高考歷史模擬試題

　　一旦進入高考復習,面對繁雜的歷史知識,時間緊、任務重,這就需要我們在復習中運用恰當的方法與正確的策略。下面是學習啦小編為大家推薦的高考歷史模擬試題，僅供大家參考!

　　高考歷史模擬試題試題

　　24.在《殷周制度論》中王國維指出：“任天者定，任人者爭;定之于天，爭乃不生。”其中“天定”的是

　　A.分封遠近 B.爵位高低 C.殷周成敗 D.嫡庶親疏

　　25.史載秦朝規定“子壯則出分”，結果民間多數為父子兩代三口家庭;漢朝稍改其制，提倡“父母在不分異”，即父母亡后再分家，這樣便形成了三代五口之家。這一變化說明

　　A.精耕細作生產模式的形成 B.人頭稅的廢除影響家庭規模

　　C.牛耕技術支配家庭的規模 D.地主階級土地所有制的形成

　　26.唐代尚書省下屬的吏部負責官員的考核和選用，而宋代則另設審官院專門負責官吏的考核和選用。這反映了宋代

　　A.官僚機構日益臃腫 B.宰相權力更加削弱

　　C.政府機構趨向精細 D.官員選拔日益嚴格

　　27.宋代地主利用農民之問的矛盾，用增租轉佃方式試圖增加地租，而農民則利用地主之間的矛盾，用轉佃他人之田的方式來達到降低地租的日的。在這一斗爭過程中，地租剝削率自然維持在一個合理的水平上。材料意在強調宋代

　　A.推行抑制土地兼并的政策 B.封建轉佃制的積極作用

　　C.完成了土地關系的變革 D.傳統經濟結構發生改變

　　28. “近數十年，士大夫誦史鑒，考掌故，慷慨論天下事，其風氣實定公開之。”材料反映的“風氣”是指

　　A.變法圖強 B.民主科學 C.經世致用 D.尊孔復古

　　29.王韜的《瞍園文錄外編》中記載：“朝廷有兵刑禮樂賞罰諸大政，必集眾于上下儀院，君可而民否不能行，民可而君否亦不能行;必君民意見相同，而后可頒之于遠近……英國政治之美，實為泰西諸國所聞風向慕，則以君民上下互相聯絡之效也。”這表明王韜

　　A.深受盧梭啟蒙思想影響 B.認識到君主立憲制的本質

　　C.仍受古代民本思想影響 D.準確介紹了英國議會職權

　　30.在梁啟超、嚴復的歷史敘述中，國人“自為牛馬、自為奴隸”“畜根奴性”，儒家“仁政”完全過時，“中國自秦以來，無所謂天下也，無所謂國也，皆家而已”。這些敘述最類似于

　　A.洋務派倡導的“中體西用” B.孫中山倡導的三民主義

　　C.黃宗羲等人的思想批判 D.新文化運動的反傳統思潮

　　31.毛澤東曾說：“大革命失敗以后，官逼民反，共產黨被‘逼上梁山’，那個時期找們不大講孫中山，不把孫中山丟開自己就站不起來，如同五四時期打倒孔家店一樣。”毛澤東的這段話反映了

　　A.三民主義的內容存在局限性 B.三民主義與中共的革命目標不符

　　C.國共兩黨的革命領導權之爭 D.中共更加重視對革命道路的探索

　　32.蘇格拉底主張專家治國論，他說，一條船，應由熟悉航海的人駕駛;紡羊毛時，婦女應管理男子，因為她們精于此道，而男子則不懂。他還說，最優秀的人是能夠勝任自己工作的人。精于農耕便是一個好農夫;精通醫術的便是一個良醫;精通政治的便是一個優秀的政治家。這表明蘇格拉底

　　A.缺乏民本思想 B.認識到雅典民主制的弊端

　　C.反對在雅典實行民主制 D.公民意識淡漠

　　33.有學者認為，就俾斯麥的君主制信念而言，“他身上寄宿著一個中世紀的靈魂”，“ 俾斯麥在實踐中走出了一條忽視甚至壓制自由民主、專注于資本主義和民族主義的強權道路”。他將人道主義貶低為無用的“廢話”。此觀點可推知

