該是以思考為基礎，要敢于懷疑，隨時發問。在許多猶太人家庭，大人對放學的孩子問的第一句話就是：你又提問題了嗎?
第五，家庭教育重視培養孩子的獨立意識。對于我們中國人來講，這些都是不可想象的：猶太孩子從小在家庭里便以一種平等的身份和父母相處，直呼父母的名字;他們需要零用錢，就必須幫助家里干活。正是這種平等和獨立思想，使孩子從小認識到，要想生活的舒適，就得靠自己的奮斗爭取。其實，這些意識深深的藏在猶太人的心中是與這個民族經歷的苦難分不開的。也正是那些苦難使猶太人具有向逆境挑戰的勇氣和毅力。
第六，猶太人很重視通過節日對孩子進行社會教育。猶太民族的宗教節日繁多，每個節日幾乎都與民族歷史信息相關。每當節日來臨之際，猶太人都會舉辦盛大的紀念活動，在這個過程中啟發孩子提出一些問題并且銘記苦難的歷史。
第七，猶太人懂得經營之道。人們一般認為猶太人特別會賺錢，其實他們是不斷的努力充實自己的工作經驗和知識，一步步的走上發跡致富之路的。在這個過程中，勤奮、耐心、膽量、智慧無疑是他們的經營之道。而良好的教育無疑是“道”之源泉。
第八，猶太人具有良好的民族素質。首先，他們在民族磨難中盡管遭受壓迫屠殺，但精神始終是樂觀的、自信的甚至是高傲的。其次，在磨難中，猶太人形成了一種特殊的心理素質，具有超長的耐力和韌性。最后，猶太人是一個嚴于律己、遵紀守法的民族。猶太人表現出來的這三種品質，來源于其民族的文化傳統和教育。
第九，猶太人中有許多對世界文明進程產生重大影響的人物。這個僅有1000多萬人口的民族，涌現出了一大批偉大人物：愛因斯坦、弗洛伊德、海涅、拉斐爾、季諾維耶夫、卓別林、洛克菲勒、索羅斯……這個民族和這些偉人為世界文明做出了杰出貢獻。這些人物身上都有三點重要的品質：一是他們的成功和不凡業績與猶太傳統教育有密切關系，他們一生的努力奮斗及業績都以此為基礎;二是他們事業的成功與猶太家庭中的長幼雙向教育、早期智力開發以及社團教育中培養孩子勤學、好問、多思等教育方式緊密相連;三是他們都懷有對人類的一個愛心，在學業上謙虛、執著、不怕困難、不斷努力，并不斷向自我、向學術權威挑戰，勇于創新。
第十，以色列政府在教育上的經費投入是一般國家無法比擬的。在以色列政治家和有識之士看來，教育投資并不是一種國家的負擔，而是一種有效的國家資源。沒有資源，沒有金錢并不要緊，只要通過教師培養出高素質的人才，以色列就會擁有一切。
第十一，以色列教育的奇跡——希伯來語的復興。語言無疑是維系一個民族團結、復興的紐帶。希伯來語在古代曾經是猶太人的語言，《舊約圣經》就是用希伯來語寫成的，但是猶太人流散到世界各地后，他們在日常生活中逐漸接受了所在國的語言。這樣導致希伯來語逐漸消失。19世紀猶太復國運動興起后，提出了“一個民族，一種語言”的口號，100多年來以色列通過教育使希伯來語成為一種表現力強、詞匯豐富的“活語言”、官方語言，這不能不說是一個奇跡。
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