英語高考閱讀蒙題技巧
閱讀是人們獲取信息的重要途徑。對于我國中學英語教學來說，閱讀始終為中學英語教學的關鍵組成部分，而高考英語是中學英語教學中非常關鍵的組成部分。下面是學習啦小編為你整理關于英語高考閱讀蒙題技巧的內容，希望大家喜歡!
英語高考閱讀蒙題技巧
1、單選：
none no nothing nobody選none，
anthing nothing……選nothing
非謂語選ed或ing
should would……選should或不填
冠詞選幾個選項的交集(懂不?)就是A、 a the B a 不填 C 不填 the
D a a 就選A 如果只有一個空就選a
時態也先交集原則，然后有過去進行選，沒就選一般過去
動詞短語也是交集，還是選不出來就選C
還有啥?
2、完型
選最常見的詞 感情詞選文中出現過的
動詞選最短的。其他和單選同
3、閱讀
三短一長選長
三長一短選短
一樣長選C
一樣短選B
有all above 選
有we dont know 選
有絕對化的不選
有廢話的選
4、改錯
不會的全畫勾
有非謂語的ed改ing ，反之亦然
其他的不好說
but -and
could-can
I-一you-my-me-thet
with-without
5、作文：
firstly ,in adition ,whats more,moreover先擺上
在加點every coin has two sides等
其他簡單句翻譯
如果答案跟順序有關聯，就選這個。比如，第2個答案是Bachelor，因為B是字母順序里的第2個，所以就選這個。同理，第4個答案是department，就選這個。命中率還是比較高的。當然要在排除了其他你認為不可能的答案之后再這樣選。
還用一種方法是全都選A，或者B等等。這是在你對所有問題都不懂的情況下才這樣。還有就是，如果你發現已經有連續4道題都選A了，那你就考慮一下里面很可能有一個選錯了，而這很可能是你最拿不準的那個。
高考英語聽力考試搶分小技巧
聽力基礎：拼讀、語調很重要
首先要加強對所學語言知識記憶的準確性和穩固性。抓好單詞的正確拼讀，掌握常用的語調。對詞義的正確掌握以及充足的詞匯量有助于正確理解所聽內容和捕捉關鍵信息。
其次，聽說訓練應循序漸進，循環往復。聽力不是一種孤立的能力，它和說、朗讀、閱讀、記憶等多方面的訓練相聯系。在訓練時，要多聽多講，聽是為了理解，說是為了表達。學生平時要多開口朗讀，使英語(論壇)詞句的字形信息和聲音信息一并輸入大腦;還要進行廣泛的閱讀，豐富背景知識，擴大知識面。
最后適量作一些高考聽力考試的模擬訓練，通過實踐來熟悉題型，明確備考的目標和方向。在不斷的練習中，逐漸摸索適合自己行之有效的得分方式。
解題技巧：
1.快速讀題
聽力測試特別要求眼、耳、手、腦多種器官的協調配合。在放每段錄音前，必須抓住間隙，快速讀完選項，節省部分時間，提高應試成功率。聽力試題的各個選項常有相同或近似的部分。我們可以忽略這些部分，而把注意力集中在那些有較大差異的部分，通過比較和鑒別，迅速做出正確判斷。例如，在通讀了選項A.In July. B.In June.C.In August.后，把注意力集中在July，June，August這幾個關鍵詞上，就可以立即看出這是一個考查時間的試題，從而把握住聽的方向。
對于較長選項，應采取跳讀的方式，作兩步處理：第一步，整體看，以發現共同點。第二步：豎著讀，著重看區別。做到先胸中有數，抓住重要信息提示，再去聽錄音材料。例如：
A: He went to see his doctor in his spare time yesterday.
B: He visited his friends when he was free yesterday.
C: He called on an old farmer after work yesterday.
