怎么教育孩子堅強

時間：2017-05-04 09:39:08 威敏1027由分享

怎么教育孩子堅強

　　怎么樣培養(yǎng)一個堅強的孩子，現(xiàn)在的父母對于孩子都是過于溺愛，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子堅強的方法，希望對你有幫助

　　教育孩子堅強方法

　　1.給孩子設(shè)置障礙

　　孩子的堅強或者軟弱都不是天生的，這與父母有很大的關(guān)系，孩子的意志力是慢慢的磨練出來的。父母要讓孩子從小就認識到挫折是不可避免的，更要讓孩子學(xué)會憑借堅強的意志去戰(zhàn)勝它，而不是當(dāng)孩子有一點困難就放棄的時候，父母也允許孩子放棄，而是需要鼓勵孩子迎難而上。

　　2.制定合理目標

　　培訓(xùn)孩子的堅強意志力需要父母訂立一個有計劃的目標，通過訂立的目標來判定孩子是否達到了要求，目標要分短期和長期，短期目標要具體明確，讓他明白只要努力，一定會達到。而長期目標要定得高、遠，最好有具體榜樣，這樣對于孩子來說，更易理解接受，以促使他為之努力，在孩子照著目標去努力的時候，中途會遇到困難，孩子會想要放棄，這時候父母要多多引導(dǎo)孩子一定要堅持下去。

　　3. 孩子的問題父母要認真對待

　　小孩子都比較喜歡問父母一些自己想不通的小問題，這些問題對于大人來說是很幼稚的，面對孩子提出的問題，家長不要簡單處理，更不要急于給孩子一個標準答案，最好是解釋出前因后果慢慢啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在這個過程中漸漸學(xué)會獨立思考、追根探底，同時也培養(yǎng)了孩子堅韌、不輕易放棄的意志，在這過程中孩子會通過自己的發(fā)現(xiàn)找到答案，太容易就說出孩子的疑問，這樣就不利于孩子的獨立思考了。

　　4. 加強孩子的意志力

　　在生活中很多事情都可以加強孩子的意志力，比如規(guī)定一周只能吃一次巧克力，當(dāng)超過這個次數(shù)的時候，就靠著孩子自己的意志力了，以生活制度為例，規(guī)定合理的制度，要求孩子必須遵守，這對于培養(yǎng)他們的堅強意志是十分重要的。規(guī)定孩子在一定的時間起床，是對于意志的最根本的訓(xùn)練，它可以糾正在被窩里幻想的習(xí)慣。生活中的點點滴滴都有可以加強孩子意志力的方法，父母需要硬起心腸，當(dāng)孩子達不到規(guī)定的生活制度的時候也不可以輕易的就同意。

　　5. 孩子需要自己的時間

　　父母不要因為孩子的多次失敗就讓孩子放棄，在失敗中成長起來是孩子必經(jīng)的一個過程，他需要父母給予他不斷嘗試的機會。所以要盡可能地讓孩子獨立活動。在活動中，孩子會遇到外部困難和障礙，讓他自己去解決。當(dāng)他最終達到目標，會覺得來之不易，從而獲得一分與眾不同的滿足感。他會因此而驕傲，增強克服困難的勇氣和不達目的不罷休的決心，從小鍛煉孩子的意志力，這對于孩子長大以后遇到的挫折就不會想要隨隨便便的放棄了。

　　6. 自我鼓勵

　　當(dāng)孩子對于一件事情堅持不下去的時候，可以自我暗示“我可以的"、"我能行"，等等之類的話語，自我禁止、自我命令、自我激勵都是鍛煉意志的好形式。你可以教給孩子在長跑的艱難時刻自己給自己下命令：“堅持到底”、“再堅持一下”等。要知道堅持就是勝利，在堅持的過程中遇到的艱難困苦，在勝利的那一刻自己的內(nèi)心會有種滿足感，會很開心。

　　讓孩子在游戲中學(xué)會堅強

　　第一，利用榜樣的誘導(dǎo)的作用

　　幼兒最喜歡模仿，也是容易受暗示。父母或者教師經(jīng)常給孩子們講一些有關(guān)名人堅持不懈的故事會讓孩子樹立對這些名人堅強品質(zhì)的敬重之情。那么，如果在游戲中幼兒遇到麻煩又開始退縮時，家長們就可以拿出這些名人的例子來鼓勵自己的孩子。當(dāng)然，在幼兒園的游戲活動中，教師可以以表現(xiàn)好的幼兒作為榜樣，但是一定要注意說明為什么把這個幼兒作為榜樣，教師可以說，“你看，某某小朋友輸了，可是她有沒有哭啊，她又繼續(xù)參加了，因為她只要堅持不懈，最后總會贏的。”社會學(xué)家班杜拉把榜樣學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)手段，那么，在利用游戲培養(yǎng)幼兒堅強心理素質(zhì)時，我們也可以利用榜樣的作用來激勵孩子。

　　第二，創(chuàng)設(shè)“困難”游戲情境，讓幼兒接受“磨練”

　　幼兒接觸的人和事情相對較少，不是所有的困難情境都能遇到，除了家長和父母要抓住游戲時機進行教育之外，也要創(chuàng)造更多的“困難”情境讓幼兒去適應(yīng)。因為主動創(chuàng)設(shè)的“困難”情境更具有預(yù)防性和針對性，能彌補自然情境的不足。教師可以根據(jù)幼兒年齡程度的不同來創(chuàng)設(shè)，比如，讓三歲幼兒獨自去選擇游戲玩具，為四歲幼兒設(shè)置“障礙”訓(xùn)練，讓五歲幼兒在野營中獨自包餃子等等。這樣的“困難”情境可以依照場地而變化，而在家中，父母就可以從讓孩子完成一些有難度的家務(wù)活開始。總之，在這樣的“困難”情景中，孩子才會一步步懂得如何解決問題，而不是退縮。正如教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)那樣“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。

　　第三，用鼓勵讓孩子充滿信心

　　六歲之前的幼兒還沒有形成完全的自我評價體系，他們的評價是建立在教師及家長對自己的評價基礎(chǔ)之上的。如果成人對孩子的失敗總是批評，那么孩子便會處于一種消極的自卑感之中。相反，我們提倡在家長或者幼兒老師參與到孩子的游戲中去，當(dāng)孩子遇到困難且退縮時，那么鼓勵便是最好的精神支柱了。幼兒只有不斷得到鼓勵，才能在困難面前淡化和改變受挫意識，獲得安全感和自信心。教師要鼓勵幼兒做力所能及的事。比如言語鼓勵，“你已經(jīng)做得很棒了，如果堅持下去，就更棒了。”也可以采用行為鼓勵，比如讓孩子在游戲中互相交換角色，讓孩子體驗成功與失敗的心理變化，懂得成功和失敗只是暫時的。當(dāng)然眼神鼓勵也很重要，當(dāng)孩子害怕困難的時候，他需要的可能就只是一個充滿信任的眼神。