記憶力與遺傳的關系是否相關
一些研究表明，記憶力強與家庭有一定的關系但遺傳并非總是起決定作用，重要的還是動機、注意力和有效觀察問題的能力等因素下面就是小編給大家帶來的記憶力與遺傳的關系是否相關，希望大家喜歡!
記憶力與遺傳的關系是否相關
我們的大腦生來就具備記錄和處理視覺信息的良好功能，處理視覺信息的大腦皮層很大，能分析信息的很多方面在兒童時期，視覺記憶很強：小孩有以形象方式記錄、回憶的驚人能力，而對抽象的聽覺信息的記錄能力相對較弱視覺現實對成年人來說也會產生強烈印象提供視覺信息，就意味著能夠有效地將其存儲，即較之基于其意義規則進行的聽和讀能學到更多的東西從學習的意義上講，當同一信息在同一時間既能被聽到又能被看到時，學習的“收獲”就更大從已進行的研究中我們得知，視覺經歷在記憶中的效率要比聽覺經歷大3～4倍，而視聽經歷的效率又要比視覺經歷產生的效率大2倍
記憶力超強的人(比如能記住一連串的偶然數字)是訓練的結果，還是生來就與眾不同?
這些人的大腦與其他人毫無區別一般來講，他們能使抽象概念形象化，并能將長串的數學公式轉變成視覺符號對他們來說，會變成一個樹根，一個數字會變成一個水果，一個逗點會變為一滴雨水，等等最后，他們還能將這些形象符號連結起來編成一個故事
常用的快速記憶法：
1、連鎖記憶法
就是對將要進行記憶的詞語，進行一一串接，由一個詞語想到另一個詞語，這種記憶的關鍵在于串接的鏈條的結實程度，例如，我們來記憶書桌，籃球，高樓三組詞語，首先，書桌和籃球鏈接，書桌下的籃球慢慢變大，把書桌頂到房頂，然后籃球和高樓，大大的籃球樣的球從高空落下，把高樓砸的粉碎
2、編故事記憶法
首先對需記憶內容進行提取關鍵詞，然后通過形象，生動的故事把關鍵詞串接起來，幫助記憶
3、定樁法
首先用定樁，有身體樁、數字樁、羅馬房間等，然后需記憶內容與樁子掛鉤，達到記憶的目的
4、口訣記憶法
利用口訣，順口溜記憶，如，1851年，秀全起義在金田，1839.6月3，林則徐硝煙虎門灘等
5、首字母記憶法，提取首字母減少記憶負擔
6、歸納記憶法，把同類內容記憶，按照大腦存儲原理
7、圖表記憶法，把所需要記憶內容用形象表現出來，利用右腦幫助記憶
8、音樂記憶法，利用a波段音樂，調動潛意識幫助記憶
9、復述記憶法，用嘗試回憶的方法來幫助記憶
10、聯想記憶法，利用諧音等手段，輔助記憶
記憶力訓練四種學習能力：
一、注意力：
記憶力的訓練要求我們注意力集中，而同時，進行訓練的時候，我們的注意力很自然地就會高度集中起來久而久之，我們的注意力就得到了很大的鍛煉，無論去做什么事情，都會感覺到自己的注意力大大提高了
二、觀察力：
記憶力訓練要求我們去不斷地找很多地點，這就需要我們留心去觀察我們身邊的環境、觀察我們周圍的物體，這樣，我們的觀察力自然就會得到提高
三、想像力：
記憶的效果往往取決于想像的生動程度，當我們的練習越來越純熟的時候，我們所發揮的想像力就會越來越生動、越來越逼真，我們右腦的潛力就得以真正調動起來
四、創造力：
生動而夸張的想像需要我們擁有靈活的創造力，同時，大量地運用這些方法去記憶，會逼著我們進行越來越富于創造力的想像，這樣，我們的創造力也得到了很大的鍛煉
當然，世界記憶大師的這套記憶力訓練系統，不但能夠幫助我們迅速提高記憶力、注意力、觀察力、想像力、創造力，幫助我們迅速地提高學習能力，而且，伴隨著這多種能力的提高，我們會發現自己在學習上擁有越來越清晰的思維，無論學習什么都會得心應手
而同時，我們會發現自己擁有了越來越強烈的自信，會感覺到自己的人生越來越有價值、越來越精彩，我們會對自己美好的未來由衷地充滿著希望
我們的人生將會因為有了這套記憶力訓練系統而變得越來越美好
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