怎么教育孩子馬虎
怎么教育孩子馬虎
改變馬虎習慣不要急于求成，應循序漸進，點滴積累，貴在行為。下面學習啦小編收集了一些關于消除孩子馬虎的方法，希望對你有幫助
消除孩子馬虎習慣方法
1、學習過程注重準確性。平時課上、課下多要求準確性，考試、作業特別注重第一次，看第一次就要求看準，沒把握可再看，速度可慢些，準確性要高。計算第一次就算對，速度可慢，準確性要高。也可訓練在瞬間復核一次。小學老師要求考試、作業的反復檢查，到高考、中考時可操作性不是很好，要適可而止。閑暇時可定時抄寫電話號碼，把幾十個或上百個電話號碼定時抄寫完畢，檢驗錯誤率，開始多強調準確，逐漸提高速度。
2、生活中多注重準確性。俗話說：“忙中出錯”，馬虎的孩子性格多急躁，辦事快，錯誤率高。平時做事多練習三思而后行。生活中說話、辦事注意多強調準確，少刻意強調速度。敘述事情，想好再說，不可一再更改、補充。如購物時多讓孩子算賬、付錢、驗貨，父母去當檢驗、核實的角色。出門看車次、定行走路線多強調準確，與客人吃飯時讓其準備或負責檢查與人數相同的凳子、餐具、等，練習其準確性。在家包餃子、吃餃子時可數數，要一次數準。適時加上表揚、獎勵。
3、給孩子營造一個安靜的學習環境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力;書桌前方除了張貼與學習有關的地圖、公式、拼音表格外，不應張貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩子的書桌上不放鏡子，避免使她顧影“自美”。不能讓孩子一心二用，杜絕一邊做作業一邊干其他事(如玩玩具、看動畫片、聽音樂等)。這是十分必要的。
幫助孩子克服馬虎方法
第一，家長要教育孩子明確學習目的，使他們增強學習責任心，提高學習興趣。
家長可以用講故事等方式告訴孩子，學習是小學生對社會應承擔的責任，這種責任感應表現在認真對待聽課、做作業、復習、考試等每一個學習環節上。人的情緒、興趣等都直接影響將感知的過程，影響著感知的完橄性和準確性。因此，孩子學習責任感的增強、學習興趣的提高，有助于幫助他們克服“馬大哈”的毛病。
第二，家長要注意培養孩子良好的學習習慣、有的家長給孩子規定了幾條制度。
第三，家長要教給孩子一些學習的技能、技巧。
第四，要講究教育方法。
魯迅先生說過：孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻作，便大研于孩子的發達。家長幫助孩子克服馬大哈的毛病，也要從孩子的實際出發，理解孩子，體諒孩子，耐心細致，不急不蹂，家長要采取多表揚鼓勵的方法，調動孩子的積極性，使孩子看到進步，樹立信心。有的家長給孩子畫了一張作業差錯登記表，貼在孩子的床頭，讓孩子14天填寫。一周或半個月，家長幫助孩子統計、總結一次，對孩子促進很大。只要家長采取正確的方法教育孩子，孩子的馬大哈毛病就一定能克服。
孩子馬虎的防止辦法
1.提高孩子對馬虎危害性的認識
有些孩子對馬虎的危害沒有清醒的認識，認為馬虎沒關系，雖然錯了，可不是我不會。有的家長對孩子馬虎也不重視，認為只要孩子聰明就行，馬虎點沒關系。這是要不得的，我們應該讓孩子認識到馬虎的危害。
2.教孩子學會自檢
有些家長總怕孩子作業錯了，得不到高分，于是天天給孩子檢查作業，這樣做的結果是養成孩子依賴思想，以為馬虎了也沒關系，反正有愛長還給我檢查呢。第二天，老師發現孩子的題錯了，問他：“你怎么這么馬虎?”答日：“不是我馬虎，是我媽馬虎，她沒給我檢查出來。”家長給孩子了檢查作業的結果，往往助長了孩子不負責任，馬虎的壞習慣。家長要讓孩子自己檢查，提高自檢能力。如果家長不放心，也要讓孩子自己先檢查完后再給他檢查，發現了錯誤，不要直接告訴他第幾題錯了，而要說：“你這作業里有錯題，再去檢查，”讓他自己找第幾題錯了，錯在哪兒，時間長了，不但提高了孩子的自檢能力，還能幫助孩子養成仔細認真的好習慣。
3.給孩子搞一個錯題集
孩子馬虎，經常出錯，但對錯誤又不認真分析，很難吸取教訓。很多孩子改錯題時，并不是找找錯在哪里，是什么原因錯的，只是把錯題從頭到尾再做一遍，蒙對了完事，這樣改錯題實效不大。為了引起孩子對錯題的重視，我們可以幫助孩子搞一個錯題集。
4.培養孩子不要依賴橡皮
有些孩子學習時不認真，寫錯了就用橡皮擦，擦了一次又一次，把紙都擦破了，這種學習方法不好。我們應該鍛練孩子不用橡皮，每次作業都仔細認真，爭取一遍做對，這是防止馬虎的重要措施，不用橡皮有很多好處。
5.告訴孩子“草稿紙不要太草”
做數學題，寫作文或答題往往需要用草紙。孩子對草稿紙往往不太認真，急急忙忙，寫的亂七八粳，家長對草稿紙也不檢查，可不少孩子錯題往往就出在這個草稿紙上，由于草稿寫得亂，往往計算出了問題，或草稿過亂，孩子往往作業抄時抄錯了，因此，管理好草稿紙也是很重要的，草稿當然不能寫得十分整齊，但也不能太草，要按順序寫，能認得出，萬一抄錯了還能找到草稿，這樣就必重新算起，而從草稿上就能發現問題，及時更正。草稿寫得亂，表面是省了時間，可實際上往往費了時間，如果草稿不亂，可以減少很多錯誤，有了錯誤也便于檢查，這不等于贏得了時間嗎?
6.教孩子“認真審題，注意埋伏”
不少孩子學習成績不好，其實并不是不會，而是粗心。教師和家長都為這樣的孩子感到可惜。于是讓孩子大量做題，以為做題多了孩子就能熟練，就會克服精心的毛病。可是做題做的越多，錯題就越多，馬虎的問題不但沒有解決，反而更加嚴重了，要解決精心的問題，主要不在做題，而在審題。
7.教孩子學會“解剖習題“
有些孩子做題時求快，并未很好的分析題，就急急忙忙解答，忙中出錯，有的還未真正理解題意，就按自己想像的去答，結果所答非所問。家長要教育孩子，拿到題目先不要急著答，先認真分析，把題“解剖”一下，看看題目給了什么條件，問的是什么，已知條件和問題有什么關系，哪些是間接的已知條件等等。然后，再運用已學過的知識去解決。
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