常用的快速記憶英語(yǔ)單詞的訣竅

常用的快速記憶英語(yǔ)單詞的訣竅

　　掌握科學(xué)有效的記憶方法，快速記憶英語(yǔ)單詞，再也不用為記不住英語(yǔ)單詞而發(fā)愁了，你知道有哪些好的方法可以快速記憶嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于常用的快速記憶英語(yǔ)單詞的訣竅，希望對(duì)你有幫助!

　　快速記憶英語(yǔ)單詞的訣竅

　　注意詞中詞，理解單詞的根源，嘗試推向其他延伸意義

　　我們舉例說(shuō)說(shuō)這個(gè)方法，比如：disability一詞，可以先從able入手延伸到disable—disabled，ability—disability等。又比如當(dāng)我們學(xué)到improvement時(shí)，可先從improve入手，在這個(gè)動(dòng)詞詞尾加-ment構(gòu)成名詞，與此類似的詞還有development，movement等。我們?cè)倥e個(gè)例子，cooperation一詞很長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常難記，我們不妨可以先從operate入手，再將這個(gè)詞轉(zhuǎn)化成名詞operation，然后在這個(gè)名詞前加co-構(gòu)成cooperation。

　　借助語(yǔ)法知識(shí)記憶詞組用法

　　對(duì)于“stop to do sth.”與“stop doing sth.”的區(qū)別，什么時(shí)候用to do，什么時(shí)候用doing 對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，很難區(qū)分。我們換種方式，也許孩子會(huì)更加容易記憶：動(dòng)詞不定式“to do sth.”含有將來(lái)時(shí)態(tài)的意義，表示“未做將做”;而“doing sth.”是動(dòng)名詞，在性質(zhì)上是名詞，只不過(guò)是由動(dòng)詞變化而來(lái)的，表示的是一件事。弄明白了這點(diǎn)，區(qū)別類似的就會(huì)很容易，就像區(qū)別“forget/remember to do sth.”與“forget/remember doing sth.”也會(huì)變得很容易。

　　再如，在辨別for a moment(片刻、一會(huì)兒)，for the moment(暫時(shí)、現(xiàn)在)，in a moment(一會(huì)兒、片刻)和at the moment(此刻、現(xiàn)在)四個(gè)詞組時(shí)，可以使用以下方法：for+一段時(shí)間(如a moment)表示動(dòng)作持續(xù)，常見(jiàn)于一般時(shí)態(tài)和完成時(shí)態(tài)，基于此，可把for+the moment理解為“僅持續(xù)那一刻(the，特指)”;in+一段時(shí)間(如a moment)表示在那一時(shí)點(diǎn)上，常用于一般時(shí)態(tài)或進(jìn)行時(shí)態(tài);而at+某一時(shí)間點(diǎn)(如the moment)表示在那一時(shí)點(diǎn)上，常用于一般時(shí)態(tài)或進(jìn)行時(shí)態(tài)。

　　用這種方法， 我們?cè)囍鴣?lái)比較以下幾個(gè)例句：

　　Let me take a rest for a moment.讓我休息一會(huì)。

　　Stop discussing for the moment.請(qǐng)暫停討論。

　　I’ll be back in a moment.我一會(huì)兒就回來(lái)。

　　I’m busy at the moment.我此刻正忙著。

　　口訣式記憶法

　　some time，sometime，some times，sometimes這幾個(gè)詞形相近而義意思不一樣，同學(xué)們?nèi)菀装阉鼈兓煜覀兛梢园凑者@個(gè)口訣來(lái)記憶，就不容易弄混了：

　　分開(kāi)是“一段”，相連是“某時(shí)”;分開(kāi)s是倍次，相連s是“有時(shí)”。

　　序數(shù)詞一般是在基數(shù)詞之后加-th構(gòu)成，但應(yīng)記住一些特殊變化。

　　口訣如下：

　　基變序，有規(guī)律，詞尾要加-th，一、二、三，個(gè)別記，詞尾分別為st，nd，rd;八去t，九去e，ve要用f替;ty變y為i，th前面有個(gè)e。

　　常用的快速記憶英語(yǔ)單詞的訣竅

　　歸類記憶法

　　在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：

　　1.按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。

　　2.按同音詞分類。例如：see-sea，right-rite，meet-meat

　　3.按形近詞分類。例如：three-there，four-your，quite-quiet

　　4.按同義詞分類。例如：big-large，hard-difficult，begin-start

　　5.按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go

　　6.按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀〔i：〕;而在bread，ready，heavy中讀〔e〕;在great，break中讀〔ei〕。

　　這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

　　構(gòu)詞記憶法

　　掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大地增加自身的詞匯量。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況：

　　1.派生法

　　這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義;后綴-er，-or，-ist等表示人;以及后綴-y，-ly，-ful等表示undefined形容詞性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。

　　2.合成法

　　這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞。如：black(黑色的)+board(木板)blackboard(黑板)，class(班)+room(房間)classroom(教室)，foot(腳)+ball(球)football(足球)等。

　　3.轉(zhuǎn)化法

　　這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water(n.水)water(v.澆水)，lift(v.舉起)lift(n.電梯)，last(adj.過(guò)去的)last(v.持續(xù))等。