小品《如此學生》臺詞

小品《如此學生》臺詞

　　學生(student)一般指正在學校、學堂或其他學習地方(如家中、軍隊等等)受教育的人，而在研究機構或工作單位(如醫院)學習的人也自稱學生，以前與學生的性質相似的還有徒弟、弟子等等。下面給大家分享一個小品《如此學生》的臺詞，歡迎欣賞!

　　《如此學生》臺詞

　　(甲 乙同為學生身份，甲一臉苦惱上臺)

　　乙：咋啦?

　　甲：考試唄!

　　乙：沒考好?

　　甲：(悲傷)嗯，都怪老師缺德。

　　乙：(驚訝)缺德?

　　甲：對。就拿數學來說吧，這么重要的考試，你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好，盡挑我不會的出，這不時存心和我為難嗎?那么大的紅燈籠掛著，多不雅觀啊!

　　乙：去你的吧，嫌難看，自己上課認真著點。

　　甲：(委屈并抽咽一下)還有呢!英語考試，填空題一分一個，可我明明寫對了三個，老師卻偏不給我分。

　　乙：不會吧?老師工作都是挺認真的。那三個是什么題目?

　　甲：這你就別問了。

　　乙：(拍了拍自己的胸脯)說吧，我替你作主。

　　甲：班級_____ 姓名_____ 學號_____

　　乙：呸!填對一百個也沒分。

　　甲：(連忙)別急，這個不算的話，還有呢!

　　乙：還有啥?

　　甲：老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語，分數才高嗎?

　　乙：(點了點頭)對啊，這沒錯。

　　甲：可是這次語文考試的做文章是要寫游記，我用了好多成語的，可是老師把我的分數全扣光了，嗚嗚嗚

　　乙：(?)啥作文，說來聽聽。

　　甲：(從口袋里拿出一張紙，他的眼淚就要“破堤而出”了)好，你要為我作主啊!“周末，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩……”

　　乙：這文章好啊，開頭點題，繼續

　　甲：(擦掉鼻涕)“按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥.今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數.沒想到那些種在陽臺上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果……”

　　乙：(目瞪口呆)這哪跟哪呀?

　　甲：還有呢!“出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻.頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓讓人退避三舍.東施效顰愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得艷光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋.我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹.困獸猶斗中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福……”

　　乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢!

　　甲：(悲哀)連你也這樣說?

　　乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧!

　　甲：(委屈狀)我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新.記得那是數學可時，老師問：“統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什么啊?”我同桌曰：”沒有蛀牙!”還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌說：“誰污染，誰治理!”

　　乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行?

　　甲：……

　　乙：說了這么多，你的語文成績是多少?

　　甲：馬有失蹄時，人有失手處

　　乙：少廢話，幾分?

　　甲：……(含糊不清)

　　乙：幾分

　　甲：……

　　乙：大聲點!

　　甲：(急了)!60還差2分嘛

　　乙：哎，看來我們學習都有問題.

　　甲：對，(握住乙的手)來，讓我們共同努力.

　　乙：共同進步

　　甲：做學習的比翼鳥

　　乙：生活中的連理枝

　　甲：身有彩鳳雙飛燕

　　乙：心有靈犀一點通

　　甲：(感覺不對勁)這挨得上嗎?