怎樣教育孩子交友
怎樣教育孩子交友
前蘇聯心理學家維果茨基說過，小孩子的智力發展和社會化進程主要是在他們和比自己更成熟的社會成員一起活動、一起相互作用之下，逐漸完成的。下面學習啦小編收集了一些關于教育孩子交友的方法，希望對你有幫助
教育孩子交友方法1
主動與人打招呼
讓孩子學會主動與人打招呼這是與人交往的第一步。一定要讓孩子從小養成這種習慣。可以定期不定期邀請親朋好友來家里做客，讓孩子體會做主人的優越感，培養孩子與人打交道的興趣。
學會欣賞別人
學會欣賞別人這是交友的關鍵。試想，一個你一看見就沒有好心情的人，怎么可以和他成為朋友。所以，一定要讓孩子從小學會欣賞自己的同學，老師，先輩們，身邊的親朋好友，兄弟姐妹等都是孩子們學習的榜樣。學會了欣賞，孩子就贏得了別人的尊重。
學會尊重別人
學會尊重別人，這是交友的另一個重要點。不但要尊重別人的感情，而且要尊重別人的風俗習慣、行為愛好等等，只有尊重別人，才可能讓別人打開自己的情感大門，接納你，欣賞你。所以這點也很重要。讓孩子從小學會尊重每一個人。
學會鑒別虛偽
孩子交朋友時，一定要讓孩子辨別虛偽、欺騙等概念。一個不誠實的人很難交到真心的朋友，一個虛偽的人，迎接他的也一定是坑蒙拐騙的朋友。所以，當你誠心待人時，一定要學會鑒別對方的情感，學會選擇。讓孩子明白，生活在這個世界上，并非全世界人都是一條心的，人因為性格、地域等因素的差異，會有不同的圈子。所以，“三人與他好，三人與我好”的事情是再正常不過的了。
聽看學很重要
面對成長的孩子，作為家長除了言傳身教之外，積極尋找一些有益的書籍、影視作品等讓孩子觀看，通過學習，讓孩子逐漸提升自己正確的人生觀，從而掌握交朋友的真諦。
①朋友應是多層次、全方位的。
也就是說要結交多種類型的朋友，以滿足各方面之所需。比如：能直視自己的過錯失誤，開展批評的諍友;能給自己指點迷津，使自己少走彎路的導師;能夠在學習上互助、情感上互慰、個性上互補的異性朋友;能相助于危機、困難之時的患難之友;能與自己一同從事感興趣的文娛體育活動的娛樂型朋友等。從而為自己的發展和個性的完善創造良好的外部條件。在諸多朋友中，應特別注意對多交學習上能互助互勵的同學。
②把握好擇友的標準。
如具有共同的志向、興趣，崇高的品德，能以心相見，真誠相待，誠實、可靠、正直，具有淵博的學問，在某一方面強于自己等。由于現實生活中同時具備幾種條件的理想的人是很少的，因此不宜追求十全十美的人，否則就難以獲得朋友。對于一些性格不同，興趣有異，有某些不足的人，也可以適當地接觸了解，既可以使你加深對各種各樣的人的了解，培養與各種人打交道的能力，同時也可彌補自己的某些不足，尋覓到可交之友。總之，交友標準應靈活掌握。
③正確認識，深入了解對方。
與別人建立某一種類型的朋友關系，必須在較全面、深入了解的基礎之上，可以通過直接接觸，側面打聽，察言觀色，看其以往的歷史等途徑和渠道，及其一貫的為人處世的態度達到真正的了解。要特別注意觀察了解對方在你背后的真實表現，掌握對方的真實動機，以免誤解人家或受騙上當。
④要積極主動出擊，不宜消極坐等。
交友需要相互間的雙向交流與交往。要交上朋友，得有一定的主動精神，可利用課后、學余時間，特別是假期多與同學談心，交流情況、信息、思想及感情，取得相互的了解及信任。
⑤珍惜友誼，發展感情。
有的人交友像“蜻蜓點水”，或“黑瞎子掰苞米”，不能深入，滿足于泛泛之交，或者見異思遷，喜新厭舊;忽視朋友的情感，以自我為中心;有的搞實用主義，需要時是朋友，用不著時成路人，一旦有點矛盾就翻臉變敵人。不管在什么時候，都要與人為善，珍惜友誼，需明白：“有很多良友，勝于有很多財富。”
教育孩子交友方法2
①和善、熱情，懂得分享別人的痛苦和歡樂。
注意傾聽別人說話——多聽有助于我們了解別人、理解別人、與別人溝通，富有同情心，愿意幫助別人，這樣的人別人樂意交往。
②培養廣泛的興趣，增強自信心。
友誼是建立在共同的興趣基礎上的。一個不會唱歌不會跳舞，不愛畫畫，不愛活動的人是不會有朋友的。努力培養自己廣泛的興趣，在參加各種各樣活動中和同學建立友誼。
③信任朋友。古人云“信人者，人恒信之。”
所以說要想獲得朋友的信任首先要相信朋友，真正做到以誠相待才是和朋友相處的根本。
④大度做人。子曰“人非圣賢，孰能無過乎”。
