中國家長教育孩子的方式有哪些問題
中國家長教育孩子的方式有哪些問題
針對中國家庭教育問題，這里總結了中國家長教育問題的十大弊病。下面學習啦小編收集了一些關于中國家長教育孩子的問題，希望對你有幫助
中國家長教育孩子的問題篇一
1、讓他人帶孩子
很多中國父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要交流，如擁抱、關注的眼光、對他說話等。交流會讓孩子變得比較聰明、有安全感。
2、把孩子當作比較的對象
有的父母常常說，你看人家的孩子多用功，成績多好，人家的孩子又得了什么獎。這種比較最要不得，只能帶給孩子不滿和痛苦。
3、不尊重孩子的隱私和權利
很多父母不把孩子當成擁有完整權利的個體，導致很多不良后果。父母進入子女的房間應該先敲門，移動或使用孩子的東西應該得到孩子的允許，牽涉到子女的決定應該和子女商談，不要隨意查看子女的日記....。。應該尊重孩子的所有權利。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
4、把孩子塑造成自己想要的樣子
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上，逼孩子往自己以為是正確的路上走。在這種壓力下，孩子變得不快樂。
5、把學習成績當成唯一指標
很多家長認為孩子越用功越好，以學習的成績代表一切。其實，全面的能力、活力、毅力、性格、才是影響孩子一生的重要因素。
6、以為早起才好，否則就是懶惰
很多孩子6點就起床，每天睡不足8小時，而家長還在堅持早起才健康的錯誤觀念，其實成長中的孩子需要充分的睡眠，睡眠不足會影響發育。
7、認為孩子不該做家務，該把時間拿來學習
社會學家調查的結果表明，在家常做家務的孩子將來生活比較幸福，處理事情的能力比較強，更能面對挫折。剝奪孩子做家務的機會，就剝奪了他學習分擔責任、面對問題的機會。
8、缺乏幽默和輕松
父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。親子之間在這種缺乏輕松和幽默的氣氛中，一個小挫折就會引發沖突。
9、對子女提出不合理要求
親子之間，愛并不是為所欲為的借口，父母的要求應該合理，讓孩子心服口服。
10、認為養孩子是艱苦的義務
中國父母習慣把養育孩子當成艱苦的義務，常常暗示或明示子女要回報、孝順父母，正確的態度是應該把養育孩子當作一種享受。
中國家長教育孩子的問題篇二
一、以分數論“英雄”重考試分數。
輕學習能力是許多家教最明顯誤區之一，是把分數當成智力發展水平的唯一尺度，也當成孩子學習能力強弱的尺度。分數與智力水平不是一回事，分數只反映智力水平一部分。分數與學習能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分數不發展能力所致。許多家長只要求孩子從小拿高分，確忽視思維能力培養，，猶如舍本逐末，致使學習沒有后勁。許多孩子小學成績優秀，越到高年級，成績越差，就是學習能力缺乏培養的結果。
二、家長不注重培養孩子自學能力。
現在有一些有知識家長對孩子的學習輔導過于包辦，當孩子學習稍微遇到一些困難就幫助解決，無形中讓孩子在學習上依賴父母，往往不利于培養孩子學習能力與良好的學習習慣。家長指導孩子的學習目的是為了最終放開手，不是為了背著孩子一輩子。孩子對家長輔導越依賴，學習到高階段就越吃力。家長到孩子學習應讓孩子掌握學習方法，培養孩子自學能力與獨立鉆研的精神。
三、重身體健康輕心理健康。
現在家長對孩子心理健康不重視，對孩子身體健康卻關注過度，家長對心里知識一無所知，無法了解孩子心理需要，對孩子的心理隱患也不知如何預防、消除。而許多科學調查研究顯示：我國大中小學生患心理健康問題占一定比例。孩子的心理發展關鍵時期一是兒童時期，二是青春期。在兒童期，父母與孩子的關系如何，對孩子的心理早期培養有重要意義。如果是在青春期中，父母不能幫孩子處理好一系列沖突，最容易使孩子發生各種心理障礙，這些應引起父母高度重視。
