韓國怎么教育孩子
韓國怎么教育孩子
中華民族傳統文化與韓國文化有著千絲萬縷的聯系，交流互動的價值高、共同點多。下面學習啦小編收集了一些關于韓國教育孩子方法，希望對你有幫助
韓國教育孩子方式
一教育立國深入人心
韓國自古以來就有尊師重教的傳統，如今教育更是被視為實現自我和促進社會進步的手段。韓國的“教育熱”現象使全世界都為之驚嘆，“教育立國”的觀念深入人心，民眾對教育改革發展關注和參與度很高，這對韓國的教育事業起著強大的推動作用。這對我國今后教育事業的發展也有著重要的啟示意義。
二強烈的民族自豪感
當你和韓國人接觸的時候，一定能感覺到他們強烈的民族自豪感。這種自豪感一方面來自國家經濟建設的成功，另一方面則來自對本民族歷史和文化的驕傲。 幾乎每個韓國人都認為韓國文化是世界上最優美、最有創造力的文化， 他們認為：一個民族要自信地生存，必須有自己的底氣，必須尊重自己的歷史，尊重自己的祖先。 一個國家的現代化，絕不僅僅是物質上的進步，更主要的是精神上的豐富和滿足。
三 民族精神培育
1教育孩子以購買本國物品為榮
在韓國，培養孩子熱愛自己的國家，熱愛自己的民族，仿佛是每個幼兒園和學校的自覺行為。各個場所，都端端正正地掛有國旗——太極旗。老師教育孩子，韓國在哪些方面、有哪些物品是世界有名、亞洲有名的，教師和孩子都以購買本國的物品為榮。
2偏僻鄉村小學也有博物館
韓國的幼兒園和學校十分注重對幼兒進行民族傳統教育，培養民族精神。許多地方高高矗立著韓國歷史上民族英雄的銅像。即便一所偏僻的有附屬幼兒園的鄉村小學，也設立有一個十分規范的小博物館，里面陳列著韓國人自古到今的衣服、生活用品和勞動工具，從草鞋、布鞋到皮鞋的變化，從石器、陶器到精美的勞動工具的發展，可以讓孩子了解韓國社會進步的歷程。
3家長給孩子買書首先考慮本土童話
大多數韓國家長給孩子買書時，首先會考慮自己小時候曾看過的傳統童話故事書，韓國的許多兒童圖書質量高，有特色，他們通過漫畫講解知識，很多數學、科學類書籍，都會使用圖解、漫畫等形式，將枯燥的學習內容變得生動有趣，使孩子能夠在短時間內獲得更好的學習效果。
四重視品德和禮儀教育
韓國非常重視對兒童和青少年的道德品質教育，從幼兒園到小學一年級到高中一年級都設有德育課，韓國學校中的禮節教育內容包括：
1、個人生活禮節，如坐、立、走的姿勢，與人談話時的語調、眼神及面部表情，接遞物品時的舉止;
2、家庭生活禮節，如對父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節;
3、學校生活禮節，如對老師、前輩、同窗的禮節，上學、放學時的見面禮、告別禮;
4、社會生活禮節，如在社會交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對拜禮以及各種稱謂;
5、國家生活禮節，如對國旗、國歌的禮節等。
至今韓國的每個家庭都有教育子女品德、修養的家訓掛于家中的居室。如果你有機會到韓國人家中做客的話，就會發現不論多小的孩子，都懂得為客人和長輩倒水時雙手捧著，恭敬地奉上。
五將孩子培養成“聰明人”和“好人”
韓國認為：未來社會,只做個“聰明人”,或做個“好人”都還不夠,他們必須兩者兼備。2009國家課程決心和以往過度關注課本知識的教育體系說“bye bye”，2010年,創新和品格教育更是被列為韓國教育政策的首要目標。它的幾個特點是：實施強化課程和大課體系、削減每個學期的必修科目、識記性學習內容總體減少20%、運用針對性的教學法、引入創新性實踐活動。
韓國教育小學生方法
重視品德教育
韓國非常重視對青少年的道德品質教育，從小學一年級到高中一年級都設有德育課，這其中的禮節教育最令人印象深刻。韓國學校中的禮節教育內容包括：1、個人生活禮節，如坐、立、走的姿勢，與人談話時的語調、眼神及面部表情，接遞物品時的舉止;2、家庭生活禮節，如對父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節;3、學校生活禮節，如對老師、前輩、同窗的禮節，上學、放學時的見面禮、告別禮;4、社會生活禮節，如在社會交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對拜禮以及各種稱謂;5、國家生活禮節，如對國旗、國歌的禮節等。
至今韓國的每個家庭都有教育子女品德、修養的家訓掛于家中的居室。這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機會到韓國人家中做客的話，就會發現不論多小的孩子，都懂得為客人和長輩倒水時雙手捧著，恭敬地奉上。有一次我在韓國朋友家中吃飯，席中主人上大學的兒子回來了，這個二十歲出頭的小伙子見到家中有客，連忙十分恭敬地過來問候。我的同伴邀請小伙子喝一杯酒，這小伙子看到他父親點頭，才低眉順眼地雙手拿起杯，先是面對客人高高舉起表示感謝，然后側過身掩著杯喝了這杯酒。
韓國是受中國儒家倫理思想影響頗深的一個國家，韓國人認為一個不懂得尊敬長輩、孝順父母的人，根本就不能愛國。
廉美的課程表
韓國非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學期開學前，幼兒園會把當年的教學計劃送給家長，每周也會把具體的活動內容計劃送給家長。不過最令人稱道的還是，韓國幼兒園的教育在注重培養孩子的素質的同時講究寓教于樂。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5歲半，在漢城市一家極為普通的公立幼兒園入托。該幼兒園四月、七月、十月和十二月的活動主題則分別是春、夏、秋、冬，主要是圍繞這四個季節開展教學，注重培養孩子觀察力。比如十月份的活動主題就有：“領悟秋天的變化”、“中秋節”、“累累果實”、“韓國的秋天”、“世界的秋天”。
其它月份的教學則結合韓國的傳統、現實生活來教育孩子。比如五月是韓國的家庭月，韓國的父母節、兒童節都在這個月份。廉美小朋友所在幼兒園五月的活動主題就是“我和我的家庭以及鄰居”。主要是培養孩子的自我認知能力、對家人鄰居的感情、對周圍環境的認知能力。比如說，在“我的鄰居”這一活動中，要求孩子介紹自家的鄰居，這樣就自然而然地使孩子鍛煉與人交往和語言溝通的能力，讓孩子自然地除了關注自我家庭，也要關注周圍的“小社會”。
“粗放式”育兒
在中國常常有這樣的現象，家長們很少帶小孩子們出外遠行，即使出門也要捂得很嚴實，做足各方面的準備。而韓國人則采取“粗放式”育兒。
韓國人周末愛舉家到大自然里游山玩水。這時候經常可以見到家長們身背幾個月大的孩子，手拉著一個三歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時小孩子爬累了，走不動了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會兒再接著走。有幾次和韓國朋友們一起出外玩，常見到他們帶自己的小孩子一起參加，碰到路途遠，孩子顯得相當辛苦。后來我就忍不住問，這樣孩子會不會生病，是不是家里沒有老人照顧?韓國朋友覺得這是再自然不過的事，他們覺得只要有機會就應該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點，但對孩子也是鍛煉。
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