2017高考語文考前模擬考試試題附答案(2)
2017高考語文考前模擬考試試題答案
1.D[A遴(lín)/霖(lín) 膩(nì)/匿(nì) 孛(bèi)/餑(bō) B賁(bēn)/噴(pēn) 酤(ɡū)/箍(ɡū) 謬(miù)/繆(móu)] C赧(nǎn)/腩(nǎn) 裸(luǒ)/踝(huái)怠(dài)/殆(dài) D覦(yú)/隅(yú) 薈(huì)/燴(huì) 隼(sǔn)/榫(sǔn)]
2.D(A“聲”應為“生”。B“辯”應為“辨”。C“疊”應為“迭”。)
3.C(蔓延：像蔓草一樣不斷向周圍擴展。漫延：同曼延，連綿不斷。廉政：使政治廉潔正直，形容品質。第三句句間為轉折關系。)
4.C(A人心向背：指人民大眾的擁護或反對。句中誤用為單方面背離。B鳳毛麟角：珍貴而稀少的人或物。句中應用“寥寥無幾”。D殫精竭慮：褒義詞，形容耗盡精力，費盡心機。這里應用“處心積慮”。)
5.A(B成分殘缺，“冠以”缺少對應的中心詞賓語。C搭配不當，應將“改善”改為“改變”。D主客體倒置，在“廣大人民群眾”后加“來說”。)
二、(9分，每小題3分)
6.B(不是“作品主人公”，應該是“作家”，即“創作主體”。)
7.C(“不再僅僅憑借媒介資訊和既往經驗的慣性來了解社會”錯。)
8.B(舉李天田的《相親記》為例，意在證明“作家們置身生活現場，開始積極地介入歷史或現實內部，直面復雜的生存邏輯與倫理秩序，既展示自己的精神姿態和思想作為，也為人們了解中國社會的現代化進程提供獨特的思考”。)
三、(12分，每小題3分)
9.C(愛：喜歡的人)
10.A(B“者”：代詞，“……的人”;語氣詞，引出原因。C“其”：代詞，“那”;連詞，“如果”D“乎”：介詞，“被”;介詞，“在”)
11.D(②是說幫燕王擊齊，⑤是說齊王失敗，兩句都不是給燕王寫信的原因)
12.C(“憤而奔趙，欲說趙伐燕”錯，原文是說“臨不測之罪，以幸為利者，義之所不敢出也”，借此表明不會說趙伐燕)
四、(24分)
13.(1)齊國將士熟悉兵法，擅長戰事。您如果要攻打齊國，就必須匯合諸侯各國的力量來對付它。(5分，注意“嫻”“習”“舉”“圖”的翻譯，句子通順即可)
(2)我聽說，古代的品德高尚的人，即使和朋友絕交，也不說別人的壞話;忠臣被迫離開自己的國家，不需洗刷自己的名聲。(5分，注意“交絕”“惡”“去”“潔”的翻譯，句子通順即可)
【譯文】望諸君樂毅于是派人向燕惠王獻上自己的書信，信中道：“我不才，沒有銘記先王的教誨，來順從您左右人的意愿;又深恐回燕會獲得殺身之罪，以至損害先王的明鑒和您的仁義名聲，所以逃奔到趙國。如今您派使者數說我的過失，我怕您左右的人不能明察先王為什么要厚愛、任用我的緣由，同時也怕您不明白我為什么要事奉先王的用心，所以大膽寫信回答您。
我聽說過，賢明圣哲的君主，不把爵祿私自賜給親近的人，而只把它賜給功勞多的人;不拿官職賜給所愛的人，只把它給予足以勝任的人。所以，能夠在考察后，認為對方確有才能，才授予官職，這樣的君主，才是在事業上能取得成功的君主;考量對方的德行，認為可以結交然后才和他結交，這樣的士，才算是能夠樹立名聲的士。我就自己所學的來觀察，先王的行為措施，有高出當時一般君主的理想，所以我在持魏節出使燕國時，能被燕國察知、了解。先王對我過分抬舉，把我從眾賓客之中提拔起來，讓我擔任亞卿。先王命令我說：‘我對齊國有蓄積得很久很深的仇恨，我沒有度量力量的輕微薄弱，想找齊國報仇。’我回答道：‘齊國有爭奪霸業的經驗和爭戰屢勝的優勢，影響至今，不可輕視。同時，齊國將士熟悉兵法，擅長戰事。您如果要攻打齊國，就必須匯合諸侯各國的力量來對付它;而匯合天下諸侯各國來對付它，沒有比直接聯絡趙國更好的了。會約楚、魏兩國戮力同心，四國一起攻打它，齊國一定會大敗的。’先王以為這個意見對，就交給我符節，叫我往南出使到趙國。到完成使命回來報告后，便起兵同諸侯各國一起攻打齊國，取得大勝。而且輕裝精銳的士卒，直搗齊國的國都。齊湣王逃遁到莒地，僅僅保全住自己的一條命。珠玉、財寶、兵車、鎧甲以及珍貴的器物都收到燕國來了。自從五霸以來，功業沒有趕得上先王的了。先王以為志愿得到了滿足，認為我沒有辜負使命，所以割地而封賞我，使我能得到相當于小國諸侯一樣的地位。我不才，自認為接受先王的指令教誨，可以僥幸而無罪過了，所以接受了封賞而沒有辭讓。