　　A.德意志帝國潛伏了危機 B.俾斯麥致力于復辟帝制

　　C.俾斯麥是君主的代言人 D.德意志君主制違背潮流

　　34.法蘭西第三共和國政治制度雖然存在種種不穩定因素，但在每一種不穩定因素背后都蘊藏著與其相抵消的穩定機制。因此，第三共和國政治制度在政局動蕩不安的表象下，維持了資產階級相對穩定的統治。這主要是因為

　　A.總統僅是形式上的元首 B.法國政權結構非常穩定

　　C.分權制衡機制的作用 D.共和派力量十分強大

　　35.有學者認為：“‘新冷戰’是在新的國際格局背景下，美俄兩國圍繞國家利益、勢力范圍而展開的遏制與反遇制、對抗和對峙的局勢。”“烏克蘭危機就是美俄‘新冷戰’局勢最終確立的一個標志。”據此可推知，“新冷戰”

　　A.是小范圍的國家力量對抗 B.以歐洲為雙方的爭奪焦點

　　C.不涉及美俄以外的國家 D.對全球格局產生了影響

　　40.(25分)閱讀材料，完成下列要求。

　　材料一 以牛頓為代表的自然哲學的新方法不僅在科學中彰顯威力，而且也被積極引進到科學之外的社會問題的研究中，乃至塑造了人們的思維方式。漢金斯指出，啟蒙運動的新批判精神懷疑一切未經論證的東西，事實上，這種精神在自然科學中出現之前，就已經在文學中出現了，但是卻得到迅速成長的自然哲學的支持。自然哲學進步的途徑，就是自然哲學家使用牛頓的方法，去完成牛頓的研究計劃。于是，啟蒙運動的科學就是“牛頓的科學”，其哲學就是“牛頓主義”。

　　——摘自程智強《科學與啟蒙運動》

　　材料二 清王朝雖被推翻，但專制主義幽靈仍在國中游蕩，不管是袁世凱的稱帝還是“革命”者的集權行為都說明，專制主義對國人的影響根深蒂固。“數年以來，創造共和再造共和的人物，也算不少。說良心話，真心知道共和是什么，腦子里不裝著帝制時代舊思想的，能有幾人?”陳獨秀等深感“要帝制不再發生，民主共和可以安穩……非先將國民腦子里所有反對共和的舊思想一一洗刷干凈不可。”(陳獨秀：《舊思想與國體問題》，《新青年》第三卷第三號)新文化運動，就是向中國人灌輸現代公民意識，幫助國人擺脫專制主義束縛，為實現真正民主奠定堅實的思想基礎。

　　——摘自王鐵群《新文化運動——中國的啟蒙運動》

　　(1)根據材料一并結合所學知識，概括“牛頓主義”的含義和導致其形成的原因。(10分)

　　(2)根據材料二并結合所學知識，分析新文化運動興起的背景并說明新文化運動與啟蒙運動的不同之處。(15分)

　　41.(12分)閱讀下列材料：

　　觀察下圖，16—20世紀地球“變”得越來越“小”，與此同時，世界也在發生著天翻地覆的變化，世界歷史的內容越來越豐富，世界似乎“變”得越來越“大”。

　　結合材料與所學世界史的相關知識，闡述材料中關于16～20世紀地球“變”的認識。

　　(說明：可以據材料中的一種或兩種晚點展開論述.也可以對材料的觀點進行修改、補充、否定或提出新觀點，并加以淪述。要求硯點明確，史論結合，史實準確)

　　請考生在第44、45、46三道歷史題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計分。作答時，請用2B鉛筆在答題卡所選題目題號后的方框涂黑。

