小學生快速記憶生字的方法技巧

　　小學生是漢字的初學者，需要學習的詞匯很多，學習生字是學習語文的基礎，所以快速記憶生字，擴大詞匯量是關鍵。下面由學習啦小編給你帶來關于小學生快速記憶生字的方法技巧，希望對你有幫助!

　　小學生快速記憶生字的方法

　　一、比較記憶法

　　這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較后，可編成順口溜加以區分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

　　再比如"戌、戍、戊、戎"這四個字，字音雖然各異，但是字形實在很難分得清。一個小學生根據它們的讀音和形體差異，總結出了一個順口溜："橫'戌'點'戍''戊'中空，一橫一撇就是'戎'"。這樣一來，他自己不但能分清讀音，而且能準確寫出每個字。別的同學總是在這幾個字上出差錯，可是他每次都能正確地按要求填寫。后來他把這個順口溜在班上公布，全班同學都知道了藏在字里的秘密，全班幾乎沒有人再犯這樣的錯誤。類似的字還有："暮、慕、幕"，這個區分也很容易，太陽落山躲進草窠里去了就是日暮降臨的"暮";拉起帷帳，躲在后面的就是幕后的"幕";剩下的這個就是羨慕的"慕"了。

　　二、形象記憶法

　　低年級學生記憶主要靠形象思維，因此可通過具體形象來幫助記憶。如"彎"可記成為"一點一橫長，兩豎在中央。一邊一個點，弓字在下邊"，學生一背歌訣，就想起了這個字。亮--一點一橫長，口字在中央，下面禿寶蓋，幾字最下方。學習"愛"字，學生把它拆成"爫、冖、友"，然后配上兒歌"爪字頭，禿寶蓋，小朋友，真可愛"。又如"瓜"可用形象記憶，包圍結構的兩撇和一捺表示瓜藤和葉子，中間的部分表示藤上結的瓜。再如休息的"休"，有的小學生是這樣理解的：一個人挨著一棵樹(木)，就是在休息。比如位置的"位"，有個小學生說："'位'字我是這樣記的：一個"人""立"在哪里哪里就是他的位置。""亻"和"立"都是學生已學的知識，利用舊知識來學新知識，一個能鞏固舊知識，也能加深新知識的印象，還能提高學生學習的興趣。

　　三、圖解記憶法

　　即根據字義或形象，用圖解來幫助記憶。如"聰"字，怎樣才算"聰"?耳朵(耳)要聽，眼睛(總)要看，嘴巴(口)要念，心里(心)要想，這樣才算是"聰"。

　　四、部件記憶法

　　可以把一個較復雜的字拆散為幾個單獨的字來記憶。如"贏"字可拆為"亡""口""月""貝""凡";"腐"字可拆為"廣""付""肉"等。這類字有：蹲、膊、冀……形聲字一般由幾個部件構成，

　　可以分析其字形，把它拆成幾部分來組合記憶。如"爸"由"父"字頭和"巴"組成;"媽"由"女"字旁和"馬"字組成。

　　五、利用熟字學生字

　　簡單說就是利用熟字，加、去、換偏旁，還可把熟字合起來。

　　熟字加偏旁，如：分——粉(面粉)——紛(紛紛)。熟字去偏旁，如：梅——每(每天)。熟字換偏旁，如：紀——記(記住)。

　　六、利用漢字特點學生字

　　用偏旁記音義，如：釘——釘子，盯——盯著，渴——口渴，喝——喝水。 用字形記音義，如：尖——針尖，歪——歪斜。

　　七、結合詞語確定多音字的字音

　　假——(jiǎ)假山，放假(jià)

　　小學生快速記憶生字的技巧

　　簡筆畫識字

　　象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加“山”字、“眉”字等都可以以簡筆畫的方式識記。

　　實物識字法

　　實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴鐺”這兩個字，父母可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當外地響，再把“鈴鐺”兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。

　　表演識字法

　　根據字義做動作，也有利于孩子識字。如學習“看”字，讓孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠的中央;學習“跑”字，可讓孩子扮演一下跑的舉措，孩子就會明白跑是用腳的，所以是“足”字旁，這樣不但讓孩子記清了字形，而且弄懂了字義，孩子學得很積極。

　　猜謎語記憶法

　　根據字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。如“三日”(晶)，“三口”(品)“長女的妹妹”(姿)等等。

　　故事記憶法

　　可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。

　　如“裹”字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。