我聽說賢明圣哲的君王，建立起的功業不會廢棄，所以把它記載于史書;有先見之明的人，成就了盛名而不會敗壞，所以能被后世稱頌。象先王那樣報仇雪恥，平服具有萬乘兵車的強國，得到齊國八百年累積的財富。到了去世之時，他的遺教沒有衰歇。上述種種功勛，都可教育后世，作為后代的榜樣。我又聽說，善于創始的不一定善于完成，有好的開頭的不一定有好的結局。以往伍子胥的意見被闔閭采納，所以闔閭能遠征郢都;夫差卻不是這樣，相反他把伍子胥的尸體裝在革囊里，拋到江中。吳王夫差沒有覺悟到子胥勸他滅越的意見具有先見之明，可以建立大的功業，所以把子胥的尸體拋到江中而不知道后悔;伍子胥呢，沒有早早看到闔閭和夫差二王胸懷度量不同，所以被拋到江里還不知改變。
免于殺身之禍，保全過去的功勞，以表明先王知人善用的業績，這是我的上策;遭受詆毀、侮辱性的誹謗，致使先王明鑒之名毀壞，這是我最為不安的;面臨無法預料的重罪，又想僥幸助趙伐燕以自利，這種不義的事，我是決不敢做的。
我聽說，古代的品德高尚的人，即使和朋友絕交，也不說別人的壞話;忠臣被迫離開自己的國家，不需洗刷自己的名聲。我雖不才，卻多次承受過君子們的教誨。恐怕您聽信左右人的話，而不明察被您疏遠的人的行為，所以大膽寫信答復您，希望您仔細想想吧!”
14.(1)“綺”字狀“閣”，“飄”字寫“香”，無須描繪建筑規模，無須勾畫服飾、相貌，僅此二字，就使館娃宮的華麗，羅縠輕揚、芳香四溢的西施倩影便呈現在讀者眼前，吳王夫差貪戀聲色不能自拔的形態便躍然紙上。(4分)
(2)《館娃宮懷古》前兩句拿吳王夫差與越王勾踐的表現作對比：一個通宵享樂，一個摸黑行軍;一邊輕歌曼舞，一邊短兵長戟。在鮮明對比中，蘊藏著詩人對吳王夫差荒淫誤國的不滿。(2分，言之成理即可)《汴河懷古》先以“盡道”與“至今”形成對比，對自古以來的觀點進行辨析，肯定運河之功。后用一個“若”字引出隋煬帝與大禹的對比，表達對隋煬帝荒淫生活的批評。(2分，言之成理即可)
15.(1)哀吾生之須臾 (2)愁云慘淡萬里凝 (3)涂有餓莩而不知發 (4)風正一帆懸 (5)足以極視聽之娛 (6)溫故而知新
16.示例(1)熱愛、保護是播種綠色的種子;踐踏、破壞是制造沙塵的機器。(2)親近、敬畏是澆灌花卉的清泉;遠離、褻瀆是摧殘草木的風霜。
17.自主招生是一種高校通過自行組織考試和簽訂協議的方式，選拔并錄取具有超常的創新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業生的制度。(結構符合定義形式2分，要點齊全2分)
18.示例：是啊，就像他們答不出我們的題目一樣，在這之前，我也不知道羌族還有這么優美的歌聲。其實不論他們來自哪里，音樂都可以毫無障礙地抵達每一個人心靈深處。這正是我們舉辦歌手大獎賽的目的。(4分。答案要緊承余秋雨的回答，且聯系青歌賽的目的，語言要得體)
19.“低調”是指青稞看似“平淡”卻“偉大”，看似“其貌不揚”卻是個“硬漢”，看似只是“率性而為”卻充滿了美感;(2分)“頑強”是青稞能在“土質很差”、環境惡劣、多風季節里蓬勃生長。(2分)
20.合理。青稞在勁風中左右搖擺，與鳥兒張開翅膀在空中飛翔的姿態相似;(2分)青稞不畏勁風，堅韌頑強、自由自在的精神與鳥兒頑強自由翱翔于天空的精神相契合。(2分)
21.采用了比喻的修辭方法和對比的表現手法，(2分)表現了江南稻田的與家鄉的青稞地的差別，(2分)突出青稞率性、粗獷、富有內涵的美。(2分)
22.不同意。本文通過對故鄉青稞的描寫，表現的是作者對故鄉x藏的依戀和熱愛之情，(3分)結尾由愛青稞拓展到對母親、對故鄉的孝敬，升華了主題，并不多余，不能刪除。(3分)或：同意。本文通過對故鄉青稞地的描寫，表現的是作者對故鄉x藏的依戀和熱愛之情，(3分)而從前面的描寫中，讀者已能體會到作者的這種感情，如果以“我仿似一下子撲進了母親的懷里”一段作結，這樣全文戛然而止，余味無窮。(3分)
23.參照高考作文評分標準。
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