　　44. (15分)【歷史上重大改革回眸】

　　材料 中國古代社會，歷代統治者對于治理鄉村都十分重視。其鄉村治理大致可以分為三個階段，第一階段自夏商周到春秋戰國直至隋文帝開皇十五年(公元595年)。夏商周時，出現了鄉里制度的萌芽。戰國時期，隨著以郡領縣的“郡縣制”在各國推行后，鄉、里以上行政組織漸具雛形，成為基層組織。秦漢時期實行郡縣制，朝廷命官至郡縣而止，其鄉里制度則逐步成熟，既發揮基層政權的作用，又帶有半自治的性質。第二階段大致為隋唐兩宋時期。隋朝鄉的基層官吏數量比此前大為減少，鄉官權力也在逐步弱化。唐朝對城邑之外紛繁雜亂的各種聚落形態，進行全面規范和整頓，不僅從名稱上統一為村，而且從法律上實施統一管理，職責完備，國家力量向基層社會進一步滲透。這一階段處于由鄉里制向保甲制、由鄉官制向職役制的轉折時期，鄉和里的地位逐漸淪落，鄉里自治功能逐步弱化，官方的控制與統治逐步增強。第三階段是從王安石變法至清代，鄉里制度轉變為職役制，治權所代表的官治體制從鄉鎮退縮到縣一級，縣為基層行政組織，縣以下實行以代表皇權的保甲制度為載體。保甲對鄉里的控制更加嚴密，鄉村自治的色彩越來越弱。但到了近代，原有的保甲制越來越不適應農村的社會現實，最終在清朝末年為鄉鎮地方自治所取代。

　　——據唐鳴、劉志鵬《中國古代鄉村治理的基本模式及其歷史變遷》整理

　　(1)概括古代鄉村治理變革的基本趨勢并分析其原因。(8分)

　　(2)分析清末鄉鎮地方自治取代保甲制的原因及啟示。(7分)

　　45.(15分)【20世紀的戰爭與和平】

　　材料一

　　納粹政權的惡行給德國帶來了滅頂之災，在大部分德國城鎮，建筑物遭到嚴重破壞，火車站和公共事業設施被毀。糧食供應緊張，燃料缺乏，饑餓和寒冷成了居民的主要威脅。以矜持著稱的德國人，甚至會在田野里與野狗爭奪一塊發霉的馬鈴薯。通往農村的火車車廂外，常常扒滿了前去覓食的逃票乘客。由于貨幣作用降低，買東西必須使用購貨證，香煙成了搶手貨，往往成為物物交換中的計量單位和不等值物品交換中的“找頭”。不少國家，尤其是周邊國家，對德國充滿敵意，視其為不可救藥者。

　　——據《解放日報》2012年2月2日

　　材料二

　　歐根•科貢的《黨衛隊國家》一書，條理清楚地向讀者揭示了黨衛隊的真相;雅斯貝斯的《罪責問題》一書，提出每個德國人都有道德罪行和抽象罪行，都應該進行深刻反思。聯邦德國成立后，阿登納以政府的身份呼吁“德國人民有責任作道德和物質上的補償”。1970年，時任的勃蘭特向華沙猶太人殉難者紀念碑下跪，更是把懺悔文化推到了頂點。戰后初期，各地的小劇場、歌舞廳、報告廳等就開始涌現，僅柏林一地就有2000多個，大多沒有暖氣，饑腸轆轆的參與者在寒冷中聽報告、看演出，樂在其中。同時法蘭克福取代萊比錫成為國家圖書出版中心，各地圖書館大增，短期內數量就翻了一番。

　　——據《戰后德國經濟復興的原因》

　　(1)依據材料一，“納粹政權的惡行”指的是什么事件?如何理解其“給德國帶來了滅頂之災”這句話。(10分)

　　(2)依據材料二并結合所學，分析人類應該如何避免戰爭再次發生。(5分)

　　46.(15分)【中外歷史人物評說】

　　材料 戴高樂從1958年開始連續當了11年法國總統，他領導制定了《法蘭西第五共和國憲法》，重新確立法國的政治體制。任內他把主要精力放在對外事務上。戴高樂支持發展核武器、制定泛歐洲外交政策、努力減少美國和英國的影響、促使法國退出北約、反對英國加入歐洲共同體、承認中華人民共和國，這一系列思想政策被稱為“戴高樂主義”。