從選項中我們看到，三個選項的主語、謂語部分基本相同，而賓語有很大的區別。我們先抓住doctor， friends，farmer三個詞，然后根據所聽錄音做出判斷。通過搶先看題，從選項所透露的信息中了解錄音原文所涉及的話題、大致內容以及可能提出的問題，做到聽時有針對性。
2.細心聽題。
考生聽長段對話和短文理解時，推理思路要正確，要有扎實的語言基礎，能理解較深較長的語言材料，在語篇環境中抓住要點，記住某些細節和事實，找到答案。
聽對話理解時，考生可能無法從對話中直接找出答案。我們必須回憶對話內容，用歸納、推理判斷或計算等方法，將所獲取的信息進行加工然后答題。有時答話人并非直截了當地去回答問話人的問題，而采用了某種含蓄、委婉的回答方式。這種題需要考生仔細推敲，找出其“潛臺詞”。
聽短文時，需做到整體理解中心內容，把握主要情節，抓要點，邊聽邊用筆記下重要信息。如全文或段落主題句的關鍵詞，人名、地名、日期、數字等關鍵詞等。記錄符號要形成習慣，還應盡可能簡明，只要自己懂就行，不影響跟聽速度。此外對于關鍵詞的詞義要學會推測。對于人名、地名等一些不影響文章理解的詞，不必多想。對于未聽懂而又必須理解的關鍵詞，要在聽過全文之后，再根據上下文猜測詞義。切忌在聽短文的過程中在某個詞上糾纏，結果一步跟不上，步步都踏空。
對短文的首句和首段一定要注意抓聽。目前短文理解的大部分材料是記敘文或講話稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解線索，如作者觀點、內容概要、故事發生的時間、地點及起因等。聽懂這些內容有助于整體理解文章，也有利于調節情緒。要特別注意，在所聽的較長對話或短文中，結尾部分所給出的信息往往不會是題目的正確答案，而僅僅只是一個“陷阱”。決不能因為聽的時間長了產生松懈的心理，造成誤選。
3.果斷選題。
考生在選擇答案時必須堅決果斷，一定要具有良好的應試心理狀態。在聽力測試過程中，聽力測試各小題之間的停頓時間很短。切記不可因某個小題未聽懂而患得患失，因一題失多題。遇到未聽懂或未完全聽懂的題，應迅速猜出下一個答案，然后果斷地放棄此題，爭取時間搶看下一題。有時考生聽懂了，但因閱讀選項速度太慢，或者一時難以確定正確答案，猶豫之間，下一題又開始了。在這種情況下也應果斷地放棄，而不能心中總是想著該題。如果注意力停留在過去的內容上，不切實際地想不丟1分，反而會背上包袱，顧此失彼，很容易打亂后面答題節奏。
高考英語之閱讀表達的解題技巧
閱讀表達
【專題要點】閱讀表達要求專題7要點：1.概括文章標題;2.句子代替;3.補全文章;4.開放型問題;5.封閉型問題;6.英譯漢;7.其他類型。
【考綱要求】考綱對書面表達的規定：1.依據《普通高中英語課程標準(實驗)》命題，測試學生的英語語言知識、語言技能和綜合語言運用能力，側重對綜合語言運用能力的考查，尤其是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題的能力和解決實際問題的能力;2.重視語言的綜合性與語境化因素，把語言知識放在放在各種實際的語境中考查，注重問題的真實性、情景性和應用性;3.體現對考生文化意識、情感態度等素養的考查;4.使學生能夠展示個性發展和思維的多樣性與開放性;5.重視考試和閱卷的效度、信度和可操作性;試題要有適當的難度和必要的區分度。
根據課程標準的規定，考生應在英語語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面達到相應水平要求。針對命題的指導思想，山東省從2007年起在高考英語科考試試題中增加了第二卷試題的比例和開放性，把原來的改錯題型換成了閱讀表達，這樣第二卷書面表達就包括了閱讀表達和寫作兩部分。
【教法指引】教師在引導考生復習備考突破該題型時要注意該題型與傳統的閱讀理解試題不同的是：在考查學生閱讀理解的基礎上，增加了對書面表達能力的考查。該試題既考查學生的語言輸入，也考查語言的輸出;同時，考生對問題的回答即語言的輸出應建立在對文章內容理解的前提上。該題型最顯著的特點在于所問問題中包括翻譯試題和開放型問題。翻譯試題是要求考生結合所翻譯的句子及文中的情景進行翻譯;開放型問題要求考生根據自己的理解和個人的觀點來進行回答。由此可見，該試題比傳統的閱讀理解試題更具綜合性，更能體現對考生語言綜合運用能力的考查。因此在訓練學生應試該題型時要和閱讀理解、書面表達結合在一起，從該題型的考查要點著手，抓住要點。7個類型的題目進行有針對性的訓練，把培養閱讀表達能力和做題技巧與培養考生的閱讀理解、書面表達能力融為一起，共同提高;在練中訓練考生的理解能力、表達能力;培養起他們的開放性思維習慣。
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