在這個世界之上完人是不存在的，所以要包容朋友大原則之外的錯誤和缺點，真正做到嚴于律己，寬已待人，發現別人的優點才能真正和朋友相處，也才能交到真正的好朋友。
⑤患難與共。
“朋友”之“朋”為兩個平起平坐的“月”字組成，意味著歡樂共享，苦難同擔(在法律允許的范圍之內)，也就是說朋友之間的友誼不是靠甜言蜜語來維系的，真正的友誼是經得起時間和環境的考驗的。
⑥取長補短
因為每個人身上都有閃光點和勝過自己的地方。例如：有人見多識廣、思維敏捷、處事沉著;有人辦事老練，處事果斷。這都值得自己學習。如朋友有過，那不僅要引以為戒，還要幫助，不能護短包庇，互相真心愛護，珍惜友誼。這樣結交的朋友，才是真正的朋友。
⑦尊重別人，講信用。
尊重別人就是尊重他人的意愿與想法，自己犯了錯誤時應立即承認并且大方道歉，不要為自己的不當行為找借口，這樣可以避免許多不必要的誤解與麻煩。珍惜別人的時間，守信守時，也是尊重他人的表現，也是現代中學生的修養之一。
⑧不要過于謙虛。
每個人都有自己獨特的態度和行為方式，有獨特的人格。我們在與別人相處時，雖然要對別人的需要持遷就、隨和的態度，但這并不意味著要放棄一切，沒有了“自己”。處世也要有主見，不隨便附和別人的意見。與朋友有不同看法時，可以不脫離現實表達自己的觀點，說“不”、“對不起”。即使因為堅持正確的東西而得罪了別人，也可坦然置之，更不可為討好別人而犧牲自己。
⑨對朋友要真誠，心無城府，肝膽相照，坦率直言。
也就是要講真心話，傾談人生、前途和未來，傾吐歡樂和痛苦，這樣交往能增進了解，增進友誼，有利雙方進步。中學時代的交友是訓練社會合作的最好的方式之一。在交友中，我們學會如何推心置腹，如何體會別人的心情和感受，如何調整和控制自己的情緒以保持和維護友誼，學會商量，學會等待和忍耐，學會退讓和妥協，學會忠誠與守信，學會寬容與信任，學會說服和勸告，學會傾聽和接納，學會堅持和拒絕。這些都是處理人類各種社會關系所必需的技能和態度。
外國教孩子們交朋友方式
法國：小學起開設“學習共處”課
法國從小學起正式設置“學習共處”的道德教育課，要求兒童從其同伴那里認識其行為，認識到集體生活的約束是他們自由的保障，懲罰不是成人的裁決而是規則的實施。他們要學習拒絕暴力、把握沖突、討論遇到的問題。
法國實施教育世俗化的原則，國家不允許在公立學校內進行宗教教育。發展公民能力與學會共處是法國公民教育的重點。但在小學低年級，設置“公民教育”課還為時尚早，只是在語文課中滲透一些基本概念：適應集體的規則、與同伴和成人對話、傾聽他人講話、合作。
“公民教育”課自小學三年級正式設置。其基本目標是使每個學生在個性特點和獨立性逐漸形成過程中更好地融人班級與學校生活。公民教育課要引導學生思考生活中提出的具體問題，意識到個人自由、社會生活的約束和價值分享的相互關系。
芬蘭：更多學習來自同伴交往
芬蘭教師投入了大量的時間開發自己的課程，全面評估學生的成長。芬蘭教師相信學習并不僅僅發生在教師的正式課堂中，孩子在課外，在與同伴交往的過程中，甚至可以學到更多。因此，芬蘭的小學生一般只上半天課，下午半天參加課外活動或各種學習或娛樂俱樂部。據調查，大約2/3的10至14歲學生至少參加了一個青年運動協會。
此外，芬蘭學生家庭作業的壓力并不大。芬蘭大部分中小學生都能在校內完成作業，回家的家庭作業一般不超過半小時。即便是高中生也很少參加課外補習。芬蘭教育者認為，重復的、智力上沒有挑戰的作業并不能帶來學業上的進步。
德國：“伙伴互助”從幼兒園做起
在德國的幼兒園里，不分大中小班，大的小的在一起玩耍，相互扶助，相互學習。現在他們把這個模式延伸到了學校，在小學的一、二年級間也使用這個模式。
一、二年級混合班里，有22個或是24個學生，每一個孩子都有一個對子伙伴，二年級的伙伴有義務幫助一年級的伙伴。一對伙伴坐在一起，二年級的告訴一年級的什么該做，什么不該做，怎么做……老師講課時，拿出不同顏色卡片，不同顏色的卡片要不同年級的孩子回答。當然，做作業時不同年級的孩子有不同的作業，一年級的孩子們很關注著二年級的孩子們的所作所為，而二年級的孩子們也很注意自己的榜樣形象。班級里上課時安安靜靜，下課時和諧玩耍，誰也不會欺負誰，誰也不敢欺負誰，因為他們都有他們自己的伙伴。
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