教育孩子成績(jī)提高的好方法
教育孩子學(xué)習(xí)是父母最重要的事情，但是教育方法不對(duì)怎么教育都教育不好。為了幫助父母更好的教孩子，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子成績(jī)提高的方法，希望可以幫到你!
教育孩子成績(jī)提高的方法
一、聽視并用法
聽覺(jué)和視覺(jué)并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
二、聽思并用法
邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過(guò)程中，逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。以思促聽，能知其然也能知其所以然。
三、五到聽課法
“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?lái)，多種感覺(jué)器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
四、符號(hào)助記法
無(wú)論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來(lái)，這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄，以利長(zhǎng)期記憶。如重點(diǎn)語(yǔ)句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問(wèn)題可打問(wèn)號(hào)，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。
五、要點(diǎn)記取法
有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺(jué)得有必要聽的就認(rèn)真聽;覺(jué)得對(duì)自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無(wú)用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無(wú)重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。
六、主動(dòng)參與法
實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績(jī)好。課堂聽課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。
七、聽懂新知識(shí)法
聽懂，就是把知識(shí)的概念或結(jié)論搞明白，即把新、舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。關(guān)鍵在于正確理解概念各部分的準(zhǔn)確含義及內(nèi)在聯(lián)系，從抽象到具體，由具體到抽象，最后實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍;充分發(fā)揮心理因素的積極作用，是概念學(xué)習(xí)的保證。
八、目標(biāo)聽課法
上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些問(wèn)題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無(wú)目的聽課效果好，能幫助你解決疑難大問(wèn)題。
九、質(zhì)疑聽課法
聽課時(shí)，對(duì)經(jīng)過(guò)自己思考過(guò)，但未聽懂的問(wèn)題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問(wèn)。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問(wèn)題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
十、存疑聽課法
聽課時(shí)，對(duì)疑難問(wèn)題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來(lái)，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問(wèn)題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
教育孩子成績(jī)提高的建議
1. 不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)
不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無(wú)條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻;如果你的孩子要研究外星人，和他一起看《E.T.》。
2. 幫助孩子閱讀
愛丁堡大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：孩子7歲左右若能有良好的閱讀習(xí)慣，通常他就能擁有較高的智商。孩子在小學(xué)低年級(jí)時(shí)最重要的一項(xiàng)技能就是閱讀能力。堅(jiān)持讓孩子每天給你朗讀10分鐘，你再給孩子朗讀10分鐘，形成習(xí)慣，就算有一天你的孩子閱讀能力已經(jīng)很好了，最好也堅(jiān)持下去。
3. 不要把你的孩子和鄰居家的小明比
每個(gè)孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長(zhǎng)不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國(guó)牛津大學(xué)的一位教育學(xué)教授說(shuō)，他研究了幾百個(gè)有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來(lái)取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵(lì)、和“偶爾眼里放出的光芒”。
4. 課外興趣
你不能讓孩子整天抱著書本學(xué)習(xí)，你也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)也沒(méi)有，對(duì)孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責(zé)任。有一些課外興趣活動(dòng)可以直接幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。專門幫助學(xué)校孩子組成興趣小組，大概有4000多個(gè)各種運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的小組供孩子選擇。如果你是中國(guó)家長(zhǎng)，也不妨看看，看看英國(guó)孩子課余玩什么，或許對(duì)你有啟發(fā)。
5. 讓孩子好好睡覺(jué)
孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。以色列的一個(gè)研究表明，晚上少睡一小時(shí)就能降低孩子的智商。各種電子設(shè)備和各種媒體形態(tài)的繁榮讓現(xiàn)代人睡覺(jué)時(shí)間越來(lái)越少了，孩子的睡覺(jué)時(shí)間也因此受到影響。美國(guó)的一個(gè)調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比十年前的孩子的睡眠時(shí)間少了整整一個(gè)小時(shí)。孩子在5歲時(shí)候，每天需要11小時(shí)睡眠，7歲需要10.5小時(shí)，9歲需要10小時(shí)，11歲需要9.5小時(shí)，14歲需要9小時(shí)。
6. 讓孩子瘋玩
孩子瘋玩和提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)有啥關(guān)系呢?有，看你怎么引導(dǎo)。自由地在室外玩也能學(xué)到很多東西：平衡、風(fēng)險(xiǎn)管理、計(jì)劃、以及協(xié)調(diào)等等。這些能力其實(shí)都和項(xiàng)目執(zhí)行有直接關(guān)系。和你的孩子一起去瘋玩，和他一起指定計(jì)劃、制定預(yù)算、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、快樂(lè)執(zhí)行。讓孩子在玩的過(guò)程明白什么是項(xiàng)目管理。
7. 保護(hù)你的家庭時(shí)間
現(xiàn)在的孩子沒(méi)幾個(gè)沒(méi)有手機(jī)或平板電腦。他們很容易抱著iPad在自己的房間一玩就是幾個(gè)小時(shí)。孩子在自己屋子里玩游戲，家長(zhǎng)在客廳看電視，結(jié)果孩子和家長(zhǎng)在一起交流的時(shí)間沒(méi)多少。研究表明，家人在一起交流對(duì)孩子的智商和情商的影響也很重要。作為家長(zhǎng)，關(guān)上電視，限制孩子玩游戲或看手機(jī)的時(shí)間，一家人在一起吃飯，吃完飯后一起聊天，在一起的時(shí)間越多越好。在一起聊聊天，討論一些問(wèn)題，計(jì)劃一些事情。
8. 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能
孩子越小，家長(zhǎng)越是應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本技能。所謂基礎(chǔ)技能，除了自己穿衣、系鞋帶、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣之外，還包括基本的語(yǔ)言能力、邏輯判斷能力、溝通能力等。如果你發(fā)現(xiàn)孩子在這些很基本的技能上都有問(wèn)題，不要那么著急讓孩子做多余的閱讀或研究更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
9. 了解孩子的一天
孩子回家，家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)，“今天都干嘛了”?家長(zhǎng)這么問(wèn)，孩子容易回答說(shuō)“上課、下課、回家”。孩子這么回答，家長(zhǎng)也只能“哦”了。換個(gè)問(wèn)法，問(wèn)一些開放問(wèn)題，比如：“今天上學(xué)，讓你感覺(jué)最高興的事情是啥”，或“今天中午和誰(shuí)一起吃飯了”。認(rèn)真聆聽他們?cè)趺椿卮穑绕渥⒁馑麄兪欠窨桃饣乇苣承┦虑椤?wèn)孩子這些問(wèn)題的時(shí)候，避免鄭重其事。低年級(jí)的孩子，可以在幫他們洗澡的時(shí)候問(wèn);大點(diǎn)的孩子，你們各自做自己的事情的時(shí)候就是問(wèn)他的好機(jī)會(huì)。
10. 不要對(duì)你孩子暴露你曾對(duì)數(shù)學(xué)放棄希望
不少人上學(xué)的時(shí)候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對(duì)孩子說(shuō)，“學(xué)不明白數(shù)學(xué)沒(méi)問(wèn)題，找錢不找錯(cuò)就可以了”這樣的混賬話。數(shù)學(xué)在未來(lái)越來(lái)越重要，孩子的數(shù)學(xué)能力對(duì)他將來(lái)的升學(xué)工作太重要了。如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在數(shù)學(xué)上落后，趕緊去見老師，一起想辦法。如果你現(xiàn)在不解決問(wèn)題，你孩子的數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)越來(lái)越麻煩。
孩子成績(jī)不好的原因
1、嘮叨式
很多孩子說(shuō)，一聽父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對(duì)方老嘮叨，那你們煩不煩?作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、數(shù)落式
有的嘮叨式同時(shí)就是數(shù)落式。總是數(shù)落孩子，你怎么不用功啊?你怎么樣啊?總是在那兒數(shù)落。數(shù)落比嘮叨更惡性，因?yàn)閿?shù)落常常有譴責(zé)性質(zhì)。數(shù)落式家教往往破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子學(xué)習(xí)的積極性給壓制住了。
3、訓(xùn)斥、打罵式
訓(xùn)斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果不僅不會(huì)使孩子成績(jī)提高，而且會(huì)使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。父母因?yàn)閹状慰荚囀。磸?fù)地揪著孩子的缺點(diǎn)不放，認(rèn)為孩子的問(wèn)題只要嚴(yán)厲點(diǎn)訓(xùn)斥，就能改變結(jié)果。結(jié)果卻是孩子聽得恐懼了，不但把耳朵關(guān)閉，也把房門關(guān)閉了。
4、達(dá)標(biāo)式
規(guī)定孩子下次考試平均成績(jī)必須達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理上特別緊張，而孩子往往是越擔(dān)心越達(dá)不到標(biāo)。
5、疲勞式
學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)再增加學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)傷害，最終只能是欲速不達(dá)，從而導(dǎo)致孩子越來(lái)越學(xué)不好。
6、包辦、陪讀式
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都替他操心，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，沒(méi)完沒(méi)了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。這樣孩子的學(xué)習(xí)自主能力沒(méi)有了，另一方面，很容易讓孩子誤會(huì)學(xué)習(xí)并不只是他個(gè)人的事，依賴性大。
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