　　1970年11月9日戴高樂因心臟病猝然逝世。蓬皮杜總統于次日向法國人民發表廣播講話：“戴高樂逝世了，法國失去了親人。1940年，戴高樂拯救了我們的榮譽。1944年，他領導我們走向解放和勝利。1958年，他把我們從內戰的威脅中救了出來，他使今天的法國有了自己的制度、獨立和國際地位……讓我們向法國保證，我們決不辜負我們所得到的教誨，愿戴高樂永遠活在全國人民的心中。”

　　回答問題：

　　(1)結合材料和所學知識,說明“戴高樂主義”政策出臺的歷史背景。(6分)

　　(2)綜合材料并結合所學知識，概括戴高樂對法國和法蘭西民族做出的卓越貢獻。(9分)

　　高考歷史模擬試題參考答案

　　24-25:DC 26-30：BBCCD 31-35：DBACA

　　40. (1)含義：理性主義。(2分)

　　原因：文藝復興促進了人文精神的傳播;歐洲資本主義經濟發展增強了資產階級的人權意識;科學研究中實驗方法所體現理性精神的影響。(8分)

　　(2)背景：封建君主專制雖被推翻，但集權專制思想仍然存在;民主共和雖然建立，但國民卻缺乏應有的公民意識;袁世凱的尊孔復古逆流，導致了舊思想盛行。(9分)

　　不同：啟蒙運動宣揚民主是為了推翻專制而實現民主，而新文化運動則是要鞏固已初步實現的民主政治;啟蒙運動繼承歐洲傳統的人文主義精神，而新文化運動則是要徹底地否定并拋棄傳統文化。(6分)

　　41.評分標準

　　一等12～9分 觀點明確,理由充分,多角度多層次論證,邏輯嚴密.

　　二等8～5分 觀點明確，理由較充分，論證角度層次少，邏輯關系較清楚

　　三等4～0分 有觀點或觀點不明確，缺少論證，邏輯關系不清

　　示例：觀點：16-20世紀地球“變”得越來越“小”。

　　理由：兩次工業革命使生產力飛躍發展，交通技術不斷革新，加速了各地之間的聯系，縮短了地域之間的距離;新航路開辟、歐洲國家早期殖民擴張與掠奪、兩次工業革命促使世界市場最終形成;資本主義國家相繼爆發資產階級革命，走上了政治民主化的道路;啟蒙思想的傳播使得民主自由平等成為近代社會基本準則，縮小了世界各地思想文化的差異。

　　論點：由此可見，16-20世紀，人類在科技、經濟、政治、思想文化等因素的推動下，聯系更加緊密、便捷、及時，地球“變”得越來越“小”。(2分)

　　44. (1)趨勢：由鄉里制向保甲制、由鄉官制向職役制轉變;國家對鄉村治理的干預和控制逐步增強，鄉村自治功能逐步減弱。(4分)

　　原因：國家的統一;封建專制的強化;維護小農經濟和社會穩定的需要。(4分)

　　(2)原因：西方民主思想的傳播，民主革命的推動;自然經濟解體，商品經濟發展的要求;清末新政的實施。(4分。答對兩點即可)

　　啟示：國家既要加強對鄉村社會管理，又要保障村民享有自治權，集權與分權適度結合，方可維護農村社會的穩定，保持農村發展的活力。(3分)

　　45. (1)發動第二次世界大戰。　物資短缺;道德下滑;經濟秩序混亂;周邊國家敵視主義情緒嚴重;能源短缺，企業等停產。(10分)

　　(2)大國深刻反思戰爭;政府主動承擔戰爭責任，致力于發展經濟;擺脫狹隘民族主義;塑造和平友善的民族文化;采取和平協商手段解決國際爭端。(每個要點2分，不得超過5分)

　　46.(1)20世紀50年代，法國綜合實力增強，國際地位提高;冷戰形勢下，法國要求擺脫美國的控制;歐洲一體化進程加快的影響。(6分)

　　(2)拒絕對德投降，扭轉法國國際形象，贏得國際尊重;領導自由法國運動，打敗德國法西斯贏得民族獨立;建立法蘭西第五共和國，確立法國特色政治體制;促進法德進一步和解，推動了歐洲一體化進程;重塑法國大國形象，提高法國國際地位。(9分)