教育孩子打屁股的方法正確嗎
父母是孩子第一老師，是孩子的榜樣，所以用打罵的方式教育孩子是不可取的。那么誘人就說了，教育孩子打屁股是否可以?下文告訴你，以下是學習啦小編分享給大家的正確打屁股的教育方式，希望可以幫到你!
正確打屁股的教育方式
一、只能用雙手打小孩的屁股并且要有衣物覆蓋才行。
二、私下打。
打屁股應該在私下進行 。處罰的目的是要讓小朋友知道哪里做錯了而不是要羞辱他們。
注意..隱私是很重要的，若在公共場所，你應該馬上帶小孩去沒人打擾的地方執行處分。除了隱私以外，你還要給孩子定好清楚的規矩，讓他知道哪些情況會打屁股(而且是立即執行的)。再者，打屁股長期來看可能會種下反抗的禍根，如果太經常體罰孩子，孩子會想：“爸媽這么打我，我不會聽話的!我以后要告訴他們誰是老大!”而不是“我不應該這樣做，我知道教訓了”。隔離處罰(比如把孩子關禁閉)也是一樣的，反而會給孩子時間思考復仇的方法。所以要慎重使用。
三、不要傷害你的小孩。
任何體罰是要讓他們注意及建立你的權威。不要打太用力。只能用雙手打小孩的屁股，并且要有衣物覆蓋才行。
四、不要用東西打小孩。
使用皮帶、鞭子、湯匙、球拍或更不好的東西處罰，永遠都不會建立尊重及愛。
五、知道何時要打屁股 。
一旦小孩大到了解 "不"，他們就不需要打屁股了。這可能會在約 18 個月內發生但每個小孩不同。記住對很小的孩子，力道和次數應該減少 (如快速地在屁股上打一下) ，但形式是差不多的。若使用得當 ，一旦小孩到了6 或 7 歲就不再需要打屁股了。另一方面，若你從沒打過，一旦小孩到了9或10歲就太晚了因為管教已經建立了。
六、不要太常打。
打屁股只能因為是公開不服從，不能因為不高興就打。若你太常打就會沒用了，只是好玩而已 。
七、給他們一次警告。
若你認為第一次沒有說清楚，你必須要澄清，但不要一再地警告并希望他們會遵循。 他們會知道他們可以一直推托， 一旦你放棄他們就得逞了。小孩一定要清楚明白只有一次警告而已。若你這樣做，他們就會遵循，若你給十次警告，他們可能不會在意 。但你必須清楚公平地處罰他們并確定你知道事情的真相; 一旦處罰就回不了頭了。
八、公平對待來贏得小孩的尊重。你必須讓他們相信：若他們公開不服從規定，就一定會馬上受處罰。這樣，他們才會清楚知道做事的度，而不會再犯。不過，你也不想讓恐懼寄生在你和孩子的關系，對吧?
經常打罵孩子有危害
1、孩子自尊心受傷
孩子雖然幼小，但隨著年齡的增長，一個重要的心理特征是自尊心越來越強，打孩子是對自尊心的嚴重損傷。有的孩子越打越“皮”，從逆反、對抗發展到破罐破摔、自暴自棄。
2、孩子變得懦弱
如果孩子經常被父母打罵，時間一長，孩子見到父母就會立刻產生恐懼心理，繼而不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只得乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。
3、孩子感到孤獨
經常挨打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，會使孩子的自尊心受到嚴重的傷害。他們往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默。這種孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上顯得孤僻、難以接近。
4、孩子逐漸學會說謊
有的家長一旦發現孩子做錯事就打罵。孩子為了避免承受皮肉之苦，往往會對父母說謊，避免受到責罰。因為騙過一次，就可減少一次“災難”。這種強化作用使得孩子的說謊變得習以為常，構成惡性循環。 有的孩子懾于父母的壓力，表面服輸，內心不服，來個“好漢不吃眼前虧”，學會了見風使舵，看人臉色行事的不良性格。
5、孩子變得暴力、暴躁
父母打孩子絕對不是什么好的教育方法，只會是對孩子的一種個性壓抑，尤其是給孩子造成一種錯覺：弱者要服從于強者，暴力可以解決問題。經常挨打的孩子會變得脾氣暴躁，心驚膽戰，產生對父母、對學校、對社會不滿的情緒。當孩子與他人相處不盡如人意的時候，當遇到某些不良刺激的時候，很容易產生攻擊行為。有的孩子離家出走、浪跡社會、最終走上犯罪道路與父母的打罵不無關系。
6、孩子對父母記恨報復
一位母親驚恐地說：“不久前，我一怒之下打了孩子一巴掌，想不到他竟抓起一只短凳朝我扔來，險些砸在我的頭上。他還恨恨地說，‘走著瞧吧，過幾年再算賬!’想想兒子的話，我的心都涼了。”
兒童教育十大法則
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。
所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6、設立明確家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
7、在一定范圍內給孩子選擇權
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。
在一定范圍內給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我幫你選，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負責任都是日常的行為，對于發展孩子的自我價值觀是至關重要的。
8、游戲是兒童的主要活動，兒童通過游戲學習
兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，游戲使兒童放松且發展專注的工作態度。在5歲之前不應過早開始對字母數字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。
9、正面告訴孩子應該做什么，而不是不該做什么
傳統型教育者的居高臨下的姿態，總是對孩子說“不準打人，不準在沙發上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”
10、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態度陪伴在孩子的身邊。
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