初中生物知識記憶口訣

　　到了初中，就會就接觸到生物的學習，很多同學面對生物的大量知識點是，不知道該怎么去記憶，你有什么好的記憶方法嗎?下面由學習啦小編給你帶來關于初中生物知識記憶口訣，希望對你有幫助!

　　初中生物知識記憶口訣

　　初中生物口訣(一)

　　1.植物有絲分裂

　　—、仁膜消失現兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現建新壁.(膜仁重現失兩體)

　　二、膜仁消，兩體現點排中央赤道板點裂體分去兩極兩消兩現新壁建

　　三、膜仁消失顯兩體，形數清晰赤道齊，點裂數增均兩極，兩消三現重開始。

　　四、有絲分裂分五段，間前中后末相連，間期首先作準備，染體復制在其間，膜仁消失現兩體，赤道板上排整齊，均分牽引到兩極，兩消兩現新壁建。

　　五、細胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準備兩消兩現貌巨變著絲點聚赤道面紡牽染體分兩組兩現兩消新壁現

　　六、前:兩失兩現一散亂中:著絲點一平面,數目形態清晰見后:著絲點一分二,數目加倍兩移開末:兩現兩失一重建.

　　2.微量元素：鐵猛碰新木桶Fe Mn B Zn Mo Cu

　　3.大量元素

　　洋 人 探 親, 丹 留 人蓋 美 家 O P C H N S P Ca Mg K People=人

　　4.八種必須氨基酸

　　甲硫氨酸纈氨酸賴氨酸

　　異亮氨酸苯丙氨酸

　　亮氨酸色氨酸蘇氨酸

　　一甲攜來一本亮色書.

　　二假設來借一兩本書

　　三攜一兩本單色書來

　　5.植物礦質元素中的微量元素：木驢碰裂新鐵桶，猛!MoClBNiZnFeCuMn

　　6.光合作用歌訣

　　光合作用兩反應，光暗交替同進行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，ADP變ATP，光變不穩化學能;光完成行暗反應，后還原來先固定，二氧化碳氣孔入，C5結合C3生，C3多步被還原，需酶需能還需氫，還原產物有機物，能量貯存在其中，C5離出再反應，循環往復永不停。

　　7.減數分裂口訣

　　性原細胞作準備初母細胞先聯會排板以后同源分從此染色不成對次母似與有絲同排板接著點裂匆姐妹道別分極去再次質縊各西東染色一復胞二裂數目減半同源別精質平分卵相異往后把題迎刃解

　　8.食物的消化與吸收

　　淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖;蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基;脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆粒混進胰和腸，化成甘油脂肪酸;口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小腸吸收六營養，水無維生進大腸。

　　9.原核生物的種類

　　藍(色)細線支(毛)衣

　　(藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體)

　　10.伴X隱性遺傳病

　　母患子必患，子常父必常;父常女必常，女患父必患。

　　11..色素層析(上到下)

　　胡也(葉)，ab也。

　　(胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b)

　　12.動物的個體發育歌訣

　　受精卵分動植極，胚胎發育四時期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神感，內胚腺體呼消皮，中胚循環真脊骨，內臟外膜排生肌

　　生命物質基本的規律：水和無機鹽，形式定功能。糖類和脂類，細胞這能源;種類多樣化，功能也改變。核酸蛋白質，單位是關鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵;磷酸堿基五碳糖，共同構成核苷酸。

　　氨基酸分類：天冬谷，賴精組，苯丙色酪芳香族。詩書半擔兩岸有，干餅限量一鋪無。[注]天冬、谷是酸性，賴、精、組是堿性。苯丙、色、酪有苯環。絲、蘇、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有極性，甘、丙、纈、亮、異亮、脯無極性。罌粟菊旋花，芭蕉番木瓜(有節乳汁管)杜鵑花胡桃，桑蘭李葡萄(內生菌根)

　　記憶初中生物的方法

　　聯系自然實際

　　居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

　　邊思考邊觀察

　　觀察是思維的基礎，思維可促進觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。例如用顯微鏡觀察葉片的結構時，就要邊觀察、邊思考下列問題：①表皮細胞的顏色和排列狀況是怎樣的?②葉肉中接近上表皮的細胞與接近下表皮的細胞在形狀、排列狀況和內部綠色顆粒多少等方面有什么不同?③葉脈細胞是什么顏色和形狀?這些細胞是怎樣排列的?

　　抽象和概括的方法

　　抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象;二是本質屬性的抽象。 　　概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。 　　抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學習過程中應有意識地進行抽象中以概括，概括中以抽象，以達到對知識正確、深入的掌握。