家長(zhǎng)怎么教育孩子的學(xué)習(xí)的
很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題都特別上心，但是有些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么教育孩子呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法
1.孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái);這樣可以讓孩子加深記憶，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，為記牢打好基礎(chǔ)。
2.每天讓孩子在書(shū)桌前坐10分鐘;這樣可以讓孩子慢慢培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3.將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;孩子的注意力是有限的，所以更高效率和更少時(shí)間能讓孩子沒(méi)有作業(yè)的負(fù)擔(dān)和壓力。
4.在孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;這樣可以讓孩子專心學(xué)習(xí)，和孩子約定學(xué)習(xí)好后就可以看電視，前提是按照要求完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。
5.給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上;量重點(diǎn)講的是質(zhì)量，質(zhì)量第一，效率保障。
6.讓孩子徹底放松地玩，然后認(rèn)真的學(xué)習(xí);玩就好好的玩，學(xué)就好好的學(xué)，這個(gè)原則可以讓孩子更專注不分心。
7.當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí);可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)調(diào)整孩子的狀態(tài)，等孩子狀態(tài)或者注意力在學(xué)習(xí)上了，再讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。
8.開(kāi)始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書(shū)桌;好的環(huán)境可以讓孩子心情更好，整理書(shū)桌這個(gè)小動(dòng)作如果長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)讓孩子養(yǎng)成更好的整理習(xí)慣和動(dòng)手習(xí)慣。
9.飯前和飯后半小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí);這會(huì)對(duì)孩子的身體健康有幫助。
10.孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌。時(shí)間太長(zhǎng)孩子的注意力和學(xué)習(xí)持續(xù)度都會(huì)降低了，所以讓孩子休息要講究時(shí)間和方法。
孩子學(xué)習(xí)的4個(gè)最佳時(shí)間段
01. 清晨起床后
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。清晨空氣清新，陽(yáng)光溫暖，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息和調(diào)整，恢復(fù)了清醒，精神狀態(tài)良好，記憶力也會(huì)增強(qiáng)。
所以清晨起床后，特別適合孩子學(xué)習(xí)一些比較難記憶或者需要記憶大量知識(shí)的科目。
02.上午8點(diǎn)-10點(diǎn)
這個(gè)時(shí)間由于孩子剛剛到學(xué)校開(kāi)始上課，精力比較充沛，而且大腦靈活，特別適合思考一些學(xué)習(xí)上的難題，開(kāi)闊自己的思維。
所以家長(zhǎng)可以告訴孩子，在剛開(kāi)始上課的前兩節(jié)課一定要注意聽(tīng)講，不要漏掉老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容，多加思考老師的問(wèn)題。
同時(shí)鼓勵(lì)孩子在這個(gè)時(shí)間段，可以思考一些昨晚或之前沒(méi)有想通的問(wèn)題，或許就會(huì)得到正確答案。
03.下午6點(diǎn)-8點(diǎn)
經(jīng)過(guò)一下午的困乏與適當(dāng)?shù)男菹ⅲ搅送砩?點(diǎn)-8點(diǎn)，正是孩子剛剛吃完晚飯，休息片刻后，重新進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間。
這個(gè)時(shí)間段大腦又開(kāi)始恢復(fù)了活躍，反應(yīng)較迅速，直到臨睡前都屬于一天中的第二最佳記憶時(shí)期，第一時(shí)期是清晨起床后。
家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子在這個(gè)時(shí)間段完成所有的作業(yè)，不拖沓到很晚，利用清晰、活躍的大腦高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，剩下的時(shí)間可以用來(lái)放松玩耍。
04.入睡前一小時(shí)
孩子入睡前的一小時(shí)大腦通常處于活躍期，還沒(méi)有進(jìn)入休息狀態(tài)。并且睡前如果記憶一些內(nèi)容，一般到第二天都會(huì)有所印象，不會(huì)輕易忘記。
所以家長(zhǎng)可以讓孩子利用這一小時(shí)把白天模糊的知識(shí)再多加以復(fù)習(xí)，加深印象，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
或者讓孩子養(yǎng)成睡前看一小時(shí)課外書(shū)籍的習(xí)慣，如果有空，還可以整理一下讀后感。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
1.切忌說(shuō)教氣氛，注重一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。
有家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)，令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧?kù)o、有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。
由于對(duì)孩子寄予很大希望，家長(zhǎng)容易制定許多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢(shì)很大，這是同有必要的，孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因?yàn)榈拍荛L(zhǎng)期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開(kāi)始的家庭教育，必定以有始無(wú)終而結(jié)束。
3.切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營(yíng)造寬松。
嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過(guò)去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動(dòng)。
家長(zhǎng)要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽(tīng)從安排，什么時(shí)候作業(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué)，回家肯定要問(wèn)家長(zhǎng)：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你能自己安排嗎?不會(huì)的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
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