四、父母對孩子過度期望并付出極大代價。
“望子成龍”是中國父母的普遍心態，許多家長都希望孩子盡好學校，上名牌大學，考研，讀博出國深造等等。父母對孩子的期望值很高。父母為此投入巨大物質代價和精神代價。前者請家教、學特長等費用不菲，后者更難以量化。孩子的學習狀況、考試前途是夫妻關系、家庭氛圍的晴雨表。許多夫妻間爭執來源于對孩子教育方式的不同觀點和看法。由于家長對孩子過度投入，因此也抱有極高回報期望，一旦孩子表現不盡如人意，父母心理難以隨和，導致心理落差，情緒失衡與心理造成不利影響。
五、不對孩子因材施教。
“因材施教”是一條古老的教育原則，也是一種教育方法，應根據孩子的具體特點給予他們適當的教育。孩子的發展有各自獨特之處，存在個體間差異：有發展速度的差異，思維類型的差異，興趣愛好的差異。有的家長不研究自己孩子的特點與長處，盲目與別的孩子進行比較：用孩子的弱點比別的孩子的優點，越比越亂，甚至用貶低去刺激孩子的自尊心，總是認為別的孩子強，盲目比較造成父母對孩子唱出視而不見，使孩子逐漸喪失學習的主動性與積極性。
六、違背孩子成長發展的自然規律。
孩子發展有自身規律身體、心理發展如此，智力、心理發展也是如此，因此，許多家長因為缺乏家庭教育基本理論，不了解孩子成長規律，往往采用“拔苗助長”方法，達不到家長所希望的預期效果。違背孩子發展可以表現為兒童教育成人化，或是青少年教育兒童化，使孩子勝利發展與心理發展不同步。導致孩子成長過程中有很多困惑，家長也往往付出大量時間與心力，事與愿違，誤了孩子。
七、家長不重視自我學習。
家長承擔了教育子女的職責，但許多家長不注意學習教育知識和教育方法，家庭教育完全依賴家長隨心所欲，高興就對孩子好，不高興就對孩子發泄情緒。孩子的許多品質與素質，在家長隨意影響下形成。教育孩子是一門科學，也是一門藝術，僅憑良好的愿望和強烈的動機并不能達到預期的教育效果。家長必須努力提高學習的意識，以提高自我教育素質，成為合格的父母。
八、家教中存在懲罰多于表揚，濫用懲罰，損害孩子身心健康。
許多孩子對孩子的教育方法只懂懲罰：語言的諷刺、挖苦和體罰，認為這樣才能使孩子不再犯錯誤。家長往往認為“優點不說少不了，缺點不說少不了”，對孩子優點往往輕描淡寫，甚至視而不見，對孩子缺點卻糾住不放，這看見孩子缺點，導致懲罰多于表揚。其實懲罰時既不利于孩子自我成長的，是一種極為消極的方法。孩子因學習問題多次遭到懲罰，就會厭惡學習回避學習。孩子犯錯誤是應該原諒的，關鍵是父母師長的正確引導，應多是用下面強化方法，去樹立孩子的自信心，并給于更過幫助、鼓勵，而不是用大麻來代替教育。
九、忽視孩子意志品質的磨練。
現在獨生子女教育有一個嚴重不足，就是對孩子沒有任何意志品質方面的要求，也很少磨練孩子的意志。凡是寵著護著，唯恐孩子不順心。獨生子女中較多地存在著脆弱、依賴、任性等不良的意志品質，而家長似乎視而不見。家長往往無休止的滿足孩子的欲望，不給機會或沒有意識到讓孩子鍛煉克制自己的欲望，使孩子的意志品質無形中弱化。孩子意志品質的磨練使家長、老師和其他人無法代替的，只能讓孩子在一次又一次實踐中發展，家長要為孩子創造條件。
十、忽視孩子體育鍛煉。
許多家長簡單認為體育鍛煉是應該讓孩子玩，或對有體育天賦的孩子認為“頭腦簡單、四肢發達”。孩子的發展首先是身體的發展，只有營養，沒有運動，身體健康無法實現。家長重視疾病衛生大超過重視體育鍛煉，這多少有點舍本逐末，體育鍛煉可以全增強身體素質，是防治疾病的最根本途徑之一，也是培養孩子良好意志品質的方法。
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