初中政治的記憶方法有哪些
初中政治的記憶方法有哪些
學習成長政治需要背誦記憶，需要學習掌握，那有什么好的記憶方法嗎?下面是由學習啦小編給大家帶來關于初中政治的記憶方法有哪些，希望對大家有幫助!
初中政治4大記憶方法
一 用歸納法
原始社會生產關系可歸納記作：一公二平。
“一公”是指生產資料公有制。“二平”是指人們在生產勞動中結成了原始的平等互助關系和平均分配消費品。
二 口訣記憶法
記憶“原始社會生產關系特點”口訣：
生產資料歸自己
平等互助的關系
平均分配消費品
決定因素生產力
三 推理記憶法
例如：理解人民當家作主
可這樣推理：人民選出代表，代表組成人民代表大會，人民代表大會產生其國家機關，然后逆回來層層負責，最終是對人民負責。
四 提要鉤玄法
就是把需要記憶的內容，歸納出一個便于記憶的小標題：
1、記我國公民的七條權利。把每條都歸納出一個小標題似的要點
記憶為:一平等，二政治，三宗教，四人身自由，五經濟，六文化教育，七其它權利。
2、對大中型試題的內容，切忌機械地一字一句死背，不妨先粗后細，先掌握答案的骨架，然后再補充細節，記憶我國為什么要實行民族區域自治?
記住：
第一，歷史傳統——前提;
第二，分布特點——客觀依據;
第三，“一個保證，兩個保障”，進而補充細節內容。
五 關鍵詞記憶
例如，將關鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如價值規律的三個作用的關鍵詞是：調節……分配，刺激……提高，促使……分化。
六 聯想記憶
做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時候，我們學習的新知識是對以往所學知識的新視角、新層面的認識，這時我們不必重新記憶，只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可。如市場、市場經濟的作用。
初中政治的學習方法
聽講同步
聽課是學生課堂學習的主體部分和關鍵環節。甚至可以說，成績的好壞是由聽課效果所決定的。所以，我們一定要主動，要讓自己的“聽”與教師的“講”保持同步。這個同步，就是我們要主動學習，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和老師一起去思考、去聯想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。如果課堂上對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，如果老師馬上進入下個知識點的講課，那么記得馬上用筆記下來，下課后及時去問，而課堂上依然要繼續跟上教師的思路，以便不影響后邊內容的聽講。
積極發問
學習中，一定要多質疑，多發問，盡信書不如無書。而對老師講課的內容也同樣如此，不要被老師牽著鼻子走，而是要努力在老師講課的過程中不斷地提出“為什么”俗話說：“好問無須臉紅，無知才應羞恥”。不敢大膽地發問探索，結果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。
有位成績優秀的同學給自己作了 “五不問”的規定：
已學過的基礎知識未經復習不問;
教科書或主要參考書沒有看過不問;
教師課后留下的問題未曾深入思考不問;
找不到自己的矛盾所在不問;
提不出自己的思路不問。
這五不問是一種經過思考的不問，而經過這樣的思考，提出的問題也必然具有價值。
課堂筆記
記課堂筆記，是很多同學都會采取的聽課方式。我們前面也簡單談到過。聽課筆記有助于抓住難點、重點和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，所以我們在記錄的時候也一定要挑重點、難點來記。筆記有助于課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量，但也切記聽課以筆記為主，而忽略了老師講課。
筆記記好后并非放任不管，想要學好，還應定期整理筆記。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養提高自學能力。
集體討論法
政治課會有很多政策，案例，很多老師會在課堂上讓同學們對教材內容開展集體討論，有些同學反而趁機把討論的時間聊天，非常辜負老師的良苦用心。
比如有些專題性質的討論。即根據課本內容，老師選擇恰當的專題，讓學生積極發表看法，引起爭論，促成對教材內容的消化理解。引導學生積極參加討論，如果我們積極參與進去，不僅有效地發展思維能力，還可以提高口頭表達能力，一舉兩得。
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