中學生常見有效的記憶方法有哪些
正是有了記憶，人的思維和智力才不斷發展。而記憶方法對于中學生來說是非常重要的，下面是由學習啦小編給大家帶來關于中學生常見有效的記憶方法有哪些，希望對大家有幫助!
中學生常見的記憶方法
1.歸類記憶法
對所學知識加以整理歸類，列成提綱，使其條理清晰，記憶時能提綱挈領。
英語名詞占初中英語詞匯的三分之一，同學們不妨把名詞歸類進行記憶。
如可將名詞歸納為人物類、動物類、交通工具類、衣物鞋帽類、學校學習用品類、常見不可數名詞類。
中學化學內容可分為基本概念、基礎理論、元素化合物、基本計算、化學實驗和有機化學六大部分。每個部分又分為若干具體內容，如同學們學習和記憶基本計算部分時，不妨將它分為分子式計算、換算和化學方程式計算3部分;再把分子式計算分為3類，換算分為3類，方程式計算分為17類，這樣，把基本計算部分分為23類，涵蓋了計算部分所有內容，這樣，條分縷析，便于記憶。
2.系統記憶法
把需要記憶的知識放在整個知識系統中去理解、去記憶，而不是孤立地記單個事物。
心理學家作過試驗，讓學生讀80個獨立的詞，讀80遍后才能記住，并且很容易遺漏和顛倒。但是，讀由80個詞組成的一首詩，8遍就能背熟。同理，同學們要記住英語單詞，記憶語文中的優美詞句，不妨放在課文中去記憶。
把物理中的磁力公式、靜電作用公式、引力公式聯系起來，作為一個力的作用的系統來記憶，既便于理解，又方便記憶。同學們學習自由落體的加速度、距離公式，可以把它納入一般的加速度公式系統來記憶。
3.比較記憶法
對相似而又不同的記憶對象進行比較分析，弄清和把握它們的異同點，用以幫助記憶的方法。
英語中的形容詞、副詞大多都有相對應的反義詞，用找反義詞的方法來復習、記憶這些單詞，可以一舉兩得;形似義異詞、同音(近音)異義詞，同學們平時容易混淆，常常讀錯、寫錯、用錯，因此，同學們可以將它們分組列出，以形成鮮明對照，加深記憶。
中學數學中的指數函數與對數函數公式，三角函數與反三角函數公式，完全平方公式和平方差公式，均可作比較記憶。另外，許多數學概念、法則等也可以運用對比的方法加強理解，加深記憶。
4.規律記憶法
事物是有規律的，掌握其規律，好理解，易記憶，能達到事半功倍的效果。
英語詞匯記憶中，同學們可以根據構詞規律，把某些單詞分為詞根、前綴、后綴來記憶，往往能很快記住單詞。學物理時，掌握能量守恒和轉化的原理，對理解力學、熱學等不同運動形式有著共同的意義，也便于記憶。
中學生有效的記憶方法
五到記憶法
在記憶時，要做到眼、耳、口、手、腦配合使用，比使用單一人體器官效率高得多。這其中的 手 ，就是要求多動筆，因為 好記性不如爛筆尖 ，手腦并用，學思結合，養成 不動筆墨不讀書 的好習慣，這比單純地口讀目記效果要好得多。
抓重點記憶法
要立足于全面、系統地學習知識，要突出重點，抓 牛鼻子 ，起到以點帶面， 牽一發而動全身 的效果。
機械記憶法
學習英語單詞、外文字母、元素符號等，用這種方法就比較湊效。機械記憶法，就是采用單純的反復記憶來達到鞏固和掌握學習內容的目的。
體操式記憶法
馬克思有超常的記憶力，但其超常的記憶力也不是天生的，這與他堅持強記的習慣分不開。他從少年時代起，堅持用自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，天長日久，他的記憶力越來越強。列夫、托爾斯泰稱這種方法是記憶力的體操
理解記憶法
俗話說，如要記得，先要懂得。在看書或聽課時，理論聯系實際，把科學概念或定理等通過聯想來幫助理解，這樣就容易鞏固、記住新知識。有人曾做過試驗，一篇百字文，理解之后大概用15 20分鐘就可以把它記住了，如若不是這樣，則要花費近一小時，甚至更多的時間。
覆蓋關鍵部分記憶法
先用紙蓋住你認為難以記住的內容，暫時不讓自己看見，然后再讀余下內容，想象被覆蓋部分的內容，實在想不出來，才移開蓋紙，如此反復幾次，就可以記住了。
影響記憶能力的因素
明確的目的可以提高記憶
心理學實驗證明：目的對記憶效果有直接影響，在其它條件相同的情況下，記憶目的愈明確、愈具體,則記憶的效果愈好。有研究者將學生分成兩組進行實驗，讓他們讀一篇短文，對甲組提出以后要背誦的要求，對乙組學生則不提任何要求。結果發現，甲組學生的記憶效果比乙組學生好得多。
高度集中的注意力是加強記憶的重要條件
當我們將注意力高度集中于記憶時，與記憶有關的大腦皮層的特定區域就會保持優勢興奮狀態，而與記憶無關的大腦皮層處于相對抑制狀態;這就容易對記憶內容建立起條件反射，使記憶材料在這一區域留下深刻的痕跡，并可減少大腦的能量消耗，增強記憶的效果。
情緒是影響智力活動的重要因素
情緒好壞對記憶效果有時起著起決定性作用。積極的情緒能使人體的各種生理機能活躍起來，提高人的生活動力，增強人的精力體力,驅使人去活動，產生強烈的求知欲,使大腦的工作狀態最佳化，從而大大提高腦的工作效率與記憶功能。
豐富的背景知識能促進記憶、提高記憶效率
心理學研究者曾做過這樣的實驗:實驗材料是一張圖畫，里面分為三部分，第一部分是農村的東西，第二部分是產科醫院的東西，第三部分是城市修理腳踏車的小商店的東西。請農民、護士和三輪車工人做被試者。實驗結果是，農民記農村的東西最多;護士記醫院的東西最多，三輪車工人記修車小商店的東西最多。而三種人對其它的東西都記得很少。這個實驗說明記憶效果與過去的知識經驗有著密切的關系，不同的知識經驗對記憶的選擇有很大影響，豐富的知識經驗能提高記憶效果。
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